2021版高考语文一轮复习专题十五写作第二章高考风向标——未来高考怎么考练习(含解析)新人教版

第二章高考风向标——未来高考怎么考

2019年高考作文对未来备考的启示

2019年高考全国卷作文剖析

1.(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

命题解读

2019年高考全国卷Ⅰ作文题要求写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”。题目分三部分,首先是引导性材料,包括劳动的意义、中华民族热爱劳动的传统以及当下不重视、不尊重劳动的现象;第二部分是写作的具体要求,包括主题、体裁、内容、角度等;第三部分是考场写作的习惯性要求。三个部分中,第二部分对写作的限制性最为具体,应高度重视。

应该说,“热爱劳动,从我做起”入题容易,写好却难。要写出特色,就要在思维和语言上高人一筹,这恰恰是语文核心素养的要求。写“热爱劳动”,有两个基本走向,其一是从正面写劳动的意义,其二是从反面写现实生活中不尊重劳动的现象。这部分内容要注意扣题而不过多地引述作文材料中的引导性内容。写“从我做起”,思想的相对性在于,从“我”做起,而不是从别人做起;从我“做”起,而不是从我“说”起。注意到这两个关键概念,就可能使文章内容相对深刻起来,也更能揭示题目的核心内涵。

在今年作文内容相对贴近考生生活的情况下,语言出彩的作文更有优势。写作时,考生要强迫自己呈现最好的语言。作为演讲稿,文贵有气,兼顾理性和感性、冷静和激情、抽象和具体,这样才更容易打动听众,增强演讲效果。

立意构思

立意角度示例写作点拨

1.热爱劳动,从我做起围绕“热爱劳动,从我做起”这一主题,讲社会的进步、人民幸福的生活均来自个人勤劳的双手,立足自身,劳动从我做起

2.热爱劳动,弘扬传统劳动是中华民族的优良传统,“民生在勤,勤则不匮”,这是千百年来流传至今的名言,告诉人们辛勤劳动的重要性

3.科技时代,劳动光荣在科技高度发达的今天,不少人工智能产品进入寻常百姓家,它们帮助人们减轻劳动压力,却不能完全代替人类劳动

4.理解劳动,尊重劳动可以从不尊重劳动的现象思考,呼吁人们以欣赏的眼光看待劳动,不管是体力劳动还是脑力劳动,都是社会发展不可或缺的力量

5.劳中得幸福,劳中得快乐可以从劳动给人带来的收获入手,写劳动的意义。劳动虽然苦,但可以给人带来快乐,劳动的一生也是幸福、充实的一生

2.(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分

)

(据“小林漫画”作品改编) 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

命题解读

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石。教育教学中,起主导作用的教师和有主体地位的学生及二者的关系是人们重点关注的对象,所以,考题选择了教育题材,选择了对师生关系的观照。在近年的高考作文命题中,教育一直彰显其重,2016年高考全国卷Ⅰ的漫画作文“分数与奖惩”、全国卷Ⅱ的“提升语文素养的三条途径”,2017年高考全国卷Ⅲ的“‘我看高考’或‘我的高考’”和2019年高考全国卷Ⅲ的漫画作文“话里话外,师生情长”等题目直指教育本身,因为高考也是教育的一部分,高考对于“教育”这一主题的考查不会停止。

这道漫画作文题透着人文关怀和语文味儿,赋予考生真实的写作情境和丰富的想象空间。考生可以通过真实情境的代入,深刻感受师生情谊、师德师恩,深入体会老师的奉献精神、园丁品格和责任意识,致敬老师;也可以思考自己的人生经历、奋斗目标,关注自身成长。审题立意时,考生可以从老师的角度、学生的角度、师生关系的角度来观照,但要注意思辨,不能脱离

一方而单写另一方,也不能空谈道理无病呻吟,或道德绑架胡乱发声。文体方面,议论文、散文、记叙文、书信等均可选择。

立意构思

立意角度示例写作点拨

1.从学生的角度:亲其师而信其道,感恩老师毕业不是学业的结束,而是另一个学习阶段的开始。作为学生应以最真挚、纯粹、朴素的情感铭记师恩,告别过去,重新出发,去追求更大的梦想,去成就更好的自己。写作时,要选择熟悉的、精当的、典型的素材进行描述,能够将事、理、情融为一体,凸显细节,独抒性灵,切忌言之无物或情感泛滥

