教科版五年级下写字导学案设计 - 图文

【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51401 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构的字，并能笔画穿插不分家， 学习 领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“艾、杰、筹”小组讨论怎样能把上下结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写上下结构和左右结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“挪、厌”几个字。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构 的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看本课田字格里的生字，观察这些生【成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“珊、联、颤”，怎样能把左右结构的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 1、回巩课标 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 1最后的常春藤 （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记 【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51402 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形（ ），（ ）站， 授课 2014年 横向（ ），捺笔（ ）。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边（ ），要（ ）， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构的字，并能笔画穿插不分家， 学习 领悟其特点和规律。 （ ）谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“至、桑、皆”小组讨论怎样能把这些结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写半包围结构和左右结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 学 习 过 程 教（学）记 认真观察教师示范书写“蓬、邀”两个字。 【创设情境】 学生齐诵: 《坐姿十二字》：头正身直，臂开足安，心静气缓。 《执笔歌》：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆， 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 无名小指自然弯。指实掌空才美观。 写好一定要： 【出标释标】（2分钟） 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 的字，并能领悟其特点和规律。 我要学习的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 我也要注意的地方： 导学指南：请同学们翻开写字书，看本课方格里的生字，观察这些生字， 看看哪种结构的字最多？ 学生自行在书上书写练习其他字。 成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“缘、腊、社、拄、饮”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒【高效总结】（1分钟） 展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 1、回巩课标 2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 2古诗三首 （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记 课题 主备 3我爱大海 （导学案设计） 潘梅 辅备 吴艳 课型 综合课 课时 审核 执教 1 潘梅 编号 授课 时间 XZ51403 2014年 月 日 【展示提升】（16分钟） 观察这些字在方格中的占位和书写规律，尝试运用口诀的形式总结规律。 教（学）记 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构的字，并能学习 领悟其特点和规律。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“岛、墓、罩、”小组讨论怎样能把这几个结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“墨、兽”两个字。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构 的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第3课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“硕、屿、凄、沫、仿、佛”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 1、回巩课标 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51404 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构的字，并能笔画穿插不分家， 学习 领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“缎”小组讨论怎样能把左中右结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写左右结构和上下结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“冉、贪、亭、虚、底”五个字。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构 的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第4课田字格里的生字，观察这些 成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 生字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“沧、弧、循、炊、垠”，怎样能把左右结构的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 1、回巩课标 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 4沧海日出 （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记 【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51405 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构的字，并能笔画穿插不分家， 学习 领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“瞅”小组讨论怎样能把左中右结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“甚、咸”三个字。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构 的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第5课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“绰、估、撂、贩、赚、瓢、柜、核”，怎样能把左右结构的字写好【高效总结】（1分钟） 呢？ 1、回巩课标 2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 5“贱卖海张五” （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记

【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51406 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构的字，并能笔画穿插不分家， 学习 领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“茅、罢、盲”小组讨论怎样能把上下结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“醉”。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构 的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第6课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“谱、键、缕、恬、汹”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒1、回巩课标 展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 6月光曲 （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记 【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51407 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 （导学案设计） 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构的字，并能笔画穿插不分家， 学习 领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“昔、辱”小组讨论怎样能把上下结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“症”。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构 的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第7课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“橡、滋、幅、液、胶、欺、吨、汇”，怎样能把左右结构的字写好【高效总结】（1分钟） 呢？ 1、回巩课标 2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 7摘掉石油工业落后的帽子 课型 综合课 课时 教（学）记 8昨天，这儿是一座村庄 课题 课型 综合课 课时 （导学案设计） 【展示提升】（16分钟） 1 编号 XZ51408 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构的字，并能笔画穿插不分家， 学习 领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“燕、渺”小组讨论怎样能把上中下结构和左中右结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和上下结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“超、庞、农”三个字。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构 的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第8课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“幢、仪、灶、焕、呵、城”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 1、回巩课标 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 教（学）记 【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51409 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构的字，并能笔画穿插不分家， 学习 领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示旱、萎”小组讨论怎样能把上下结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和上下结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“规”。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构 的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第9课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“租、秧、汲、”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 1、回巩课标 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 9桃花心木 （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记 10“美极了”与“糟透了” 课题 课型 综合课 课时 （导学案设计） 【展示提升】（16分钟） 1 编号 XZ51410 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构的字，并能笔画穿插不分家， 学习 领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“篇、牢、宣、某、售”小组讨论怎样能把上下结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“勉”。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构之“左窄右宽”等结构 的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第10课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“执、骚、稳”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 1、回巩课标 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 教（学）记

