高等教育方法练习题b卷1

高等教育方法练习题b卷

一、判断题

1、状态控制型教育模式，主要关注学生是否达到良好的学习状态，并把建立这种学习状态作为提高教育效果的基础。1

2、教师要善于结合学生特点，思想教育的内容和要求等选择适当的教育形式。1 3、在教科书中，对于各种非唯物主义的学术观点，如果有必要介绍，也要注意以正确的立场、观点和方法进行分析，帮助学生提高判断能力。1 4、对于一些容易自学的教学内容,教师也不可以让学生自学。2

5、讲课堂语言的发音带有“恩恩啊啊”、“这个那个”等口头禅，可以提高教学效果。2 6、在网络课件制作过程中,环境分析主要包括教学目标分析、课件使用对象分析和制作成本估算等任务。1

7、教育模式是某种教育思想和具体方法、步骤和程序等有机结合，当这种结合体现出某些较稳定的特点时，就构成一种具体的教育模式。1

8、网络教学中常常使用超文本结构,它实际上是一种由节点和链构成的信息网络。1 9、从实质来看，课程是人们根据教育目的，把教育内容按类别及一定过程组织起来的一个知识的或观念的系统。1

10、当我们论及价值时,只有从与主体的人的关系意义上,我们才可以找到客体的价值。1 11、在德育过程中，老师自己也是对学生产生重大影响和情境因素之一。1 12、规范的语言也不能够避免歧义和误解。2

13、职业道德则是人们在职业行为中所应遵循的道德规范。1

14、对于同样的困难,乐观的态度与悲观的态度会使我们的情绪有很大的不同。1 15、课程计划的纵向的系统性即课程之间要有合理的比例。2

16、大学生发展评估的意义在于为分析大学生的当前发展状态和存在的问题提供依据,教师可以有针对性的采取措施,以有利于学生的发展。1

17、套餐式选修课指让学生从指定的社会、自然、人文等课程中各选一二门课程拼成一组课程。2

18、参观是组织学生到有关现场进行观察以补充课堂所学知识的教育组织形式。1 19、随着语言和思想的发展，社会交往的扩大和深化，文化知识的丰富，使得大学生的自尊心、荣誉感、好胜心迅速的发展，独立的意识也有了进一步的发展。1 20、人们可以从不同的角度对大学课程进行不同的分类。1

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21、大学生发展评估就是根据培养目标，对学生德、智、体、美等方面的发展水平进行判断。1

22、绘制投影片需要在不透明材料上进行。2

23、从其内容上来看，道德可分为社会公德、职业道德和婚姻家庭道德。1

24、在组织学生参加社会活动时,及时的指导是指教师要及时发现问题,及时纠正,使社会活动始终围绕着培养人的主题进行。1

25、在大学的校园里，从对音乐、诗歌等艺术的偏好，到对服饰、发型的选择，大学生都容易表现出某种流行倾向。这些倾向一般并无不当，但是，学生们对美的感受水平一般仅仅局限于直觉的层次上，缺少有见地的鉴赏。1

26、拼盘式选修课指规定学生必须从所提供的几组选修课程中选择其中一组课程。2 27、教学模型如果运用不当，会分散学生注意力。1

28、专科教育是高中或同等学力教育基础上进行的比本科学习年限短的专业教育,它同本科教育、研究生教育一样都是我国普通高等教育体系中不可或缺的重要组成部分。1 29、为了培养学生的获得信息的实践能力，教师可以有意识的布置一定的获取信息任务，让学生亲身体验一下获取信息的过程并且形成一定的经验。1

30、青年大学生正处在人生的黄金阶段,也是人生观形成的关键时期。因此,对他们进行有效的人生观教育是非常重要的。1

31、政治品质，是个人的政治观点、态度和行为的统一。1 32、性格钢强的人的意志一般也比较坚强。1

33、在教师用语言讲述的情况下，学生的学习不可能是发现式的。2 34、在德育过程中,有益的自省就是自责。2

35、创新能力，是指富于独立思考、能够提出新见解、善于解决新问题的能力。1 36、加强大学生社会责任感和义务感的培养,无论对于学生个人还是对于整个社会来说,都具有重要的现实意义。1

