高二年级1 - 4单元测试卷

高二年级1——4单元测试卷

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

1、战国时期的某一天，一些思想家聚在一起进行讨论，根据下列几段文字：“兼相爱，交相利”、“人无有不善”、“明主峭其法而严刑，威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱”。判断哪些学派的思想家参加了这次聚会

①儒家 ②道家 ③法家 ④墨家 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

2、“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育 A．鼓励儿童活泼机智 B．突出地方教育特色 C．提倡父子教学 D．注重儒家伦理道德 3、2010年春晚歌曲《龙文》描绘了一种传统艺术：“一弹戏牡丹，一挥万重山；一横长城长，一竖字铿锵；一画蝶成双，一撇鹊桥上；一勾游江南，一点茉莉香。”这种艺术形式是( )

A. 绘画艺术 B. 戏剧表演 C. 篆刻艺术 D. 书法艺术 4．“所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》《庄》，不能忘世；不参禅，不能出世。”从中可以看出儒家思想的特点是

A．注重以人为本的理念 B．注重研究社会现实 C．着重研究人与自然的关系 D．重视研究人的前世来生 5、“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了

A．孟子的“仁政” B．董仲舒的“独尊儒术” C．王阳明的“心学” D．顾炎武的“经世致用” 6、庄子说：“四方上下为宇，古往今来为宙。”爱因斯坦在论文《论动体的电动力学》中提出狭义相对论。二者的相似之处是( ) A.相对论 B.辩证观 C.运动论 D.时空观 7、宋明理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以

A．研究天人关系为核心内容 B．伦理道德为核心内容 C．认识自然发展规律为导向 D．关心社会进步为前提 8、“夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子而后足也。若必待取给于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎”，其核心思想是

A．维护封建礼教 B．主张学以致用 C．反对迷信崇拜 D．抨击腐朽统治

9、某学者进行了一场学术演讲，演讲提纲如图所示，你认为该学者演讲的主题是（ ）

演讲主题 ?? 例论 瓦特——英国工业革命 法拉第——第二次工业革命 爱因斯坦——第三次科技革命 ??资料中学历史教学园地www.zxm A.重大科学理论的出现是科技革命的先导 B．欧洲是当今世界的科技中心 C．伟大的科技革命造就伟大的科学家 D．伟大的历史人物推动历史进程的大发展

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10、两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要在于 A.儒家思想代表封建统治阶级利益 B.孔子在中国人心中的地位不可动摇 C.儒家思想本身具有兼容和发展的特性 D.其他思想或宗教没有对儒家思想产生挑战

11、文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是

A、求和是人类的本性 B、心灵美比形体美更珍贵

C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D、健康和聪明是人生的两大幸福 12、18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在

A．批判宗教神权 B．鼓吹个性解放 C．倡导以人为中心 D．构建理性王国 13、文艺复兴时期的人文主义者皮柯说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力。他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西”这说明他 A．鼓吹人的自私自利 B．肯定人的价值和创造力 C．藐视宗教，不承认上帝万能 D．强调发展个性 14、关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此以后，人人自带直拔上帝的‘热线’了。”从材料中能够得出的主要观点是

A主张废除教阶制度与宗教仪式 B否定信仰上帝 C宣扬《圣经》至高无上 D挑战教会权威 15、德国某哲学家说：“在启蒙精神发展过程中，总是不可避免地，必然地有一定的理论观点受到毁灭性的批判。”那些“ 受到毁灭性的批判”的观点不包括 A“一个国王、一种法律、一个信仰”

B“上帝是宇宙的主宰，君主的权利来自上帝” C“哪里没有法律，哪里就没有自由”

D“只有君主才有权利思考、决策，其他人只有执行的义务”

