人教版三年级数学上册 第七单元 认识周长教学设计
更新时间:2023-04-17 08:36:01 阅读量: 实用文档 文档下载
磁县小学数学集体备课模板
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封闭图形)封闭图形一周的长度就是它的周长。
出示课件,教师:这个图形有周长吗?为什么?
教师:看来,只有封闭图形才有周长。谁能完整地说一说周长的概念?
小练笔:找一找,下面哪些图形能找出它们的周长,哪些不能?
(二)引导探究,测量、计算周长
我们已经认识了周长,要想知道下面图形的周长是多长,怎么办?(测量)
1、小组合作要求。
每个小组选一个图形进行测量。请先思考选择什么测量工具,有想法或者有困难的都在小组内交流一下,然后再动手。
2.动手测量。
3.展示方法。谁来说一说你们测量的方法和测量的结果?
(1)三角形、长方形、正方形等直边的测量方法。
预设:学生1:我用直尺先量了一下三角形每条边的长度,再把三条边的长度加起来,就知道了它的周长。
学生2:我用直尺测量了长方形四条边的长度,然后再把四条边的长度加在了一起,周长是……
思考:如果老师给你的是五边形,它的周长是几条边的总长度?六边形呢?八边形呢?
小结:先测量图形的各边有多长,再把几条边的长度加在一起,就是图形的周长。
(2)树叶和钟表等曲边的测量方法。
预设:学生:我们是用绳子直接沿着它的边绕一圈,再用尺子量出绳子的长度,绳子的长度就是它的周长。
小结:生活中我们会经常碰到无法直接用直尺测量的情况,就可以向同学们这样先用绳子围一围,再将绳子拉直,测量绳子的长度,这也就是“化曲为直”的方法。
(三)拓展延伸:周长在生活中的用处
三、巩固拓展
课件相关习题
四、课堂小结
今天,我们认识了周长,并且用周长的知识解决了一些问题,你能谈谈你都学到了什么?
五、作业布置
教材练习十八第1、2、3、4、题。
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