2012--2013六年级备课组计划

六年级语文备课组工作计划

（2012—2013学年度第二学期）

一、指导思想

以推进小学六年级语文素质教学和提高质量为工作中心，以现代教学观念为实践指导，全面落实学校本学年教育教学工作计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能，扎实推进有效教学，切实落实学校各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。以继续创建优秀备课组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1.以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写能力，拓展学生视野，启迪学生智慧，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培养，将知识育人与文化育人有机结合，以培养名校名生为目标，落实学校办学理念。

2.本学期，教研活动要继续在“实”字上下工夫，在“新”字上做文章，继续发挥组内教师合作、交流的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。

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3.通过校本培训，组内理论学习研讨，课堂教学观摩，课题研究提高组内每位教师的业务水平。

4.完善备课组的常规制度。备课组内做到几个统一：目标统一，重点和难点统一，教学进度统一，作业量统一，拓展内容的统一。备课组活动要定时、定点、定内容。要求每位任课老师听课达20节，并做好评价。

三、重点工作及措施

1.继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2.认真备课，重视备课环节的设计，重视重难点的突破，对于所传授知识要有整体把握，整体设计，对学生学期能力的形成，要有较长期计划。认真上课，在备好课的基础上，认真实施，灵活驾驶。作业批改评价多元化，反馈及时，有的放矢。同时，认真学习学校关于教师常规检查制度及要求，对照要求调整备课行为及教学行为。

3.提高单元、阶段测试的命题质量。进行每次测试的分析，找出不足之处，改进相应的对策，以提高教学质量。

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4. 聚焦学困生，做好拉差补缺的工作。充分利用课外时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地进行补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。争取在毕业考试中取得圆满的成绩。

5. 重视反思。认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。以教学反思提升备课内涵，为论文撰写积累有价值的资料。通过教师间互相听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的能力，以积极的姿态迎接各级各类的调研 6.本学期，配合“读书活动”的开展，引导学生海量阅读，读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。同时，推出学期或学年阅读必读书目及参考书目。规定每个孩子每学期阅读名篇名作不少于两部。同时，养成勤摘勤写的习惯。

7.广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练，提倡写日记。

8.抓课题研究，提高课题研究的质量。本学期各备课组要以课改为指导，在新基础教育理论、理解教育等课题的指导下，进行专题研究。通过科研，形成先进的教育思想，掌握教育规律，改善教学行为，提高教学质量和效率，形成追求实效的教研氛围。深入开展作文教学的小课题研究工作。

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9.注重培养学生能力，在落实学生知识的基础上，应重视学生学习习惯的培养，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续发展打下基础。（课堂表达能力、书面写作能力、书写能力、朗读能力、记忆背诵能力、综合知识的学习能力等）

四、创新工作

针对中年级毕业班这一实际情况，工作的着力点始终放在“教师该怎样更为有效地教学”“孩子怎样学才更有兴趣、更有效果”这两个方面。所以本学期将在以下两个方面进行尝试。

1．努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。

在典型课例的备课中多思考，在教学中多实践，努力寻求课堂阅读教学与作文教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能，把教师从沉重而效果甚微的机械乏味的修改负担中解放出来，让孩子能在课堂实例的潜移默化中习得方法，在专项作业设计中提高作文、阅读能力。

2．让灵活多样、富有生机的学科活动来带动孩子学习热情，对各知识点分类过关。

（1）确立各阶段的基础知识训练重点，进行专项检测过关。

（2）对作文进行分类过关训练，经过一个阶段的系统训练，分类过关。

（3）以学科活动来激发学生的学习热情，增加学习情趣。

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五、具体工作安排

三月份：

1.认真学习新课标中年段目标，制定备课组教学教研计划。

2.做好备课组工作计划。

3.进行一、二单元集体备课。

4.配合学校教学“六认真”检查。

5.组织毕业班教师参加学校相关会议。

6.全校教学质量分析。

7.教学常规检查。

四月份：

1.进行三、四单元集体备课。

2.召开六年级学生家长会。

3.二、四年级各科公开课、评课。

4.做好培优补差工作，探讨具体措施，交流经验。

5.研讨毕业复习计划及措施，做好毕业复习工作，家校互动，利用多方力量提高教学质量。

6.教学常规检查。

五月份

1.进行五、六单元集体备课。

2.单元测试质量分析、反馈。

3.备课组成员交流、探讨教学经验，制定措施，提高教学质量。

4.教学常规工作进行全面的自查、互查，改进不足。

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六月份： 1.集体备课，制定复习计划。

2.总复习综合测试并分析，制定整改措施。

3.毕业水平测试。

4.教学常规检查。做好教学质量分析。

5.积极撰写教学论文，案例分析。

附：

一、基本情况

本组成员：田萍 张玉香 马忠梅 李永霞 左丹红

二、本学期教学现状分析

优势分析：1.本年级共有五个班级，大部分同学对语文感兴趣，认真听讲，思维积极，大胆发言，有良好的学习习惯。勤于背诵，乐于阅读。作业完成良好。2.本备课组老师工作认真、踏实。相互学习，共同探讨教学内容，认真撰写教学反思。

存在问题：1.一部分学生学习态度差，缺乏主动性。语文综合能力差，需不断提高。2. 部分教师整体把握教材、整合教材的能力有待提高。备课内容空洞，缺乏具体内容和层次，盲从于教参和教材的权威。课堂教学能力有待提高，对学生资源利用不够。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/f5em.html