16、新发明改变了我们的生活，同时出现了很多新的职业。下列职业按出现先后排序正确的是

A.电话接线员──火车司机──空姐──网络管理员 B．火车司机──电话接线员──空姐──网络管理员 C．空姐──电话接线员──火车司机──网络管理员

D．电话接线员──空姐──火乍司机──网络管理员 17.高劳《东方杂志.农村之娱乐》中载：“豆棚茅舍，邻里聚谈，父诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事实，以为资料，与文人学子引证格言、历史无异。”这最能体现戏曲艺术的

A史学研究功能 B休闲娱乐功能 C文学传播功能 D社会教化功能 18．下图是某电影的宣传海报，它再次引发了世人对国粹京剧的关注。以下相关的说法，正确的是

A．京剧的出现，标志着中国古代戏剧的成熟 B．这部电影，可以做为研究京剧艺术的可靠史料

C．通过该电影，我们可以了解到一些京剧“旦角”的知识 D．在乾隆年间，徽剧与汉剧合流，京剧出现

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19．在学完《中国古代文学成就》后，同学小吴得到如下结论和认识，其中正确的是 A．春秋时期的《诗经》由孔子编著，是我国最早的一部诗歌总集 B．楚辞和汉赋是中国古代诗歌的两大源头 C．唐诗和宋词分别反映了当时的时代特征 D．《水浒传》是我国古代第一部批判现实主义长篇小说

20. 有人称：北宋到明清，在“附庸风雅”的贵族文化之外，一种新文化形态在崛起——植根于熙熙攘攘的商业生活、人头攒动的瓦舍勾栏中的市民文化。下列属于“市民文化”形态的是

①《清明上河图》 ②程朱理学 ③元曲 ④小说 ⑤汉赋 A．①③⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①③④

21. 清乾隆年间，戴震主张“理存于欲”，“人生而后有欲、有情、有知，三者，血气心知之自然也。”其思想

A．得到佛教人士的认同 B．得到理学人士的赞同 C．与文艺复兴哲人观点相近 D．成为当时社会主流思想 22.迄今为止，人类历史上发生过的动力革命包括

①牛耕的出现 ②蒸汽机的改良 ③电动机的出现 ④互联网的发展和完善 A.② B.①②③ C.②③ D.①②④

23．有学者指出：现在《美国遗产词典》将“科学”定义为“对自然现象的观察、鉴定、描述、实验研究与理论分析”。从本质上来说，这就是伽利略的方法。对该学者这种说法的理解正确的是

A．我们今天科学研究的具体方法仍然超越不了伽利略 B．伽利略的贡献在于开创了现代科学研究的基本方法 C．自从有了伽利略，人类才开始进行科学研究 D．伽利略已经给”科学”下了精确的定义

24 “不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此谓天道自然之理。但其说与耶稣之旨相反，故各国儒士，均不服其言。初时辩驳蜂起，今佩服者渐多，而格致之学从此大为改变。”这段话提到的学说与下列哪项内容有关

A 牛顿的运动三定律 B 法拉第的电磁感应现象 C 达尔文的进化论 D 爱因斯坦的相对论

25、电视连续剧《天仙配》有这样的情节：唐朝张百胜得道升天，而后他的年龄基本上是恒定的，七仙女亦然，永葆青春。假如此情境成立，其科学依据最有可能的是（ ） A、相对论 B、量子论 C、转基因理论 D、进化论 题号 答案 题号 答案 1 14 2 15 3 16 4 17 5 18 6 19 7 20 8 21 9 22 10 23 11 24 12 25 13 二、材料解析题：（共50分）

26.古往今来，不少思想家对人性作过认真的思考。阅读下列材料并回答问题：（20分） 材料一：人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。……人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。

——孟轲《孟子．告予上》

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材料二：若夫目好色，耳好听，口好味，心好利，骨体肤理好愉佚，是皆生于人之情性者也……是性人为之所生，其不同之征也。……故圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而利法度。

