部编版二年级语文上识字4 田家四季歌集体备课教案

课时教案

课题 学习目标 识字4田家四季歌 课时 1 授课时间 2017年 9月 日 1、认识“季、蝴蝶、桑、场、春、夏、秋、冬”等生字，会写“季、戴、年”等生字。 2、能正确、流利地朗读儿歌，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 认字、写字，并能够正确、流利地朗读儿歌。 教学难点 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 课型 精讲 教法 合作学习 教学 教师 课件 准备 学生 学法指导 生字卡片 识字，分析字形 田家四季歌 板书设计 花儿、蝉儿、枫叶、雪花

课时集体备课教案

设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、欣赏1、播放歌曲《四季 生：仔细听歌 歌曲导音乐，激歌》。 入，激发发情感 兴趣 2、小朋友，刚才的 那首歌好听吗?想生：好听 不想知道那首歌的 名称呢?那首歌就 叫《四季歌》。我们生：自由拼读，今天要学的这首儿指名读 歌叫《田家四季 歌》，谁来拼一拼课 题? 3、板书课题 生：齐读课题两遍 利用图片二、诵读1、小朋友，一年有 认识生儿歌，学四个季节，你知道生：春、夏、秋、字，降低习字词 识字难 度。 是哪四个季节吗?冬 每个季节有什么特 点呢？ 2、让我们一起来听生：听课文录音，听课文录音，边听整体感知。 边想：儿歌里讲了 四季中的哪几样景 物?你能不能边听 边把它们圈出来? 3、儿歌里每个季节 都提到了一样景生：花儿、蝉儿、物，你听到的是什枫叶、雪花 么呢?（板书） 整体输入 课文内 容，定位 认读生 字。 三、朗读1.跟录音读课文， 儿歌，理注意听清楚录音里生：跟着录音小解内容 的字音和停顿。 2.指名读。 3.小组比赛读。 4、每个季节都有独 特的景色，选你喜欢的读给大家听。 师：(板书：笑)笑的反义词是什么? “花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字生2：夏天蝉儿生1：春天花儿笑。 声读 形象生动，把花儿叫。 当人来写，在“笑” 字中我们可以感受到春天的温暖。) 师：(板书：叫)蝉儿的叫声是怎样的呢?听着蝉儿的叫 声，我们似乎感受到了夏日的炎热。 师：(板书：红)红色代表秋天丰收。 生3：秋天枫叶红。 师：(板书：飘)“飘”生4：冬天雪花字写出雪花轻盈。 飘。 5、师生合作读。(师生配乐读儿歌) 生：美读 课间休息 听绘本故事 培养良好四、巩固1、调皮的生字宝的书写习识字 惯 宝跳出了课文，你还认识吗？ 2、课件出示： 泡桐 云杉 翠柏 白桦 松子 枫叶 生：抢读生字卡片 白果 桂花 五、指导1、认真观察田字格书写 中的生字。 2、师范写，学生跟生：认真观察并着书空。 练写 3、学生描红，书写。 4.展示并点评。 六、小结1、齐读儿歌，练习 拓展 背诵。 2、一年四季的景物还有很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗? 3、我们的大自然可真奇妙!希望小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。 生：看图学着课文的样子说，合作创编一首四季歌并读一读。 教学反思

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