小学领导班子成员包班制座谈发言稿

第三铺小学领导包班制交流发言稿

为了降低学校管理工作重心，丰富管理工作内涵，强化管理人员的服务意识，强化对年级、班级和学生的管理，实行以班主任管理学生为主，学校领导包班的工作制度，是推动我校整体管理水平上台阶的一项重大举措，也是我校贯彻实施科学发展观，实现学校管理细化的重要保证。本学期开始，我校制定了《领导干部包班责任制度》，

并提出了具体落实措施。 学校中层以上领导干部每人分包一个班级。

通过半学期的工作，我认为：

一是每月至少组织一次班级教导会，及时了解分包班级学生状况；二是每周到分包班级听课至少一节；三是每天必须到分包班级巡视一次，重点查看学生课间秩序，查找安全隐患；四是协助教师做好学生思想工作。同时要求学校领导干部务必扎实开展工作，不能流于形式，要转变角色，了解并掌握所包班级的学习、纪律、卫生、生活等情况，帮助所包班级解决困难，化解难题，甘做班主任的得力助手；做好上通下达工作。要求班子成员转变角色，变领导为班主任的助手和参谋；要求转变管理观念，变主管为主导，指导班级管理工作；要求蹲点联系不能流于形式，每周必须挤时间走进课堂，走进教室，经常性的与班主任和学生交流、商讨，参与班级的重大活动，进一步加强班风、学风建设。积极为班级出谋划策，确立工作思路和努力目标，重视班级文化及宣传阵地建设，推动班级管理工作深入开展。并且负责所包年级教师与教师间、教师与家长，教师与学生以及学生之间的矛盾调解。

包班领导若能长此以往、坚持不懈，经过一学期的工作，学校和班级的各方面的管理能够跃上一个新的台阶。

侯继祖 2014-5-7

卞庄二中党员、干部包班包科责任制

一、指导思想：

为了更好地发挥班子成员的先锋模范作用，加强班子成员的责任感、使命感、危机感，增强其主人翁意识，下深水掌握学校教育、教学实情，体察一线师生思想工作动态，及时调整学校的工作计划和方法，优化毕业班的管理，大面积提高教育教学质量，特拟定此制度。 二、工作要求：

实行学校班子成员包班联系制度，即中层以上领导每人联系两个班，做好上通下达工作。要求班子成员转变角色，变领导为班主任的助手和参谋；要求转变管理观念，变主管为主导，指导班级管理工作；要求蹲点联系不能流于形式，每周必须挤时间走进课堂，走进教室，经常性的与班主任和学生交流、商讨，参与班级的重大活动，进一步加强班风、学风建设。 具体要求如下：

1、每周到联系班级听1节课，并与授课老师交流教学心得； 2、每1个月为联系班级解决一个实际问题；

3、每周到联系班级和学生一起上一次操（或跑操），并清查人数； 4、每月找重点关注学生（优差生）至少谈话一次；

5、每月参加班会课至少1次，每月检查一次联系班级的班容班貌，及时予以评价；

6、每月必须向班主任了解班级情况，关注每单元各科汇总成绩或过关考试情况； 7、每月结束，在行政工作例会上总结汇报联系班级动态表现； （即一月之后比成效），并上交以上有关工作材料。 三、工作措施： 每月由校长检查批阅包班联系工作材料；每月分期过关测试与上次进行比较作为包班工作实效的参考指标之一；工作要求中的规定的具体包班工作落实情况，包班班级成绩、包科的学科成绩或任教包班班级某学科成绩，与领导干部评先评优等考核直接挂钩； 卞庄二中校长室 2012-9-1 卞庄二中班子成员听随堂课记录表 时间 节次 学科 课题 班级常 规管理 情况 学生课 前课间秩序 听课班级 授课老师 听课内容记录（写不下可写在背面） 定性分析评价

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