八年级语文下册 第十六课 半途而废教案 新疆教育版

第十六课 半途而废

第一课时 讲解词语

上课时间： 年 月 日

知识与技能：学生要掌握“半途而废，抵抗，费尽心机，班师回朝，敬重，学有所成，绝不，岂非，而已，日积月累，前功尽弃，任命”等词语的准确读音和准确用法。

过程与方法：学生能用“半途而废，抵抗，费尽心机，班师回朝，敬重，学有所成，绝不，岂非，而已，日积月累，前功尽弃，任命”等词语造句。

情感态度与价值观：了解“半途而废”这个成语典故的来历。让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。

教学重点：词语的准确读音的掌握。 教学难点：掌握词语的同，近，反义词。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1. 半途而废；（近）有始无终，功亏一篑。 ◆我们无论做何事都不能半途而废。

2. 抵抗/抵御；（近）抵制，抵消；（同）抵挡，抗击，抗拒，拒绝；（反）投降，接受。进行抵抗，抵抗敌人。“抵抗”着重于抗拒反抗，对象常是进攻或威胁自己的人或事，如：抵抗自然灾害，抵抗敌人，遭到抵抗。“抵御”着重于防御，如：抵御洪水，低于敌人的进攻，抵御恶劣的天气等。

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◆我们遭到了敌人顽强的抵抗。大家要齐心协力抵御敌人的进攻。

3. 费尽心机；（近）煞费苦心，冥思苦想；（同）绞尽脑汁，挖空心思，想尽办法；（反）无所用心。

◆他想尽办法来搞好学习。 4. 班师回朝；凯旋而归（近） ◆我盼着他们班师回朝那一天。

5. 敬重；（近）尊敬，敬佩。（反）侮辱。 ◆我们非常敬重他的为人。

6. 学有所成；学有所用，学有所成，学有所得。 ◆通过三年的努力，他终于学有所成。

7. 绝不；（近）从不，决不。绝不放弃，绝不告密。 ◆我们要有一股绝不服输的勇气来战胜困难。

8. 岂非；难道不是。（近）岂能。岂非怪事，岂非自相矛盾。 ◆你这样做岂非搬起石头砸自己的脚吗？ 这样解释岂非自相矛盾？

9.而已；说说而已，如此而已。罢了，常常同“不过，只是，仅仅”等呼应。 ◆我只是随便说说而已。/这句话仅此而已。

10. 日积月累；（近）积少成多，积沙成塔，成年累月。 ◆他这样努力，日积月累，终于成了大文学家。 11. 前功尽弃；（近）前功尽灭，功败垂成。 ◆我们做任何事情不能前功尽弃。 12. 任命；命令。得到任命，任命为。 ◆他被任命为我校的校长。

课堂小结：通过学习本课36个词语，希望同学们下来多用。 板书设计：从容 救援 泣不成声

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布置作业：抄写词语，预习新课。 课后反思：

第二课时 初学课文

上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生能熟读课文。 过程与方法：学生掌握课文内容。

情感态度与价值观：了解“半途而废”这个成语典故的来历。让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。

教学重点：熟读课文及掌握课文。 教学难点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容

根据课文内容回答问题。

1.为什么有人说乐羊谋反呢？

2. 乐羊打仗胜利归来后，魏文侯给了他什么赏赐？

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3.乐羊打开箱子，看完奏折后为什么不高兴？他妻子又是怎么劝告他的？ 4.乐羊年轻时候见到金子拿回家，他妻子是怎么做的？ 5．乐羊的妻子是怎样劝说乐羊学习的？

串讲课文

（第1自然段）魏文侯新人乐羊。 （第2～5自然段）妻子教育乐羊。

（第6～9自然段）妻子鼓励支持乐羊，使乐羊学有所成。 课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解 板书设计：一、读课文； 二、回答问题; 布置作业：熟读课文，抄写课文。 课后反思：

第三课时 深学课文

上课时间： 年 月 日

知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。

过程与方法：学生能用“不但??还??；怎么??不??”等重点句型造句。

情感态度与价值观：了解“半途而废”这个成语典故的来历。让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。

教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。 教学难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法

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学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动

①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。 1．不但??还??是递进关系复句的关联词语。 1)这个孩子不但学习好，还乐于帮助别人。 2)我们家的猫不但会抓老鼠，还会捉鱼。

2. 怎么??不??：“怎么”和“不（没）”连用构成反问句，表示肯定。 1）你说的这件事，我怎么会不知道呢？ 2）好朋友邀请我，我怎么能不去呢？

归纳课文的结构

1.归纳课文的结构

魏文侯新人乐羊——妻子教育乐羊——妻子鼓励支持乐羊，使乐羊学有所成

2.这篇课文 讲述了 “半途而废”这个成语典故的来历，让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。我们曾尝试过去做许多事，但是，有些事未能成功。究其原因，与不能持之以恒，半途而废有很大的关系。

课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。 板书设计： 课文总结 重点句型 布置作业

布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。 课后反思：

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第四课时 课后练习

上课时间： 年 月 日

知识与技能：学生能理解练习题的要求。 过程与方法：学生能做练习。

情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。 教学重点：理解练习题要求，做好练习。 教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。 处理方式：让学生都查词典来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 二，词句练习。 （一）看拼音 写词语。

半途而废，费尽心机，班师回朝，寒心，学有所成，日积月累，前功尽弃，玷污，任命。 （二）给下列词语的近义词连线。 抵抗 品德 赏赐 伤心 寒心 奖赏 劝告 抵御

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品质 劝说 （三）模仿造句.

