大班绕口令：天上有星

幼儿园优秀教案(大班)

常州市新北区银河幼儿园——每颗星星都闪光！

新北区银河幼儿园教学活动设计（2014年）

幼儿园优秀教案(大班)

常州市新北区银河幼儿园——每颗星星都闪光！

了” ;能力弱的“看准图片很重要，不然 很容易说错，再给你一次机会说一 说 ” 师：单幅图会说了，那把四张图排 排好，连起来你还会说吗？(出示 PPT 图 6) 谁来说一说？ 回应 4:虽然排的不一样，但是说 的方法是一样的， 都是用一个字来说的， 而且说的又准确又清楚。 师：换个位置呢？谁来说？ (点击 PPT 图 9)看着图，谁来说 一说哪里有星？ 这里就是要我们用“哪里有什么” 的句式说一说。 (出示句式要求) 谁来说？ 哪里有鹰？ 回应 2:你能不能试着用 4 个字来 说一说。 表扬按照要求说准句式的幼儿。 教师跟进提问：谁能看着图说一说？能 说准句式，并有节奏地说。

预设 4:小组幼儿按排 的顺序说图片。

二、根据图 意，说 4 字 短句。

预设 1: 幼儿举手发言。 图谱作为绕口令学 习的主要方式，为 幼儿自主学习提供 支架。 预设 2: 幼儿可能会说： 天上有星星、天上有 星 采用多种交流的方 预设 3:幼儿看图尝试 说， 能自然地说出四字 式，让幼儿有充分 说的机会。 短句。 预设 4: 幼儿积极表达。 自主看图交流，自 主学习。

哪里有灯？哪里有钉呢？请你找旁 边的小朋友两人一起说一说。 (帮助幼儿理顺逻辑关系，强调说 出 4 字短句，说准句式。 ) 我们来把这个有趣的事情说一说吧。 1、自主看图说。 三、根据句 (点击 PPT 图 10) “哪里有什么” 式，说短句。 你们已经很熟悉了，不过这次有了一些 变化，看，要用“用什么做什么”的句 式来说一说。 (出示句式要求) 你还会说吗？桌上有我为你们准备 的图谱，可以和一组的小朋友们讨论一 下哦！ 回应 1:这一次也是用 4 个字来说， 不过句式也不同了呢，看，用“用什么 做什么”的句式来说一说。明白了吗？ 评价重点：以小组为单位进行评价，如， 能说准句式，说的统一、整齐 (教师关注幼儿说的情况，并适时 指导：有争议的地方商量一下，讨论一 下 注重协商，统一内容。 ) 星又有了什么变化呢？可以怎么 说？ 你们都说了，我也想来说一说，听 听看我是怎么说的。 教师跟进：想听我说吗？听出哪里

预设 1:幼儿看图，并 按照句式与同伴相互 交流， 根据自己的理解 尝试说。

预设 2: 幼儿仔细倾听， 教师说的与同伴说的 不同之处。一份真爱，十分耐心，永怀激情，做好自己！

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常州市新北区银河幼儿园——每颗星星都闪光！

不一样吗？别看这一个字哦，代表的意 思可就不一样了。 2、集体看图

说。 四、 PK 大赛， 绕口令。 1、 自主看图说。 (出示 PPT 图 11) 这些图连起来就 是一个绕口令，题目叫《天上有星》 。 把它都连在一起，你们都会说吗？ 2、加快速度绕口令。 3、绕口令 PK 赛。 大家都说的很不错呢， 来场 PK 赛怎 么样？还需要练习吗？(播放绕口令音 频。 ) 评价重点：在之前的评价基础上能 加快速度绕口令，并读准字音。 听，他说的怎么样？ 回应 3:教师跟进提问：还有谁比 他更厉害，来挑战一下。 用游戏的方式提升 幼儿活动的兴趣。 预设 1:幼儿观察整段 PPT,自由练习。

预设 2:幼儿加快速度 绕口令。

预设 3:幼儿了解 PK 的规则， 并欣赏他人的 绕口令。

绕口令既要说的快又要说的准，再 预设 4:幼儿自主尝试 给你们 1 分钟时间练习一下，看谁说的 挑战，争做 PK 王。 又准又快，谁就是 PK 王哦！ 好了吗？谁来挑战？ 绕口令要想说得又快又准，唯一的秘诀 就是勤加练习。利用空余时间到区域中 再去练习练习，再来挑战哦！ 附绕口令：天上有星 天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉，用钳拔钉，用手关灯，用枪赶鹰，乌云遮星。 活动反思：

一份真爱，十分耐心，永怀激情，做好自己！

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