小学美术课题研究中期报告

《小学美术剪纸课学生动手能力培养的研究》

中期报告

我于2015年9月4日向两河镇中心小学基础教育科研小课题研究领导小组递交了《小学美术剪纸课学生动手能力培养的研究》申请，2015年9月8日我的申请得到了两河镇中心小学基础教育科研小课题研究领导小组的批准通过，经过实践和研究，已基本完成了前期研究任务，已进入研究中期。现将前期的研究成果报告如下：

1、2015年9日8日上交《开题报告》。课题组专家对课题的研究阶段、措施等内容提出了修改意见和要求。随后，我按照专家的指导意见对《开题报告》进行了修改。

2、2015年9月10日，学校组织承担小课题任务的负责人进行小课题研究培训会，随后我们课题小组的三位老师便明确分工，各执其责。

3、2015年9月10，课题小组就《小学美术剪纸课学生动手能力培养的研究》设计了三、四年级问卷调查表各一份，对11个班的446名学生做了问卷调查，9月27日将问卷调查的结果进行统计，并撰写了问卷分析。

4、2015年10月，我们课题组就结合问卷调查反馈意见进行讨论交流，挖掘研究的难重点，制定小学美术剪纸课的教学计划和教案。实验班以3年级1、3、5班;4年级1、3、5班的学生为研究对象，采用奇数班、偶数班对照分析的效果,按计划每班每周剪纸课安排一节，本学期各年级共14节，另外利用每周三学科实践活动一小时时间对剪纸有特长的学生进行专向辅导。

5、2015年11月，学校举办了特色成果展示大赛，其中有三、四年级学生平日创作的剪纸作品，虽然作品略显稚嫩，但通过这次比赛还是推进了学生对剪纸艺术的热情，提高了学生对剪纸创作的信心。

6、2015年11月12日，陈艳老师在“五课整合学科交流活动”的示范课任务中，以情景教学为主要授课方式上了《对称鱼》的示范课，并进行了说课，本课得到了老师和校领导的一致好评。

7、2015年12月10日，陈艳老师撰写论文《小学美术教学中培养学生手工制作能力及合作学习的研究》。

8、2015年12月31日，我校举办了师生迎新剪纸大赛，这次比赛全校师生齐上阵，学生在剪刻过程中体验了协作、感受到了剪刻带来的乐趣。

经过前期的研究与实践，学生在观察、分析、动手动脑等方面的能力都有所提高。我们教师自身业务和科研能力等方面也都有所提高。今后我将继续努力，做好小课题的后续研究工作。

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