——荀况《荀子?性恶》

材料三 ： 知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知侧隐，此便是良知，不假外求。

——王阳明《传习录》

材料四： 因为我们还不知道美德的本性和性质，我们也必须在一个假设之下来问美德是否由教育而来的问题，就像这样：如果美德是属于这样一类心灵的善，它是否应该由教育而来?让我们假设第一个假设是知识或不是知识——在这种情形之下，它是由教育来的或不是由教育来的?……但美德是否由教育而来的呢?或毋宁说，是否每一个人都能看到只有知 识是由教育而来的呢? ——苏格拉底 材料五： 如果人是天使，那就不需要政府了。如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的限制了。……人总是要追求其个人私利的。要改变人性，就像要阻挡狂流一样困难。聪明的立法者应该巧妙地通过改变河道而对其加以引导，并在可能的情况下将其导向公共利益方面。

——美国政治家汉密尔顿 （1） 综合材料一、二，结合所学知识，比较荀子与孟子的人性观及政治主张不同点， （6分）二人政治主张的共同目的是什么?(2分

(2)根据材料三并结合所学知识回答，王阳明认为应怎样加强道德修养?(2分)

(3)根据材料四概括苏格拉底的思想。(4分)

(4)据材料五分析，汉密尔顿主张对政府进行“外来的或内在的限制”的原因是什么? (2分) 结合所学知识，指出美国1787年宪法对政府怎样进行“内在的限制”? (2分)综合上述材料，与其他思想家相比，汉密尔顿主张如何对人性进行规范引导? (2分) 27．（16分）阅读下列材料并回答问题： 材料一 17世纪中期，牛顿创立了经典力学理论后，运动三定律和万有引力定律为科学发展奠定了基础。 材料二 20世纪初爱因斯坦提出时间与物质分布、运动之间的辩证关系，提出了新的宇宙观，同时使得现代物理学和天文学如此结合而产生了天体物理学，为人类科学研究提供了新的更广泛的途径。

——以上材料均摘自《宇宙探险》 材料三 达尔文推翻了那种把动物、植物、各物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异性和承续性。 材料四 自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行为，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书（虽然是胆怯地而且可说是只在临终时）来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来。 ——恩格斯

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请回答：

（1）结合所学知识，指出材料一中“经典力学理论”形成的历史背景。经典力学体系的形成等科学成就对当时的欧洲思想界的主要影响是什么？ （4分）

（2）指出材料二中科学理论有什么新发展？简要分析其发展的主要原因。（4分）

（3）依据材料三结合所学知识，分析进化论在欧洲产生了怎样的影响 ?（2分）

（4）依据材料四回答，从事科学研究的重要条件是什么？17—18世纪的中国为什么不能产生“哥白尼”、“伽利略”式的科学家？试结合中国当时的经济、思想文化状况进行分析说明。（6分） 28．（14分）阅读下列材料：

材料一 薄伽丘在《十日谈》里把抨击矛头直指宗教神学和教会，揭露教规是僧侣们奸诈伪善的恶因，毫不留情地揭开教会神圣的面纱，辛辣地嘲讽教廷的驻地罗马是“容纳一切罪恶的大熔炉”。作者还认为禁欲主义是违背自然规律和人性的，人有权享受爱情和现世幸福，他在许多故事里以巨大的热情赞美青年男女冲破封建等级观念蔑视金钱和权势争取幸福的斗争。不少故事叙述卑贱者以智慧和毅力战胜高贵者。作者还宣扬全面发展的人的理想，强调人应当既健康、俊美，又聪明、勇敢，多才多艺，全面和谐地发展。 材料二 加尔文强调圣经是基督教信仰的唯一根据和权威，认为人类在亚当堕落之后，完全败坏，失去意志自由；主张因信称义，不能靠行为得救等。加尔文还继承发展了奥古斯丁的预定论，从上帝的至尊谕令和全能出发，认为上帝在创世以前，既预先选定一些人得救和决定另一些人沉沦，这种预定论是加尔文神学体系的基石。

