2018-2019年初中语文初一单元试卷练习试卷含答案考点及解析

2018-2019年初中语文初一单元试卷练习试卷【1】含答案考

点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 四 五 六 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 七 八 九 总分 得 分 一、选择题

1.下面情境下，表述最准确、得体的一项是（ ）

[情境] 夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：

A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。

B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。

C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。

D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。 【答案】D

【解析】试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情

景”“情感（语气）”方等方面的要求。根据这些要求，对本题各项内容进行分析，用反选排除法判断，A错，明知不安全，还劝对方“你还是约别人一起去吧”，这是不负责的说法；B错，“你脑子没病的话你就别去”是不礼貌不文明的语言；C错，“你去不去我管不着”这是不太好的说法，所以答案为D。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2.下列加点字注音没有错误的一项是（ ） A．栋梁（dòng） 干涸（gù） 坍塌（tān） B．遮拦（zhē〕 呼啸（xiào） 缝隙（féng） C．溜达（da） 戳坑（chuō） 微薄（báo） D．酬劳（chóu） 乍看（zhà） 鲜嫩（nèn） 【答案】D

【解析】本题考查学生对字音的辨析能力。判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，读时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c

的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。A项“干涸”应读“hé”；B项“缝隙”应读“fèng”；C项“微薄”应读“bó”。

3.下列各组词语书写无误的一项是（ ） A．咄咄逼人 暴怒无尝 喜出望外 各得其所 C．花团锦族 截然不同 疲惫不堪 不求甚解 【答案】B

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项正确，其他书写错误的词语应更正为：A：暴怒无尝——暴怒无常。C：花团锦族——花团锦簇。D：由然而生——油然而生。 4.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（ ）

A．应和（hé) 争执（zhí） 静谧（mì） 花团锦簇（cù）

B．贮蓄（zhù） 粗犷（guǎng） 徘徊（huái） 人迹罕至（hǎn） C．黄晕（yùn） 确凿（záo） 匿笑（nì） 混为一谈（hǔn） D．着落（zháo） 烘托（hōng） 窠巢（cháo） 咄咄逼人（duō） 【答案】B

【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。B项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“和”应读hè；C项中“混”应读hùn；D项中的“着”应读zhuó。 5.下列语句中没有语病的一项是 ( )

A．通过学习梁启超先生的《最苦与最乐》,使我明白了责任的重要性。 B．能否尽到自己的责任,是一个人在生活上拥有幸福的前提。

C．一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。快乐之权操之在己。 D．梁启超先生的苦乐观让我树立了责任。 【答案】C

【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C项没有语病。其他各项语病如下：A项缺少主语,去掉“使”。B项前后表达不一致,去掉“能否”。D项缺少宾语,在句尾加上“意识”。 点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 评卷人 B．高枕而卧 人迹罕至 小心翼翼 人声鼎沸 D．混为一谈 恍然大悟 悔恨莫及 由然而生

得 分 二、现代文阅读

阅读短文，回答小题。

骑自行车翻山越河

①三十年前，我父母用开菜园换来的钱，买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。父亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。

②我们常顺着大路练习骑车。田野中间的大路用沙土夯成，两边向路中央爬出绊根草，夏天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，没有水凼，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如。

③父亲觉得我可以上路与他一起去卖菜了。那一年我们在菜园里种了很多土豆，如果不及时卖掉，它们就会毫不客气地长出紫芽。我和父亲闻鸡起床，将土豆挂在车后座上，父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。两袋土豆加起来一百多斤，并不比人轻。土豆两角钱一斤，驮到涂家河集卖完，可赚二十元钱，这在当时并不是小数字，所以我带着它们骑行在小澴(huán)河堤的杉树林巷里的时候，觉得一颗一颗土豆，比天上的星辰还要金贵。星光照夜路，并不够用，打手电筒骑车，也不可能。父亲熟门熟路，他知道十里八乡的每一道沟，每一道坎。我在后面紧紧跟着，可我毕竟是一个骑车卖菜的生手啊！终于有一次，我骑车冲出堤面，一头栽到了漆黑的杉树林里。如果不是一棵好心的杉树果断将我拦住，我会飞跌进星光下的小澴河，趁势将两袋土豆洗得干干净净吧。电光石火间，车卡在树干丛中，我的身体由龙头前面翻滚下来，落在地面。杉树的针叶将脸面与手臂刮得生疼。父亲将车慢慢地往地上一摊，反身跑下堤，慢慢地将我由地上拉起来，一边捏遍我的身子，一边问我疼不疼。看见我没事，他拍了拍我身上的尘土，扶起车子又出发了。

