11、在急流中（第二课时）

南召县思源实验学校 六 年级 语文 学科电子讲课稿

修改、补充栏

课题： 11、在急流中 主备： 王蕾 第 周 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。

3、体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。结合生活实际谈谈对课文最后一段话的理解。 教学重、难点：

抓住课文的重点词句，体会作者所要表达的情感。

教法：三疑三探。

学法：自学、合作、探究 教具学具：

多媒体课件

教学过程：

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

1、这节课我们继续学习课文11.在急流中。请齐读课题。（板书课题）

2、上节课我们初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事？ （课文讲了一个年轻的母亲，划着竹筏在水流湍急的贝江上，勇敢前进的事。）

3、师：湍急的江水一路奔腾，奔向远方，在急流中，那位年轻的母亲正在奋力划桨前行，这幅普通的景，普通的画面感动了作者，，相信也会感动我们，给我们带来心灵的震撼，接下来就让我们随作者一起走近江边。请看本节课的学习目标。 （二）出示学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。

3、体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。结合生活

实际谈谈对课文最后一段话的理解。 （三）根据课题和学习目标，提出问题

看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。

预设：1、年轻母亲带给作者哪些感动？ 2、年轻母亲的坚定镇静表现在哪里？ 3、年轻母亲的勇敢顽强表现在哪里？

同学们提的问题都很好，都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

（四）出示自探提示，组织学生自探。自探提示：

1、读一读：自读课文，边读边用“——”画出表现江水湍急的语

句；用“~~~~”画出描写处境危险的语句。

2、品一品：用（ ）标出描写年轻母亲的神态、眼神、动作的语句，仔细品味，谈一谈你的感受。

3、议一议：勾画出最后一段中作者受到启示的句子，并试

着理解。小组交流你的看法。 二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

小组内讨论解决自探中未解决的问题； （二）全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。

（1）、指名汇报表现江水湍急的语句：湍急的江水，在曲折的河

道中卷着浪花，打着漩涡，一路翻腾着奔向远方。 句中的动词描写有什么作用呢？

（这里的“卷”、“打”“翻腾”这些动词描写了江水的湍急，交代了年轻母亲出现的艰难环境）

（2）、指名汇报描写年轻母亲处境危险的语句 ：“急流汹涌的江

面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”

修改、补充栏

这句话运用了什么修辞手法？这句话中哪些词语牵动着你的

心？年轻母亲会遇到什么危险？你从这句话读出了什么？

（板书：勇敢、坚强）

（3）、师：是啊！太危险了！老师也担心呀。我们一起来看看这个让我们牵肠挂肚的女人,在急流汹涌的贝江上有什么表现吧？描写年轻母亲的神态、眼神、动作的语句你们找到了吗？

“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。”

你们读出了什么呢？（板书： 勇敢，镇定） 还有哪些描写年轻母亲的词句牵动着我们的心？

“划竹筏的竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方……我向她挥手……我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。” （板书：沉着、镇定，奋进） （4）、那位年轻母亲拼命地往前划着，渐渐远去，可作者还是忍不住回头看看，他看到了什么？

（出示句子：他看到了那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗…..）那不息的火苗是什么？ 勇敢、坚强、沉着、奋进

师：这勇敢，镇定的火苗不仅仅闪在江面上，也闪在作者的心里面，闪在了每一位读者的心里面。正是那火苗闪在了作者的心里面，所以多少年过去了，他依然不会忘记在一幕。

（5）、请同学们默读最后一段，试着理解最后一句话，（出示最后一段）然后同桌互相交流各自的看法。 三、质疑再探：（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 年轻母亲面对困难的精神深深地扎根在作者的心里面，使作者在生活的急流中，能坚守自己的文字，为我们树立了榜样，那你们呢？拿起你的笔，写一写在生活的急流中该怎么做呢？ （三）全课总结

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.

2.师总结：同学们，无论是文中的母亲，作者，老师，你们??在生活的急流中，我们都要勇敢，镇定地面对，我们要学做生活中的强者！

（四）作业设计

学习了这一课，你想对文中的母亲说什么呢？写一写。

板书设计： 勇敢

坚强

在急流中 沉着 做生活的强者

奋进 课后反思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/f57o.html