材料三 孟德斯鸠对资产阶级的国家和法的学说作出了卓越贡献，他在洛克分权思想的基础上明确提出了“三权分立”学说；他特别强调法的功能，他认为法律是理性的体现；孟德斯鸠提倡资产阶级的自由和平等，但同时又强调自由的实现要受法律的制约，政治自由并不是愿意做什么就做什么。他说“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。” 请回答：

(1)根据材料一，概括薄伽丘的思想观点。(3分)

(2)加尔文的宗教思想与人文主义思想有何关系？请根据材料二并结合所学知识加以说明。(5分)

(3)根据材料一、二、三，与薄伽丘和加尔文相比，孟德斯鸠的思想有何发展变化？(6分)

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参考答案

题号 答案 题号 答案 1 C 14 D 2 D 15 C 3 D 16 B 4 B 17 D 5 C 18 C 6 D 19 C 7 B 20 D 8 C 21 C 9 D 22 B 10 C 23 B 11 C 24 C 12 D 25 A 13 B 26.(20分) (1)异：孟子：人性善；荀子：人性恶(2分)；

孟子要实行仁政扩充人的善性；荀子强调用礼乐法度来规范人的行为。(4分)

共同目的：都是为了实现社会稳定，促进社会和谐；或都是为了维护地主阶级的统治(2分) (2)致良知和知行合一。(2分)

(3)美德即知识；美德是由教育而来的。(4分)

(4)人性恶。(2分)建立了三权分立政体。(2分)汉密尔顿主张通过法律对人性加以规范引导(2分)

27．(16分)

（1）背景：①资本主义的发展。②文艺复兴运动，人文精神不断发展。（2分） 影响：推动了欧洲启蒙运动的兴起和发展。（2分） （2）科学理论：由牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论。（2分） 原因：经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题；第二次工业革命的

推动。（2分）

（3）否定了封建神学创世说，对欧洲思想界产生了巨大影响，有利于人们

的思想解放。（2分）

（4）重要条件：不盲从权威，敢于创新。（2分） 经济：小农经济仍然占据统治地位，资本主义萌芽发展缓慢。（2分） 文化：程朱理学和科举制度禁锢了人们的思想。（2分）

28.（14分）

(1)批判天主教会；歌颂现实生活，提倡平等，反对封建等级观念；强调人应该全面发展、和谐发展。（3分）

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参考答案

题号 答案 题号 答案 1 C 14 D 2 D 15 C 3 D 16 B 4 B 17 D 5 C 18 C 6 D 19 C 7 B 20 D 8 C 21 C 9 D 22 B 10 C 23 B 11 C 24 C 12 D 25 A 13 B 26.(20分) (1)异：孟子：人性善；荀子：人性恶(2分)；

孟子要实行仁政扩充人的善性；荀子强调用礼乐法度来规范人的行为。(4分)

共同目的：都是为了实现社会稳定，促进社会和谐；或都是为了维护地主阶级的统治(2分) (2)致良知和知行合一。(2分)

(3)美德即知识；美德是由教育而来的。(4分)

(4)人性恶。(2分)建立了三权分立政体。(2分)汉密尔顿主张通过法律对人性加以规范引导(2分)

27．(16分)

（1）背景：①资本主义的发展。②文艺复兴运动，人文精神不断发展。（2分） 影响：推动了欧洲启蒙运动的兴起和发展。（2分） （2）科学理论：由牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论。（2分） 原因：经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题；第二次工业革命的

推动。（2分）

（3）否定了封建神学创世说，对欧洲思想界产生了巨大影响，有利于人们

的思想解放。（2分）

（4）重要条件：不盲从权威，敢于创新。（2分） 经济：小农经济仍然占据统治地位，资本主义萌芽发展缓慢。（2分） 文化：程朱理学和科举制度禁锢了人们的思想。（2分）

28.（14分）

(1)批判天主教会；歌颂现实生活，提倡平等，反对封建等级观念；强调人应该全面发展、和谐发展。（3分）

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