37、教师在展示模型、音像和实物时，教师应当给予必要的启发与辅导，而不应当简单地让学生能自己看，听之任之，以免学生陷入“看热闹”的状态。1

38、一般来说,每个学生都有相应的优点与不足。教师要注意及时发现学生和长处,加以鼓励,对学生的不足,也应当及时批语。1 39、必修课程是指全校学生都必须修习的课程。2

40、情绪情感的取向与表现方式,往往反映了一个人的心理发展程度。1

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二、单项选择题

41、上讨论课过程中，在讨论冷场时，教师要（ A、提示学生围绕主题展开争论 C、引导学生抓住关键问题

b ）。

B、提出有启发性的问题供学生思考 D、让学生自己解决

42、属于日常作业的基础上进一步提高了要求的大作业的是( a )。

A、学年论文 B、毕业论文 C、二者都是 D、二者都不是 43、在使用其他人成果时（

a）以某种适当的方式加以声明。

D、不必要

A、一定要 B、不一定 C、也可以

44、说服教育方面,墨子说“多言何益?唯其言之时也。”这是说(b )。

A、说服要有力度 B、要善于把握说服的时机 C、说服要有水平 D、说服的语言要丰富 45、激光唱片（CD）是利用（ c ）记录技术录成的。

A、歌曲

B、语言 C、数字

D、模拟

46、上讨论课过程中,在争执不下时,教师要( c )。

A、提示学生围绕主题展开争论 B、提出有启发性的问题供学生思考 C、引导学生抓住关键问题 D、让学生自己解决

47、学年论文或课程设计是在学生学完课程计划规定的某一专业基础课程或专业课程后进行的，对于四年制的大学本科学生来说，这项活动一般开始于（ c ）。 A、一年级

B、二年级 C、三年级

D、四年级

48、编制录音教材,首先要根据教学内容进行认真的选题,内容确定以后进行总体设计,然后组织编写稿本再收集整理素材，最后进行（d ）和编辑。

A、编写 B、写作 C、拍摄 D、录制

49、高等学校内部的教育公平表现在为每一个学生都提供充分的平等的（ a ）。 A、发展机会

B、自修机会 C、上课机会 D、听课机会

50、计算机辅助教学简称为( d )。

A、CAD B、DAC C、VCD D、CAI 51、在讲授过程中，是传递知识信息的主要工具是（ A、图画

B、音乐 C、模型

d ）。

D、语言

52、接受式学习与发现式学习的关系是( c )。

A、接受式更好 B发现式更好 C、二者互补 D、无法判断

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53、讨论课这种教育组织形式占有重要的地位的专业教育领域是（ c ）。 A、工科的理论课程

B、农学的理论课程、医学理论课程

D、数学的理论课程

C、社会科学的理论课程

54、在教学过程中,对于人物事件的描述或对人的主观感受的说明,比较合适的信息形式是（ b）。

A数学符号 B语言 C音像 D实物 55、在我国，博士研究生的学制一般为（ c ）。

A、一年或二年 C、三年或四年

B、二年或三年 D、四年或五年

56、在制定课程计划时,一般来说（ a ）。

A、理论教学先于实习 B、实习先于理论教学 C、理论教学与实习 D、无所谓 57、教师在说服教育学生时，在感情上要接近学生、爱护学生，要让学生体会到教师的关怀和爱护，这样可以防止（ a ），提高效果。 A、抵触情绪 C、不良情绪