④第二年我考上了城里的中学。父亲给我买了一件新衬衣，还将自行车送给我，不是舍不得买新车，他是觉得旧车没人偷。星期六的晚上，下了课，我常常一个人骑自行车，沿着澴河大堤回家。笔直的河堤，堤下是垂柳、水杉与白杨，黄昏渐阑，澴河清碧如带，世界开阔明净。二十里路，一个多小时，汗流浃背回到家，吃母亲留好的夜饭，在破旧的木床上小睡几个钟头，天不亮，又起床骑车回去赶周日早上的功课。十四五岁少年的精力，大闹天宫都够用，不是吗？

⑤有一次，我骑出城。归心如箭，自然也是车行如箭，听任蚊蚋阵阵扑打在脸上。离城已远，脚下失力，咯噔一响，我心说不好，果然是链条断掉了。如是是现在，我更愿意推着自行车，在月色朦胧的秋夜，走在杨柳风里，一步一步地走回故乡，是的，我愿意。可是三十年前，恨不得长出翅膀的我……我沮丧地推着车，失魂落魄，汗水流入眼里，稻芒一般刺疼。堤外各个枫杨掩映的村庄，晚炊的烟气已经消散，油灯一盏盏灭掉。天上，月亮一会爬进云里，一会又漏出惨淡的光辉，大地模糊一片。我鼓足勇气将车推下堤坡，敲开了一户还留着灯的人家。我印象中，那个取来钉锤、老虎钳与扳手，蹲在堂屋外面帮我接链条的大叔，长脸膛，短头发。我举着他家的柴油灯，照着他敲敲打打。其实我自己也会，他坚持要帮我接。接好链条后我道谢，急急忙忙往家赶，还是晚了，母亲已经打着手电筒等在村口。

⑥我到远方的城市读书工作结婚后，乘公汽，坐地铁，自己开车，整日奔走；忙孩子，忙事业，忙生活，马不停蹄。故乡已经离我越来越远，三十年前的光阴也沉睡在脑海深处。只是在周末，我会骑着儿子的那辆公爵自行车去沙湖公园逛逛。那时候就会想起那一辆黑色永久车，人生中的第一辆车，想起我养过的牛、猪、鸡，它们现在在哪里？我曾凭借着它们生活在家乡。

⑦翻山越河的少年时代，我特别不能忘记澴河堤下的那盏油灯。海子诗里讲，“陌生人我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程。”我就是被油灯祝福过的那个陌生人？妻子是我的高中同学，婚后我曾随她回她老家，那天我惊讶地发现，澴河堤下有个枫杨掩映的村庄，赫然就是许多年前的惶惶秋夜，我决心下堤修车的那个村子……

（选自2016年5月8日《文汇报》，作者舒飞廉，有删改） 6.围绕以前骑自行车，作者主要写了哪几件事？请补充完整。

①“我”学骑自行车。 ②__________________________________

③“我”常在周六骑车回家，周日清晨返校。④__________________________________ 7.第②段对“青蛙蚱蜢”和“狗”的描写用了哪两种修辞手法?这些描写有什么作用？ 8.结合第③段内容，简要分析“父亲”的形象。 9.结合文章内容，写出你对第⑥段中画线句的理解。

10.文章结尾写妻子老家有个“枫杨掩映的村庄”就是“我”当年决心下堤修车的村子，这样写有什么作用？ 【答案】

6.②“我”骑自行车卖土豆拌倒，父亲扶起“我”。④“我”骑自行车回家时链条断掉，陌生村民帮“我”修好。

7.拟人、对比，从侧面衬托出“我”骑自行车的速度之快，表现了“我”当时喜悦、得意的心情。 8.“我”和父亲闻鸡起床，骑自行车卖土豆，可以看出父亲的勤劳。从父亲“将车慢慢地往地上一摊”这个动作，可以看出父糸的细心和对车、土豆的爱惜。从他“慢慢地将我由地上来”、“捏遍我的身子”等动作，可见父亲对“我”的关爱。（要结合内容）

