陈娟《绿娃娃》教案
更新时间:2024-07-09 01:56:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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一年级《绿娃娃》教案
东湖路学校 陈 娟
教学目标:
1.学会8个生字,会认8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并会背诵课文。
3.通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友们一样在茁壮成长,激发学生爱自然爱生命的情感。 教学重点:
1. 学会8个生字,会认8个生字。 2. 有感情地朗读课文,会背诵课文。 教学难点:
通过读课文,使学生感受到绿色生命体的勃勃生机,并能通过朗读表达自己的 感受。
教学时间:2课时
教学准备:生字卡片、绿娃娃图片 词卡 多媒体 教学过程:
第一课时
一、从生活经验入手,谈话导入新课
1.师生交流:同学们每天早晨在上学路上都看到些什么?赶快向大家介绍一下。(学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻,一下子就进入了上学的情景。) 2.有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。(板书课题,读题。) 3.这是怎么回事呢?让我们赶快去看一看。 二、检查预习,了解大意 1.师范读课文。
师:同学们,请你们先听老师读一读这篇课文,我们一起去感受一下。 2.生借助拼音自由读课文。
师:同学们刚才都听得很仔细,现在请你们自己好好地读一读这篇课文,把读得不准的地方多读几遍。
1
3.以小组比赛的形式,用生字卡片检查学生的识字情况。
师:文中的生字宝宝你们都认识了吗?现在我们四个小组比赛,比一比哪个小组的生字读得既准又大声。
师小结比赛结果,为表现得好的小组打上红旗。 4.游戏巩固生字
瞧,这里有好多绿娃娃,你们愿意送他们回家吗?
出示小草、秋苗、树叶形状的生字词卡片,学生认读正确就请他贴在黑板上,游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”的诗意图。 三、精读课文,突破重点
1.生自由选择最喜欢的部分,练习朗读,想象画面。
师:请同学们选择你最喜欢的那部分景象,美美地读一读,读完后还要说一说你最喜欢的这个部分展现的是一幅什么样的画面? 2.四人小组交流学习情况。
师:下面老师想四人小组一起交流学习,如何进行呢?由小组长负责,每位组员轮流先为其他同学读一读你最喜欢的那部分的课文,再说一说这是一幅怎样的景象,其他的同学可以进行补充。 3.全班交流反馈,指导朗读。 四、学习生字,指导书写
1.学生自己识记生字“吹、秋、队、伍”。 2.指名生分析这四个字的字形结构。
3.仔细观察“秋”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方? 4.师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。 5.师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。
第二课时
一、复习导入: 1、出示词语
上节课,认识了许多词儿朋友(出示词语),自由读词,注意带点字的读音,词儿要连读。
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词语:怀里 排着 队伍 迎着 鼓掌 整齐 到处 石缝 哗啦 陪伴 田埂 悄悄话
开火车读词。(注意强调:第一行词语是轻声词,齐读第一行词语;强调第二行词语中带点的字都是翘舌音,齐读第二行词语。) 2、通过上节课的学习,我们认识了哪些绿娃娃?
指名说,教师相机板书。(树叶 秋苗 小草)今天咱们继续学习12课,齐读课题。
二、学习课文,整体感知
自由读课文,你喜欢哪个绿娃娃,就把那一节诗多读几遍 。(学生读书教师巡视)
谁来说说,你最喜欢哪个绿娃娃?(谈话式的交流,激发学生对绿娃娃们的喜爱)三、情景交融,朗读感悟
过渡:树叶、秋苗、小草都是绿娃娃,他们都在干什么呢?我们先去看看树叶娃娃吧!
(一)学习第一节。
1.指名读第1节,其他说说你知道了什么?
