高等农业院校创新创业实践教学基地的建设与运行机制研究

（吉林农业大学教务处吉林·长春130118）

中图分类号：Ｇ６４２．４５文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１２）３６－０１２２－０２

摘要本文首先阐述了高等农业院校建设实践教学基地

的意义，接着分析了高等农业院校建设实践教学基地的重

要性，最后探究了基地建设管理运行机制，可以为高等农业

院校实践教学基地的建设，带来一定的启发。

关键词高等农业院校实践教学基地

A Study on the Construction and Operation System of

Practice Teaching Base for Innovative Entrepreneurship

in Higher Agricultural College//Shen Chengjun,Zhang

Ying,Zhang Sainan,Han Guang

Abstract This paper firstly elaborates the significance and im－

portance of constructing practice teaching base in agricultural

college,and then explores the management and operation sys－

tem of base construction,hoping to provide some enlighten－

ments for the construction of practice teaching base in agricul－

tural college.

Key words higher agricultural college;practice teaching base

Author's address Division of Teaching Affair,Jilin Agricultural

University,130118,Changchun,Jilin,China

１引言

高等农业院校的实践教学基地是高等农业教育实践教

学体系的重要组成部分，建设相对稳定的教学基地，是农业

院校持久、高效地开展实践教学的基础。

由于高校扩招，实践教学基地建设与学生数量增长成

为了教学实践的主要矛盾。国外高校在实践教学环节上一

直是非常重视，在这方面德国高等专科学院“企业主导型”

的实践教学模式比较典型。美、英、日等国的大学实践教学

时数比例达５０％，而我国大学实践教学时数只占总学时的

１０％，比例明显偏低。我们要转变观念，认识到理论教学的目

的在于打牢学生的基本理论功底，训练学生的抽象思维能

力，而实践教学则以提高学生解决实际问题的能力，培养学

生的观察判断和动手操作能力为宗旨。实践教学和理论教

学之间是既相互区别、相对独立，又相互结合、相互包含，辩

证地统一于高校教学的全过程的。因此，在进行教学改革

时，应当彻底改变过去那种偏重理论知识传授，忽视实践教

学环节的倾向，深刻认识实践在创新型人才培养中的特殊

作用，在教学计划中突出实践性教学环节的重要地位，以强

化实践教学来构建创新人才培养的扎实基础。

高等农业院校实践教学基地的发展，既遵循了教育教

学的规律，在高等农业教育大发展的过程中不断提升自己

服务教育的水平，同时又满足了市场经济的发展要求，在市

场竞争中不断发展壮大自己，从而更好地履行为高校教学

科研服务的职能。实践教学基地建设是教育教学工作的重

要组成部分，也是农业院校必备的办学条件之一，建设高水

平的现代化的实践教学基地，是农业院校人才培养质量的根

本保证，是培养学生实践动手能力和创新创业技能不可缺

少的平台。

２实践教学基地建设现状及问题

２．１实践教学基地建设现状

我校实践教学基地建设分为校内专用型、校企联合型、

农业科技示范园区型三种类型的实践教学基地，形成了功

能依次递进的、阶梯式的三块实践教学平台，发挥了既有区

别又有密切联系的实践教学功能。多元化的实习基地模式，

为多种形式的实践教学提供了保障。

２．１．１校内专用型实践教学基地

就是利用我校周边的土地资源及实验室资源建设实践

教学基地，尤其以种植类和养殖类基地建设为主，因为我校

土地资源较丰富，建有农科类、动物养殖类等实习基地的时

间较长，并且已经具有一定规模，且各实习基地离学校距离

较近，交通食宿方便。

２．１．２校企联合型实践教学基地

充分利用社会资源建立稳定的校企联合型教学实习基

地。现建有校企联合型实践基地１９２个，其中董事单位３２

个，挂牌基地５４个。为学生提供了现代化水平较高并有鲜

活生产实践内容的实践教学场所，全面提高了课堂教学与

实践教学质量，从而提高了学生的培养质量。

２．１．３农业科技示范园区型实践教学基地

该类型基地主要依托我校农业科技示范园区，为学生

提供生产实习训练，目前已经建设了５２个该类型基地。

２．２存在问题

基地建设主要的问题集中在校内实践教学基地，在基

地的建设与管理中凸显出许多问题：

（１）由于基地建设时间较长，年久失修，基地后期维护

工作不到位，造成了基地运行处于瘫痪；

（２）基地建设和管理工作呈现出许多问题。建设和管理

工作不理顺，基地管理工作的责、权、利无法对等。

（３）基地建设与维护经费问题。随着物价的上涨，基地

的维护经费也不断增加，但实践教学基地的运行经费一直

没有得到补充，无法满足基地建设与维修需求。

３制订科学的实践教学基地建设规划

为了推动校内基地建设，制订了《吉林农业大学“十二

五”实践教学基地建设规划》，按照保证重点，兼顾一般；充

分论证，突出特色；改建结合，注重效益；规范管理，提高素

质的建设思路，充分利用我校的自然资源、人才、技术、学科

和专业优势，突出农业科教的特色，在“十二五”期间将实践

教学基地建设成为集教学、科研、示范推广、素质教育、生态

旅游于一体的现代农业科教园区。

校内基地重点建设项目为，动物实验中心、水产养殖教

学实习基地、牧草标本园、畜牧业生产基地、药用植物园、果

树教学实习基地、作物种植类教学实习基地、气象观测场、

水土保持教学实习基地等。

４完善实践教学基地建设与管理机制

４．１建立实践教学基地建设管理机制

实践教学基地建设工作要进行统一的规划与管理，实１２２

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