9.故乡的事和物曾是“我”物质和精神的依靠。蕴含着对以前故乡事物的怀念和感激以及观实生活中对故乡无处可觅的失落之情。

10.结构上与上文对村庄的描写形成呼应，内容上强调“我”是被祝福的“陌生人”，深化了“我”对家乡的感激之情。 【解析】

6.试题分析：本题考查对文中主要事件的概括。解答此题在整体感知文本的基础上，找出事件，采用“什么人+做了什么事”的方式，分别用简洁的语句加以概括即可。文章共写了四件事：“我”学骑自行车；“我”骑自行车卖土豆摔倒，父亲扶起“我”；“我”常在周六骑车回家，周日清晨返校；“我”骑自行车回家时链条断掉，陌生村民帮“我”修好。据此作答即可。

点睛：记叙内容的概括，先找出记叙内容的六要素，然后按照什么时间+什么地点+什么人+做了什么事+结果如何的方式组织语言，最后将与内容关系不密切的内容去除就可以得到答案。 7.试题分析：本题考查对修辞手法及其作用的分析。解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容做出具体分析。作者用“吓得慌不择路”“狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如”写青蛙蚱蜢，赋予它们以人的性格，并将狗现在与之前的表现相对比，运用了拟人与对比的修辞，目的是从侧面衬托出“我”骑自行车的速度之快，形象地表现出“我”当时喜悦的心情。

8.试题分析：本题考查对文中人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。本段写“我”和父亲闻鸡起床，骑自行车卖上豆，可以看出父亲的勤劳；从父亲“将车慢慢地往地上一摊”这个动作，可以看出父亲的细心和对车、土豆的爱惜；从他“慢慢地将我由地上来”“捏遍我的身子”等动作，可见父亲对“我”的关爱。据此作答即可。

9.试题分析：本题考查句子含义的理解。解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。这里画线的句子处于文章的末段，还应从文章的主旨去思考，去理解。结合本文的内容与主旨，表面上写故乡的“事和物”给子“我”物质和精神的依靠；深层意义还表达了对以前故乡事物的怀念、感激之情，同时也抒发了在现实生活中无处可觅故乡的失落之情。 10.试题分析：本题考查段落在文章中的作用。解答此题一般要从结构与内容两方面进行分析。从结构上看，本段内容与上文对村庄的描写形成呼应；从内容上看，写出了“我”对那晚帮助“我”修车的村民的感激，突出村民的善良；同时也表达出我对家乡的感激之情。 评卷人 得 分 三、文言文阅读

阅读下面甲、乙两篇文言文，完成6～9题。(12分)

【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，日：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?

【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

11.．下列加点词的意思相同的一项是(2分) ( )

12.．解释下列划线词的意思。(4分) (1)遽契其舟( ) (2)不亦惑乎( ) (3)兔走触株( ) (4)冀复得兔( ) 13.．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)是吾剑之所从坠。

(2)兔不可复得，而身为宋国笑。

14.．甲乙两文后来分别演化成了什么成语?这两则寓言都讽刺了哪种人?(2分) 【答案】 11.A

12.(1)雕刻 (2)糊涂 (3)跑 (4)希望 13.(1)这是我的剑掉下去的地方。

(2)兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。

14.刻舟求剑和守株待兔。 讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通，不懂得根据客观实际，采取灵活对策的人。

【解析】略 评卷人 得 分 四、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，回答问题。 绝 句 唐 （杜甫）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。

15.诗歌的韵脚（即押韵的字）是什么？前两句描写了哪些景物？ 16.“山青花欲燃”一句中“燃”字用得十分传神，请简要赏析。 17.从艺术手法上，分析前两句写景，与后两句抒情的关系。 【答案】

15.燃 年 江 鸟 山 花

16.“燃”字赋予花朵以动态，摇曳多姿，而且暗用比喻手法，将花比作火，极言花之红，花之艳。（动态与色彩两点写出其一即可 ）

17.全诗运用了反衬手法，以乐景衬哀情。前两句极言春光融洽，风光旖旎，才能对照出诗人归心殷切。全诗以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。（只要答出反衬手法、以美景衬思归之情即可） 【解析】 11.

试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里描写了“江” “鸟”“ 山 ”“花”等景物，来表达情感。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。 12.

试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。如，“燃”字赋予花朵以动态，摇曳多姿，而且暗用比喻手法，将花比作火，极言花之红，花之艳。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 13.