2.指导朗读第一句话。结合生活引导:依偎在妈妈怀里听故事,学习进步了妈妈紧紧地拥抱你,难过的时候妈妈一把抱住了你,那时你感觉到了什么?(幸福、快乐、安全等等)
3.树叶娃娃和你们有一样的感觉呢!它的妈妈是——“大树”。 带着你的感受读词“大树妈妈”。(出示词卡)(读出幸福与爱)
4.把词儿送回句子里读一读。(出示句子“树叶是绿娃娃,在大树妈妈怀里长大。) 自由读、指名读、齐读。
5.树叶娃娃在妈妈怀里干什么呢?接着读第二句话。 出示“鼓掌”,怎么鼓掌?出示词卡“哗啦哗啦哗啦啦”
带上动作,边鼓掌边读。(达成目标:1、体会诗歌节奏感2、读出幸福与快乐) 情景引导:春风轻轻拂过,听听看,树叶娃娃的掌声(学生带动作读词) 突然一阵大风呼呼吹来,听听看,树叶娃娃的掌声(学生带动作读词) 风儿不停地吹着,树叶娃娃的掌声也不停呢?(学生带动作读词)
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指名谈话:树叶娃娃在鼓掌时感觉到什么了?带着体会读第二句话。 小结:看见过风吹树叶吗?树叶摇摇得,发出哗啦啦的声音就像是在鼓掌似的,几阵春风吹过,树叶长大了,更绿了!来,齐读第一节诗。 (二)学习第二节。
1、树叶娃娃快乐的长大,秋苗娃娃在妈妈怀里怎样了呢? 自由读第二节诗。生说。
2、(课件红色显示句中的“整齐的队伍”)“整齐的队伍”是怎样的队伍?来,我们请一组同学排一排。(学生排队)
像这样一个对着一个,有秩序地排列着,就是整齐的队伍。读词卡“排着整齐的队伍”。
在生活中你见过谁排着整齐的队伍。(如:解放军、运动员)再读词卡。 (课件出示秋苗图)瞧!秋苗像解放军一样排着整齐的队伍。把词儿送回句子,自己读一读。(读句子:它们排着整齐的队伍,迎着阳光爱说悄悄话。) 3、你们是秋苗,我是阳光。秋苗们“迎着阳光”怎么迎?(现场生成“迎着”)暖暖的阳光下,秋苗们在说“悄悄话”,怎么说做一做?(生做动作) 在说什么呢?(引导学生体会到阳光的温暖、快乐幸福、旺盛的生命力)带着体会读句子。
小结:在阳光的照耀下,秋苗娃娃茁壮成长。齐读第二节诗。 (三)学习第3节。
1、小草娃娃的妈妈是谁呢?自由读第三节诗 指名说,“到处”可以换成什么词?“处处,遍地” 还有谁是小草的妈妈?生说。
数也数不清,难怪大家要问,出示句子“它们有多少好妈妈?”指名读问句。(读出问号,体会到到处是小草的家。)
指名答,引读句子“高山、小路、石缝、田埂……到处都是它们的家。”(目标:读好顿号)
3、想看看小草的家吗?(课件出示高山、小路、石缝、田埂的小草风景) 教师描述:在那高高的山顶上,草娃娃不怕寒冷,它洒下一片绿色,把整座高山变得绿绿的;弯曲的小路上,草娃娃茂密地生长着,路边铺满了绿色的地毯;广
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阔的农田里,草娃娃随处安家,绿绿的、嫩嫩的;就连坚硬的石缝里,草娃娃也钻出头来,用绿色打扮它。 4、你想怎么夸夸小草?
5、体会朗读,指名读,男女生比赛读。
小结:春风拂过,小草给大自然披上了绿色的衣服,那一片片绿色展现着顽强的生命力。师生合作读第三小节。 (四)学习第4节。
在上学的路上有那么多绿娃娃,有哪些绿娃娃?生答。它们正和我们一起快快长大。来,我们一起读读最后一节。 四、拓展升华
1、上学路上有那么多绿娃娃,你们在大自然中,还发现了哪些绿娃娃? 2、学生自由说。
3.师:把你们看到的绿娃娃,像课文以样来说一说,行吗? (出示例句: 是绿娃娃,在 妈妈怀里长大。) 4.同桌互说。 5.交流反馈。 教师归纳总结。
亲爱的同学们,在大自然中有许许多多的绿娃娃,只要我们有一双会发现的眼睛,仔细观察,你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起茁壮成长呢! 3. 朗读全文。 4. 练习背诵课文。 五、学写生字: 1.出示生字。 2.交流记字方法。 3.找出关键笔画。
4.指导书写较难的字“家”师范写,生书空。 5.生描红,师巡视。 六、总结:
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师:今天,我们和这么多绿娃娃交上了朋友,只要同学们留心观察,你会发现你身边有很多的绿娃娃,希望你们能喜欢他们,也和他们交朋友。 [板书设计]
树叶
12.绿娃娃 秋苗 和我一起长大
小草
6
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