《 开满鲜花的小路》教学设计

课题： 3 开满鲜花的小路

主备教师：

教学目标：

1. 指导学生认识“裹、寄”等15个生字，会写“邮、递、员”等9个生字，理解“邮递员、包裹单、懊丧”等词语的意思。

2. 分角色朗读课文，读出角色对话中疑问和感叹的语气。

3. 读懂故事，能借助插图讲述故事，积累文中精彩的语句，学会把句子说具体。

4. 理解“这是多么美好的礼物啊”这句话的意思，懂得美和快乐可以传递、可以分享的道理。

教学重难点：

分角色朗读课文，读出角色对话中疑问和感叹的语气；读懂故事，能借助插图讲述故事，积累文中精彩的语句，学会把句子说具体。

教学时间：共二课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入课题

1. 导入部分：欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

2. 板书课题，指导读课题。师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

二、初读课文，识记生字新词。

1. 朗读课文我能行。

（1）学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1-5小节

谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示词语，自由读，指名读。

④把生词融入课文，再读第1-5小节，努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

（3）练读第6-12小节

用学习第1—5小节的方法学生自由读第6-12小节，边读边圈画出本小节的生字词。

2. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

三、学习书写

出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局

（1）自己读一读，指名读，读准音。

（2）指导书写。

课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）

教师范写相机重点指导“原、递、车”：

“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。

“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。

（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）

第二课时

一、出示图片，情景导入。

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。

二、复习旧知，朗读课文。

1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

2．老师检查认字情况（开火车读生字）。

3. 检查读课文朗读情况。

三、合作探究，深入研读

1. 学习第1-5自然段

（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

（2）包裹里面有什么?

（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？

“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）

指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

2. 学习6-12自然段

（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写：房子旁

边

山坡

上

（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？

出示：

刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

鼹鼠先生回答道：“我不知道！”

指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

（3）请你猜一猜，这花是谁种的？

（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。

出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”

分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。

四、拓展延伸。

1. 你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？

2. 说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。

五、总结提高

鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）

板书设计：

3 开满鲜花的小路

花籽一堆颗粒

撒落在路上带来美好、快乐、和谐

小路上开满鲜花

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/f3al.html