B、有害情绪

D、自我情绪

58、人脑在信息处理时的优先级现象的机理是由( b )。

A、教育内容决定的 B、人脑的信息加工机理决定的 C、教科书决定的 D、教室决定的 59、美感是人们在对事物的感知过程中产生的（

A、情绪

d ）。

D、体验

B、表象 C、意志

60、外部活动(指人在学习时表现出来的对环境的操作)在学习中的独特作用是( a )。 A、开发主动信息 B、开发被动信息 C、二者都是 D、二者都不是 61、情感能够加强说服教育的（

b ），能够改变常常出现的枯燥说教现象，让学生

在情感交流中潜移默化，让学生心情舒畅地提高思想认识。 A、权威力

B、感染力 C、斗争力

D、和平力

62、在教学过程中,使用符号的主要目的是( c )。

A、丰富教育内容 B、提高表达的生动性 C、使信息形式简单化 D、提高信息量 63、在制定课程计划时，一般来说，（ b ）。 A、专业课程先于基础课程

B、基础课程先于专业课程 C、无所谓

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C、专业课程与基础课程同时进行

64、奖罚式教育模式的实质是依靠( b )迫使学生进入良好的学习状态。

A、内部动力 B、外部压力 C、二者都是 D、二者都不对 65、在使用幻灯片前，教师首先要制作好幻灯片。幻灯片的材料是一种（ b ）。 A、透明的纸

B、透明的胶片 C、磁盘

D、磁带

66、加强( a )教育和建设,不仅有助于形成良好的社会风气,提高整个社会的道德水平,而且有助于提高劳动生产率。

A、职业道德 B、婚姻家庭道德 C、科研道德 D、社会公德 67、教学中的视听觉设备是将（a

A、视、听 C、读、写

）功能结合形成的一种设备。 B、视、看 D、听、说

68、比较适于传授高度概括和抽象的知识的教育形式是( c )。

A、讨论 B、实习 C、讲授 D、实验 69、网络教育是远程教育的第（

c ）个发展阶段，即现代远程教育，它集多媒体计

算机的长处与通信技术的优点于一体，给教育技术带来了巨大的进步。 A、一

B、二 C、三

D、四

70、通过实验能够使学生( c )。

A、增强感性认识 B、加深对理论知识的理解和记忆 C、二者都能 D、二者都不能 71、编写教科书的直接依据是（ A、学生的年龄 C、教学大纲

c ）。

B、教师的水平 D、学校的地理位置

72、社会责任感能够引起对社会的(b )行为。 A、索取 B、奉献 C、理解 D、反抗 73、我国目前有（ c ）个学位系列。

A、10

B、11 C、12

D、13

74、有许多学生不是不想与人交往,有的甚至是非常渴望交往,但在实际上却往往元法做到。这是受( d )的制约造成的。

A、交往倾向 B、交往定向 C、交往感觉 D、交往能力

75、作为教学设备，与传统的视觉、听觉、视听觉设备相比，计算机能够（ a ）。

A、与学生建立互动过程 C、树型传递信息

B、单向传递信息 D、直线传递信息

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76、讲授还可细分为讲述、讲解二类。其中,讲解是对某一概念、结论或原理进行解释、分析和论证,运用较多的是( a )。

