2018年华南师范大学政治与行政学院333教育综合之中国教育史考研冲刺狂背五套题

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！

第 1 页，共 112 页

目录

2018年华南师范大学政治与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺狂背五套

题（一） ....................................................................................................................................... 2 2018年华南师范大学政治与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺狂背五套

题（二） ..................................................................................................................................... 23 2018年华南师范大学政治与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺狂背五套

题（三） ..................................................................................................................................... 45 2018年华南师范大学政治与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺狂背五套

题（四） ..................................................................................................................................... 67 2018年华南师范大学政治与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺狂背五套

题（五） (89)

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！

第 2 页，共 112 页 2018年华南师范大学政治与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研冲刺

狂背五套题（一）

说明：本套狂背五套题按照考研侧重点和出题难度，严格筛选提取了历年考试高频核心试题及重点题型，更突出针对性和实战性，适用于考研冲刺最后狂背。

——————————————————————————————————————————

一、单选题

1． 隋唐时期设立了专门管理教育的中央政府教育管理机构是（ ）

A.国子寺

B.国子学

C.国子监

D.太学

【答案】C

2． 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（ ）

A.经验主义课程论

B.学科中心课程论

C.存在主义课程论

D.后现代主义课程论

【答案】B

【解析】此题考查的是课程理论的流派。学科中心课程理论强调的是知识的内在逻辑和系统性，主张实施分科教学。经验主义课程认为应以儿童活动为中心来组织课程，课程的组织形式应该心理学化。存在主义课程论认为课程最终要以学生的需要来决定。后现代主义课程论则强调课程的丰富性、循环性、关联性和严密性，借助于后现代主义理论分析看待现代课程问题。

3． 某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于（ ）

A.兼任教师

B.主仟教师

C.级任教师

D.科任教师

【答案】C

【解析】考查不同类型老师概念的理解。主任教师主要是说班主任，管理一个班级的老师，负责一个班级的日常教育教学和管理的老师。科任老师是不做班主任，专门承担各学科教学任务的专职老师。级任教师，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任的教师。

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！

第 3 页，共 112 页 4． 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（ ）。

A.教育的描述性定义

B.教育的纲领性定义

C.教育口号

D.教育隐喻

【答案】A

【解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。

5． 19世纪30年代，美国公立学校运动的主要内容之一是兴办（ ）

A.公立小学

B.公立中学

C.公立职业学校

D.州立大学

【答案】A

【解析】这道题考查的是对美国公立学校运动的熟悉程度。这道题的关键点在时间，19世纪30年代，在这个时间，是贺拉斯曼和巴德纳等人倡导开展美国公立学校运动的时间，他们主张建立地方税收制度，兴办公立小学，实行强迫入学和免费教育;公立中学是在南北战争后（1861-1865）被决定在各地设立的，特别是在1874年卡拉马祖案后，公立中学迅速发展。所以，这道题选A ，而不选B 。公立学校运动主要就是讲公立小学和公立中学。而州立大学是高等教育里面的一个变化，不符合题意。

6． “人有知学，则有力矣。”这句话强调知识作用的话出自（ ）。

A.荀况

B.王充

C.王安石

D.颜元

【答案】B

【解析】人有知学，则有力矣”，意思是说，人有了知识，就有了力量。出自东汉哲学家王充在其无神论著作《论衡》。

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！

第 4 页，共 112 页 7． 以所掌握资料中的参考文献为线索，查找有关主题的文献。这种检索文献的方法是（ ）

A.顺查法

B.逆查法

C.引文查找法

D.综合查找法

【答案】C

【解析】这道题考查的是对检索文献方法的理解掌握程度。顺查法:是按照时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找。逆查法:与顺查法相反，是按照由近及远，有新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集和新课题的研究。引文查找法:是以己经掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。综合查找法:是综合上述方法以达到检索的目的。

8． 李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查。这种测量属于（ ）

A.定名测量

B.定序测量

C.定距测量

D.比率测量

【答案】B

【解析】本题旨在考查考生对不同类型测量调查的理解与掌握情况。定名测量是最简单的测量水平，数字仅表示事物，而无任何数量大小的含义，学生的学号、机动车的车牌号等属于定名测量;定序测量中的数据己有数量大小的含义，数字代表等级或顺序位置，如体育能力等级、比赛中的名次等:定距测量中，数字不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的;比率测量是最高水平的量表，它既有绝对零点，又有相等单位。对不同类型测量的考查在好几年的题中都出现过，都是最基本的考查不算难，只要理解定义，选对不是难事。故本题的正确答案是B.

9． 在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死-煤气”。该学生使用的策略是（ ）。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.计划监控策略

【答案】A

【解析】所谓精细加工，就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，以便提供有利于回忆和理解的更多线索的各种方法，也就是说人们应用已有的图式和己有的知识使信息合理化。具体的精细加工策略包括:缩写和编歌诀、谐音联想法、位置记忆法、首字联

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/f2gq.html