人音版八年级音乐上册《唱脸谱》优质课教案教学设计

《唱脸谱》

台州市椒江二中车佳安王朝华

教学目标：

1.通过欣赏各种京剧脸谱，使学生了解脸谱是中国戏剧特别是京剧特有的脸部化妆艺术。

2.通过学唱《唱脸谱》是学生对京剧的唱腔韵味有一定的体会，同时也让学生了解中国京剧

与流行音乐的巧妙结合所造成的特殊的艺术效果。

3.通过学唱《唱脸谱》使学生进一步理解“戏歌”这种新的音乐体裁。

与美术巧妙结合，通过绘画或制作，让学生在动脑、动口、动手、动心中体验，学会创新。教学重点：

1.演唱中的节奏、转调、拖腔、京剧韵味的把握。

2.了解脸谱的基础知识以及它在京剧中的作用。

处理好在戏歌中，中西音乐的特殊的艺术效果。

教材分析：

1.《唱脸谱》是作曲家姚明仿照京剧音乐风格写成的一首歌曲，由阎肃作词。歌曲通过对京剧脸谱的描述，使人联想到京剧舞台就是一个色彩缤纷的艺术世界。

2.歌曲为二部曲式结构，都运用京剧中的西皮腔调的音乐写成。A段的节奏较舒缓，有散板的意味；其旋律汲取了京剧音乐的素材，采用了通俗音乐的创作手法，可谓雅俗合壁，别有风味。B段的节奏则紧凑，是流水板（快板）的典型唱法，作曲家通过京剧板式的变化，来丰富歌曲创作的一种手法。与前一段的音乐形成鲜明的对比，其旋律流畅、潇洒、富有激情，给人以一种雄浑、典雅的艺术享受。第一段调性为1=ｂB, 节奏变化较大，各个乐句的起唱并不统一。第二段转为1=ｂE, 对比十分明显。节奏较为规整，但在后段却又出现了散板式的拖腔。

3.《唱脸谱》的歌词，从外国人对京剧的称谓开始，用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术：“美极了、妙极了、简直OK顶呱瓜！”而后，从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧的艺术之出神入化、引人入胜。歌词中的提及的关公、典韦、曹操、张飞均为三国时的人物，窦尔墩为清代人物，他们经常出现在中国戏曲舞台上，其脸谱的基调都已约定俗成。第二段词中提及的多为神话故事中的角色，其脸谱颜色大体如此，但有一定的变化。“鸳鸯瓦”是对脸谱艺术美好的比喻，好似鸳鸯羽毛那样色彩纷呈，优美华丽。

4.脸谱是戏剧人物在面部用图案化的化妆方式来表现其性格特征的图谱。通常，净和丑两种角色要勾画脸谱；而生和旦两种角色则很少采用。净、丑的脸谱总是用夸张的色彩和线条来表现的。这就与生、旦脸的略施粉黛形成对比。脸谱色彩的表现十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情流露于色彩中。脸谱的艺术特色表现在“形”、“神”、“意”三方面。取形往往夸张，使其具有很强的装饰作用。取形的目的主要是“传神”和“寓意”。如：脸谱要表现项羽的哭、张飞的笑、包拯的愁，这就是传神；脸谱中带有褒善贬恶的形象这就是寓意。故此，脸谱不仅是为了化妆，更是为了艺术形象的完美。

教学过程：

一、组织教学

（一）从音乐情境入手开始上课

播放《铡美案》音乐片断。

1. 提问：播放的是什么音乐？是哪个行当？他的脸部化妆有何特点？

2. 简单回顾京剧的基本知识，了解学生对京剧的掌握情况。

（二）用“音画同步”法导入新课

对比播放《唱脸谱》录像，激发学生演唱的兴趣。

1. 提问：这是京剧还是歌曲？感想？生答：歌曲，好听，但像演戏一样，有通俗味，有京剧味。师：

确定音乐体裁－戏歌。

2. 简介戏歌。

3. 师：正如大家的感觉一样，这首歌曲的确很好听，是一首雅俗共赏的优秀创作歌曲，它的成功之处在哪里

呢？思考以下问题：

课件出示：（1）这首歌曲可分几个部分？

（2）这首歌曲的风格特点是怎样的？

（三）教唱《唱脸谱》

1. 听赏歌曲《唱脸谱》2遍，学生依次了解歌曲的内容、情绪、拍号，及其谱中出现的各种记号。

2. 简介曲作者阎肃。

3. 用视唱法学唱第一段简谱。注意节奏和休止符。

4. 教师范唱。

5. 用听唱法学唱第二段简谱。注意节奏、休止符和最后的拖腔。

6. 教师范唱。

7. 分析歌词。

（1）脸谱的概念。

提问：脸谱在京剧中起的作用？生答。师总结。

脸谱是中华民族戏剧特有的面部化妆造型艺术，它是图案化的，也是性格化的，它以夸张的色彩变幻无穷的线条为人物增添了强烈的审美效果。

（2）脸谱颜色说。（多媒体演示）

师：脸谱色彩的表现十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情流露于色彩中。

蓝色表示刚强、粗旷、骁勇、桀傲不驯，如单雄信、窦尔敦、吕蒙等。（图1）

红色作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；用作副色，暗示人物命运。（图2）

黄色表示人物之骁勇凶暴；其人内心有计，而外不露暴烈之态。（图3）

白色象征阴险、狡诈等性格，如曹操、严嵩、高俅等。（图4）

黑色象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、李逵、张飞、项羽等。（图5）

紫色象征忠贞、耿直、果断、沉稳，如廉颇、李密、庞统等。（图6）

绿色象征刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格，如青面虎张青、程咬金、公孙胜等。

金银色脸和杂色脸是显示神仙面现金光，鬼怪的青面獠牙。

（3）展示各种脸谱。（总图1、2）

8. 学唱歌词。在轻声演唱时注重气息，京韵的把握、情感的体验。

9. 听赏《唱脸谱》，并能声情并茂地演唱。

（四）艺术拓展

分组学画脸谱。把全班分成若干组，准备几分钟。师指导。激发学生的创造力。

（五）成果展示、表演体验

分组比赛。将学生分成两大组：（1）演唱组；（2）表演组。表演组把画好的脸谱带在脸上进行表演；演唱组根据歌曲情绪，有感情的演唱。音乐伴奏课堂气氛高涨。

评比：看谁的表演好。

学生展开议论――评赏

二、小结

同学们今天我们愉快的学习了《唱脸谱》这首歌曲，了解戏歌并初步的接触到脸谱知识，从而体会到京剧的博大精深、民族音乐的魅力，通过学唱《唱脸谱》，在今后的生活、学习中我们会更喜欢和热爱京剧，老师也希望同学们能把我国的国粹京剧发扬光大。

三、音乐下课

听音乐《唱脸谱》做表演出教室。

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