A、理科 B、文科 C、文科和理科 D、很难说

77、在教学过程中，学生和计算机之间不断的传递各种教学信息。课件是用来存贮、传递、交换、解释和处理这些（ b ）的。

A、理论信息 C、语言信息

B、教学信息 D、图画信息

78、教育实习又称为( c)。

A、中间实习 B、完成性实习 C、课程实习 D、科研实习 79、作为大学生的审美能力培养，一般应当着重于（

A、通俗层次 C、一般层次

b ）。

B、高雅层次 D、特殊层次

80、由于承担科研项目需要一定的研究实力和研究基础,所以能够由学生独立承担的科研项目一般都比较( c)。

A、大 B、中 C、小 D、难以判断 三、多项选择题

81、在德育过程中对学生进行品德评价时,要注意的问题是(acd )。 A、要帮助学生竖立信心与深刻认识问题 B、要注意评价的惩罚性

C、要注意发挥学生互评和自我评价的作用 D、要注意评价的全面性、准确性和公正性 82、合作观念主要包括（ abd ）。

A、有助人为乐、与人为善的精神 C、通过合作获取自己的利益

B、有识大体、顾大局的心胸 D、懂得合作能干大事的道理

83、CAI课件的制作过程除了环境分析和教学设计外,还包括( abd )。

A、脚本设计 B程序编写 C、作业批改 D、评价和修改 84、技术型人才的基本特征有（

A、很强的领导能力

cd ）。

B、丰富的情感

D、具备一定的技能

C、具有广泛而扎实的知识基础

85、大学生的科研素质至少应包括( abd )。

A、高尚的学术道德 B、强烈的求知欲和坚强的意志 C、经营能力 D、扎实的科研基础

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86、在设计录音材料时应当努力使（

A、语言

abc ）互相结合、相辅相成、融为一体。

D、设备

B、音乐 C、音响效果

87、社会能力除了有社交能力外,还有（ abc ）。

A、协作能力 B、组织与领导能力 C、审美能力 D、想象力 88、在大学评估过程中，常用的调查法有（

A、座谈

abc ）。

D、考试

B、问卷 C、访问

89、大学生中常见的心理障碍症状主要有( cd )。

A、盲目乐观 B、盲目悲观 C、神经衰弱 D、人格障碍 90、计算机辅助教学的基本要素是（

A、课件

abd ）。

D、硬件

B、软件 C、教室

91、培养大学生的自学能力,包括培养( ad )。

A、正确的自学方法 B、良好的卫生习惯 C、正确的人生观 D、良好的学习态度 92、在德育过程中，（

A、生动性

ad ）是情境熏陶法的重要特点。

D、间接性

B、理论性 C、直接性

93、下列属于视觉教学设备的有( ac )。

A、幻灯 B、录音机 C、投影器 D、CD 94、组织和安排教育内容应当有“超前”意识，即要注意（

A、人口年龄结构变化

bc）。

B、引进科技新成果 D、人口性别比例变化

C、按社会需求预测来调整课程

95、在德育过程中,教师在运用典型示范法时,要注意的方面包括(ac )。 A、善于发现和培养典型 B、用规章制度规范大学生行为 C、通过宣传典型来培养大学生思想品德 D、多说服大学生参加有益的活动 96、对于课堂讲授，要注意逻辑和结构。这就是说，讲授要做到（ bcd ）。

A、语言生动

B、层次分明 C、逻辑严密 D、突出重点

97、大学生发展评估方法主要有( ad )。

A、考试 B、谈话 C、开会 D、观察与调查 98、大学生心理健康的标准一般包括（

A、发育正常

bcd ）。

B、意志坚定

C、适应能力强 D、心理和行为与年龄相符

99、大学生的情绪特征主要体现出以下几个方面的特征( bcd )。

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A、情绪相当稳定 B、情绪比较高充兴奋 C、文饰性 D、情绪易起伏波动 100、在培养大学生的意志与承受力方面，应当从如下几个方面入手（ bcd ）。 A、保护他们不受挫折

B、引导大学生树立远大的理想，形成高尚的动机 C、培养大学生健康积极的情感，激励他们的意志行动 D、培养学生形成坚强而又韧性的性格

四、论述题

对于学生来说,学业不良是一种比较严重的问题,需要教师重视并想办法解决。下列选项中,哪三项属于学业不良的正确表述或属于学业不良的真正原因,请选择并分别加以展开分析。

1、学生对学习没有兴趣也是学业不良的表现 2、学业不良指学生的学习成绩的长期低下

3、造成学业不良的原因,多数情况下都是因为学生的智力水平低 4、造成学业不良的原因,许多是因为学生的心理方面的问题造成的 5、学习方法不当也是造成学业不良的常见原因 6、如果有一二门课不及格,即为学业不良

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