【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51411 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构、上下结构、全包围等结构的字，笔画穿插不分家， 学习 并能领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“倾”小组讨论怎样能把左中右结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“峭、笛、逝”三个字。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构、上下结构、全包围 等结构的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第11课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“橘、陡、朦、胧、鳞、缓、拥、泻”，怎样能把左窄右宽的字写好【高效总结】（1分钟） 呢？ 1、回巩课标 2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 11三峡之秋 （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记 【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51412 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构，上下结构、半包围结构的字，笔画穿插不分家， 学习 并能领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“疾”小组讨论怎样能把半包围结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“疾、鹂、妆”三个字。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构，上下结构、半包围 结构的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第12课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“淮、淀、鹂”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 发现共性和不同。左右两部分怎样搭配才美观呢？ 1、回巩课标 2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 12古代诗、曲四首 （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记 【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51413 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构，上下结构、半包围结构的字，笔画穿插不分家， 学习 并能领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“溅、啪、震”小组讨论怎样能把左中右结构和上下结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“溅、啪、震”几个字。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构，上下结构、半包围 结构的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第13课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“轴、损”，怎样能把左右结构的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 发现共性和不同。左右两部分怎样搭配才美观呢？ 1、回巩课标 2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 13激光 （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记 【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51414 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构，上中下结构、半包围结构的字，笔画穿插不分家， 学习 并能领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“遨、廉、炭、涨”小组讨论怎样能把半包围结构、上下结构和左中右结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 学 习 过 程 教（学）记 认真观察教师示范书写“遨、廉、炭、涨”四个字。 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型，写好一定要： 既悦目，又赏心。 【出标释标】（2分钟） 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构，上中下结构、半包我要学习的地方： 围结构的字，并能领悟其特点和规律。 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 我也要注意的地方： 【预习交流】（8分钟） 导学指南：请同学们翻开写字书，看第14课方格里的生字，观察这些生学生自行在书上书写练习其他字。 字，看看哪种结构的字最多？ 成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“煤、舰、竭、轨、啸、锅”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒1、回巩课标 展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 14 21世纪的能源 （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记 课题 15北京话（导学案设计） 课型 综合课 课时 【展示提升】（16分钟） 1 编号 XZ51415 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 横向短，捺笔收。 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构，上下结构、上中下结构的字，笔画穿插不分家， 学习 并能领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“票、宗”小组讨论怎样能把上下结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“效、朽、痕”三个字。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构，上下结构、上中下 结构的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第15课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“诸、诱、隙、唯”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒1、回巩课标 展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 教（学）记

【展示提升】（16分钟） 课题 1 编号 XZ51416 观察这些字在方格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 授课 2014年 横向短，捺笔收。 主备 潘梅 辅备 吴艳 审核 执教 潘梅 时间 月 日 右边宽，要舒展， 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构，上下结构、上中下结构、半包笔画穿插不分家， 学习 围结构的字，并能领悟其特点和规律。 左右谦让才美观。 目标 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 出示“浆、梁、酱、宜、枣”小组讨论怎样能把上下结构的字写好呢？ 重点 指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字和半包围结构的字。 难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 认真观察教师示范书写“雅、酥、葱”三个字。 学 习 过 程 教（学）记 【创设情境】 学生齐诵:《写字歌》 书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，写好一定要： 撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。 展示几本作业，师生共同来点评。可以把优、缺写下。 【出标释标】（2分钟） 我要学习的地方： 1、我能通过观察，规范的书写本课生字中左右结构，上下结构、上中下 结构、半包围结构的字，并能领悟其特点和规律。 我也要注意的地方： 2、能以写好字的方式巩固识字、积累词语。 【预习交流】（8分钟） 学生自行在书上书写练习其他字。 导学指南：请同学们翻开写字书，看第16课方格里的生字，观察这些生成效检测】（5分钟）（写下你优美的字。） 字，看看哪种结构的字最多？ 这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 【合作探究】（8分钟） 出示“炉、渗、填”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 【高效总结】（1分钟） 1、回巩课标 发现共性和不同。怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒2、老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 16烤鸭 （导学案设计） 课型 综合课 课时 教（学）记

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/f5m5.html