2.从老师的角度:守望学生,期许学生能够实现梦想,不负青春每当毕业季,看着朝夕相伴的学生即将踏上人生新的征途,老师都会百感交集。从这个角度切入,可写的内容很多,但要注意站在老师的立场上去写,要注意老师的身份、年龄、心理、口吻、职业特征等,力求精准呈现老师在特定情境中的那份欣慰、伤感、期许、眷恋、担忧等,审视老师对学生那份深沉的爱

3.从老师和学生的综合角度:师生关系应和谐发展老师春风化雨,唱响“爱的奉献”;学生“负命”前行,演绎“青春精彩”。写作时,要将二者结合起来考量:一方面,要肯定老师的无私付出、对学生的爱和栽培;另一方面,要突出学生如何回应老师的爱,毕业后如何走向更好的未来

2019年高考作文题全景分析

与往年相比,2019年高考作文命题继续坚持立德树人的育人导向,继续引导学生关注生活,关注社会,审视自我。在此基础上,也呈现了一些技术上的变化,具体表现在:命题材料更加注意情境导入,内容取景更注意凸显“我”的视角,命题材料限制更具体,内涵更开阔。2019年高考作文命题守正创新的策略,更符合培养人才、选拔人才的顶层设计,更吻合语文教育目标,更靠近课程标准理念,在一定意义上标志着高考作文命题的新水平。

1.立德树人的育人导向,是相当长时间内高考命题的不变方向。

《普通高中语文课程标准》在前言部分开宗明义“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务”。近年来,高考作文命题在检测学生语文核心素养的同时,重视对学生思想、情怀、品德的引导。2019年全国卷Ⅰ作文题谈“劳动”,第一次将目光延伸到“德智体美劳”的“劳”上,凸显了劳动的意义,强化了全面发展的要求;全国卷Ⅱ聚焦“青年”和“国家”,呼

应五四运动100周年和中华人民共和国成立70周年的时代氛围,激发学生的国家意识、爱国情怀和时代使命感;全国卷Ⅲ提供一幅漫画,展示毕业前最后一节课的情景,引发学生的感恩意识和进取精神。自主命题的其他作文题也从不同角度激发学生的家国情怀、使命担当,多侧面展示青春中国的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

2.努力提高信度和效度的追求,使2019年高考作文命题达到新境界。

作文命题的天然使命是考查学生的思想情怀和写作能力。作文命题的策略和质量极大地影响考查的信度和效度。所谓信度即指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。所谓效度,是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。2019年高考作文题,从整体上看是近年来命题水平最高的,最大程度地体现了考查思想情怀和写作能力的功能。主要表现在以下几个方面。

其一,有“门”无“槛”。有“门”,意味着作文写作有明确内容规定性,这是大型统一考试和自由写作的最大不同。有门,既限制了结构,又保证了相互比较的公平性。无“槛”,意在不设审题门槛。题目内涵和意图一目了然,没有任何朦胧和含糊。这一点,体现了2019年作文命题的突破性智慧。在有些人看来,作文命题要搞一点审题难度,希望由此考查学生的阅读思考能力。多年来,有的省市命题常常出现的奇葩式、“坑爹”式作文题,就是这种认识误区的产物。2019年高考自主命题的作文题整体上看审题难度比以往更低,全国卷作文题不在审题上设槛的特点更加明显。道理很简单,作文题是专门用来考写作能力的,而审题归根结底属于一种阅读能力,如果以审题阅读能力为前提,可能有的考生在此环节就已折戟沉沙,并不能考出学生真实的写作水平。但愿在2019年全国卷正式开启“不在审题上为难学生”的新风后,这样的作文命题清流能够源源不断地出现。

其二,融“我”于文。2019年高考作文题,都有具体的问题情境和写作情境,命题者有意通过具体的视角设置,把思考者和写作者融于“我”中。这样既避免了学生套写范文,堆砌素材,又阻止了学生宏大叙事,泛泛而谈。融“我”于文,真正实现了基于学生自身的人文性和工具性的统一,引导学生把写作和生活、写作和思想情感联系起来,使写作水平的提高和人的成长相统一。

其三,体裁倾向明确。全国卷Ⅰ作文题要求写演讲稿。全国卷Ⅱ要求在演讲稿、书信、观后感、慰问信中选择一个写作。全国卷Ⅲ提供一幅“毕业前最后一节课”的漫画,要求结合材料的内容和寓意写作,并要求“明确文体”,这对于擅长记叙抒情的同学来说,可能更容易讨巧。自主命题的作文题,北京卷要求以“文明的韧性”为题,写一篇议论文,或者以“2019的色彩”为题,写一篇记叙文。天津卷、上海卷均要求写出对提供材料的“思考和感悟”,浙江卷要求

