最新北师大版适用初二数学上册《立方根》
更新时间:2024-06-12 05:14:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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2.3立方根
一、教材分析 1、教材的地位和作用
本章可以看成其后的代数内容的起始章,是学习二次根式、一元二次方程以及解三角形的基础,因此在中学数学中占有重要的地位。通过本章的学习,学生对数的范围的认识就由有理数扩大到实数,而无理数的概念正是由数的平方根和立方根引入的。在此之前,学生已学习了数的平方根,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。通过本节课的学习,学生可以更深入的了解无理数,为后面学习奠定基础。
2、教学目标
①了解立方根的概念,会用符号表示一个数的立方根。 ②会用立方运算求一个数的立方根。 ③会用立方运算求百以内整数的立方根 ④会通过类比区分平方根与立方根。 3、教材的重点与难点
本课的教学重点:立方根的概念及性质; 本课的教学难点:求一个数的立方根。 二、教法分析
启发、疏导、点拔、评价
定义推导上采用引导探索法;定义应用上采用递进练习法。用类比及引导探索法由浅入深,由特殊到一般地提出问题,引导学生自主探索,合作交流得出立方根的定义,将定义的应用融入到探究活动中。
三、学法指导
本节是新课内容的学习,学生是数学学习的主人,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学过程中以学生的自主学习为主,尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境。学生通过独立思考,小组讨论,合作交流,在“自主探索,合作交流”中充分发挥了他们的主观能动性。在学法上主要采用观察法、自主探究法、讨论法、练习法等形式。
四、教学程序 1、问题引入
利用“魔方”把学生引入到身临其境的环境中去;利用三阶“魔方”计算小立方体的个数,从而起到了复习乘方运算的作用,也体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,领略到数学的无穷魅力;然后抛出“几阶魔方中的小
立方体有27个呢”这一问题,从而唤起学生亲近数学,激起学生主动探究数学知识欲望。并让学生初步体会立方与开立方之间的互逆关系。
2、探究新知
(1)根据以上练习,让学生在平方根的基础上试述立方根的概念 总结:一般地,一个数的立方等于a,即,那么这个数就叫做的立方根(也叫做的三次方根)记做其中是被开方数,3是根指数(强调不能省略),符号读做“三次根号”。
让学生用数学语言即 表示前面练习中的立方根,并了解立方与开立方之间的互逆关系。
(2)新知探究:
根据立方根的意义填空,看看正数、0、负数的立方根各有什么特点? 因为23?8,所以8的立方根是( 2 )
因为?0.5??0.125,所以0.125的立方根是( 0.5 ) 因为?0??0,所以8的立方根是( 0 ) 因为??2???8,所以8的立方根是( ?2 )
28?2?因为?????,所以8的立方根是(?)
327?3?3333学生探索立方根的性质,由老师提示总结:
一个正数有一个正的立方根,一个负数有一个负的立方根,零的立方根为零。 (3)探究立方根的表示方法 试一试:求下列各数的立方根 3 5 -7 0
发现:一个数a的立方根,记作3a,读作:“三次根号a”,其中a叫被开方数,3叫根指数,不能省略,若省略表示平方。例如:327表示27的立方根,
327?3;3?27表示?27的立方根,3?27??3
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