1．他这样努力，仍然不能取得好成绩。 2．他不但学习英语，还学习汉语。

3．他之所以这样努力，与他的家庭有着密切的关系。 4．他是一个绝不认输的人。 5．这样做，岂非太慢了。 6．他只是说说而已。 （四）用指定的词语完成句子. 1．我们进行了顽强的抵抗。 2．费尽心机为他调理。 3．真让父母心寒。

4．怎么劝告他就是听不进去。 5．他被任命为我校的校长。 三，语段练习

（一）将下列句子连成一段话

3→2→4→1

（二）用指定的词语写一段话

1.艾力费尽心机仍然接不出来，最后终于向老师请教了。

2.他不但不认错，还强词夺理，表明自己是对的，真让老师心寒，他怎么不这样对待自己的父母呀！ 四,课文练习. (见课文讲解)

课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。 板书设计： 二、词句练习 三、语段练习 四、课文练习

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布置作业：练习二（四），三（二）。 课后反思：

第五课时 自读课文

上课时间： 年 月 日

知识与技能：学生掌握课文的内容。 过程与方法：能复述课文的大意。

情感态度与价值观：通过学习本课，让大家明白自己有能力要敢于推荐自己。 教学重点：熟读课文，掌握课文。 教学难点：课文中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置布置作业。 2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。 ③复述课文内容。 教学内容

我的小词典 1.自荐；自己推荐自己。

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2.盛行；流行。 3.推荐；向别人介绍。 4.援救；救援。 5.畏惧；害怕，担心。 6.顾虑；担心，有所考虑。

7.迟疑不决；犹豫不决（近），毫不犹豫（反）。 8．乃：就是。 9．讲述：讲解。 10．说服：说服。 根据课文内容讨论问题。

1.毛遂是哪国人？他最初是干什么的？ 2. 毛遂是怎样自荐自己的？ 3. 毛遂是怎样说服楚王联合抗秦的？ 4．毛遂自荐这个成语故事说明了什么道理？ 课堂小结：通过读课文，提高学生阅读技巧。 板书设计：词语讲解 回答问题 熟读课文

布置作业：熟读课文，预习新课。 课后反思：

第六课时 口语交际

上课时间： 年 月 日

知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语

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情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情。

教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。 教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式：给学生多听，多说来处理。 教学与学习手段： 录音文本 教学方法：讲解法，引导法，判断法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动

①回答老师提的问题。②用口语交际中的教学重点词语的造句。

口语交际

一，听对话，选择正确答案。

1.A.她不是顾客 B. 她不买东西 （ C ） C. 她对待顾客总是很热情 D. 她想知道什么时间下班 2.A.有私人住房 Ｂ.有集体宿舍

C.租一套房子 D.借一套房子 （ A ） ３.Ａ菜市场 Ｂ.饭店 C.书店 D.服装店 （ C ） 二．听短文，选择正确的答案。

1.A吃饭 Ｂ.喝酒 C.参观房子 D.看酒杯 （ B ） 2.Ａ.酒杯里有蛇的影子Ｂ.酒喝多了C.心里生气D.酒里有蛇（ A ） 3.Ａ乐广怎样给朋友治病 B心里多疑会影响身体健康 （ B ） C. 喝酒会影响友情 D杯子里的蛇影是墙上弓的倒影 课堂小结：

板书设计： 一、选择题

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二、选择题 三、回答问题 布置作业：预习新课。 课后反思：

第七课时 阅读理解与科普阅读

桃李不言 下自成蹊

上课时间： 年 月 日

知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。 过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。 情感态度与价值观：鼓励学生多看书。 教学重点：熟读课文，掌握课文。

教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示知识与技能，板书课题

④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。

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2. 学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读阅读理解，学生讨论问题。 ③复述阅读理解内容。 教学内容 一、

根据短文内容选择恰当的词语。

1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是： （ A ）Ａ同甘共苦 Ｂ居功自傲 Ｃ雪中送炭 D 坐享其成2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是： （ B ）A统一 B统统 C完整 D整体 3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是： （ D ）A送 B和 C以 D率

4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是： （ C ）A好 B过 C罢 D说

5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是： （ A ）A以致 B以至 C至于 D导致 二，根据短文内容选择正确的答案。

1.李广是怎样对待官兵的？ （ B ）A居功自傲 B同甘共苦 C上下有别 D.高高在上 ２. 李广死后，人们的态度不包括下面哪一项？（ A ）A人们都非常敬仰他 B. 军中一片悲痛 C获得史学家的称赞 D受到了审判

科普阅读：矩形的应用

我的小词典

1.矩形；长方形和正方形 2.黄金；金属。 3.符合；吻合。

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课堂小结：

板书设计：阅读理解 科普阅读 布置作业 布置作业：预习新课。 课后反思：

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