“明确文体”,“谈谈你的看法”,还有江苏卷的材料特点,都明显倾向议论文体。总体看,全国卷侧重实用类文体,北京卷每年都确定考议论文和记叙文,其他自主命题作文题倾向议论文。

其四,平中藏深。最理想的高考作文题,一要体现人文关怀,防止出现稍有不慎满盘皆输的情况;二要体现检测效度,让大家写出区别。这种功能恰恰是2019年作文题的有意追求。从总体上看,2019年的作文题,没有出现审题难度大的题目,以全国卷三个作文题为例,不管哪一个题目都容易入题,都有话可讲;可要写出特色,写得高人一筹,又都有难度。这就要从选材、构思、思维和语言表达等写作关键能力处得到强大支撑。在这个意义上说,平中藏深的作文题,更能考验作文写作的真功夫。

对未来备考的启示:看清命题大方向,练就写作真功夫

高考作文命题的大方向是坚持立德树人导向,不断提高命题的科学性,有利于检测语文核心素养尤其是写作关键能力,在操作层面注意保持平稳,尽量靠近课程标准的具体要求。研究2019年高考作文题,结合近年来的整体趋势,可以为高考作文应对提供一些参考。

1.在写作内容准备上,聚焦高频主题

以青春自我的视角谈家国情怀、社会担当,以立德树人的要求谈美德文化、学习生活,以辩证思维的策略分析具体问题,是近年来高考作文命题的集中关注。以近四年全国统一命题的三套试卷作文题为例,可以明显看出,命题内容和形式在常考的主题和形式间轮转,形成了年度全覆盖、分卷全覆盖的形势。

(1)国家发展和青春责任:2017年Ⅰ卷(选择两三个关键词来呈现你所认识的中国),2018年Ⅰ卷(与新世纪的中国一路同行、成长)、Ⅲ卷(根据不同年代不同标语立意写作),2019年Ⅱ卷(以不同历史节点的亲历者身份写作)。

(2)教育与学习:2016年I卷(教育中的赏与罚,漫画作文)、Ⅱ卷(语文素养提升的三条途径),2017年Ⅲ卷(“我看高考”或“我的高考”),2019年Ⅲ卷(毕业前的最后一节课,漫画作文)。

(3)美德文化、辩证思维:2016年Ⅲ卷(从个人致富到致富带头人),2017年Ⅱ卷(选择文化名句立意写作),2018年Ⅱ卷(幸存飞机上弹痕的分布分析),2019年Ⅰ卷(热爱劳动,从我做起)。

全国卷四年12个题目布局的范围,也覆盖了自主命题试卷的绝大部分内容和主题,由此预测来年的高考作文命题方向,可以心中有数,有的放矢地积累思想素材和事实素材。

2.在能力训练上,要加强针对性,练好基本功

近年来的高考作文命题,相对偏向就事论事、就事论理,其目的是加强内容限制,体现考试公平,引导写有“我”的作文。有人把这种特点称为“任务驱动”,意图也是强调根据特定的任务来写作。不管是就事论事还是就事论理,在展开思路上,都要扣着题目材料,形成作文内容围绕题目材料扭转的格局,而不能由此及彼,逐渐滑出命题材料的范围。

随着高考作文越来越注意不在审题上为难学生,呈现出“平中藏深”的特点,大部分人在审题环节形成的差距并不太大,对考场写作的进步要求暗藏在立意构思的特色和深度上,所以,要着力培养严谨和发散并重的思维品质,训练深挖题目内涵拓展写作空间的能力,养成不在平常处放过自己的态度和习惯。这样就可能走出大部分人所在的中间地段,使作文取得更明显的相对优势。

高考作文从“文体不限”到“明确文体”甚至有具体的文体限制,体现了对常用文体的全面要求,意味着平时训练在文体上要全面布局。在踏实进行议论文、记叙文训练的基础上,要突出实用文写作训练。对于有更高追求的同学而言,各个文体的写作不能仅仅满足于合格和像模像样,而要兑现不同文体的特点,如议论文重说理,记叙文贵描写,书信讲真诚,演讲尚气脉等等,训练中要有意强化文体优势,彰显作者的个性特长。

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