试题分析：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分

析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里运用了反衬手法，以乐景衬哀情。前两句极言春光融洽，风光旖旎，才能对照出诗人归心殷切。全诗以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 评卷人 得 分 五、语言表达

18.仔细阅读漫画，说说画的含义。（3分）

【答案】这幅漫画反映了某些角度在教育子女的问题上，父母的态度存在严重的分歧，尤其批评了母亲无知和溺爱

【解析】这是图文转化的考查。读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。此题属于寓意评说，学生根据画面内容，阐述较为深刻的哲理，这里反映了对子女教育问题，表述合理即可。 评卷人 得 分 六、名著导读

19.名著阅读填空。

“乌龟和兔子赛跑，兔子在半路睡着了，结果乌龟赢得了比赛。” 这个故事出自《 》（书名） 【答案】伊索寓言

【解析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。这道题很简单，“龟兔赛跑”的故事家喻户晓的故事，出自《伊索寓言》。 评卷人 得 分 七、默写

20.默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句） ① ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

② ，小桥流水人家。（马致远《天净沙?秋思》） ③水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2）请默写杜甫《江南逢李龟年》

【答案】（1）①海日生残夜 ②枯藤老树昏鸦 ③山岛竦峙

（2）《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 【解析】

试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。理解性默写，根据题干的信息，背诵出相关的诗歌，分析判断诗句作答，注意易错字的写法：残、藤、竦峙、岐，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 评卷人 得 分 八、书写

21.给下列划线字注音。

献媚（ ） 天赋（ ） 咫尺（ ） 炫耀（ ） 螽斯（ ） 点缀（ ） 上颚（ ） 铁锹（ ） 抑郁（ ） 豌豆（ ）

【答案】ｍèｉ ｆù ｚｈǐ ｘｕàｎ ｚｈōｎɡ ｚｈｕì è ｑｉāｏ ｙù ｗāｎ

【解析】本题考查学生对汉字的认读能力。学生做题时除了要注意形似字外，还要注意不能望形生音，字不能读半旁音。“媚”不能读“眉”；“赋”不能读“武”；“咫”不能读“尺”；“炫”不能读“玄”；“螽”不能读“冬”；“缀”不能读“辍”；“锹”不能读“秋”；“郁”不能读“有”；“豌”不能读“宛”。 评卷人 得 分 九、作文

22.什么是感动？有人这样说，当你夜晚在灯下苦读时，母亲的一杯热牛奶是感动；当你心中寂寞无助时，朋友的探视、问候是感动；当你漂泊而归，站台前家人那痴痴等待的身影是感动……人间处处有真情，真情时时暖人心。

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，请以“就这样被你感动”为题，写一篇不少于600字的作文，要写出真情实感。 请以“就这样被你感动”为题目，写一篇文章。 要求：1．字数：不少于500字

2．书写工整，语句通顺，勿写错别字 3．有事例，有真情实感。 【答案】 就这样被你感动

生活让你尝尽酸甜苦辣，忧伤，快乐。生活犹如一杯茶，虽然苦涩，但细细品味，却也醇香。生活常常会有些不如意，可我却这样被你感动。

那是晚秋的一个下午，我飞快的写完做业，便打开电视，津津有味的看起了喜爱的节目。不一会，一个使我十分厌烦得声音响起：“你就不能再复习会儿吗，整天——”妈妈的嘴犹如机关枪一般唠叨个不停。因为当时的我有些逆反，听到妈妈的责备，一股无名火涌上心头，便和妈妈吵了起来，越吵越凶的我甩门就走。

出了家门，便四处溜达，找朋友解闷。我的脑海中不断地涌现出妈妈凶神恶煞的面孔，可心中却没有一丝惧怕，反而心生成就感觉得自己很了不起似得。

天色渐渐变暗，太阳也快落山。我和朋友分开向家走去，好似忘却了下午的事一般，快步走在街上。

晚秋的黄昏还有些刺骨，一阵风吹来，我不禁打了个寒颤。我加快了脚步往家走去，路两边的树上，几片枯叶，被风一吹，缓缓落地，它们落在了树根旁，仿佛是在等着来年的重生。 我心中开始有些忐忑，但还是向家走去，到了门口，我犹豫了，又回想起下午的一幕幕。妈妈被气得火冒三丈，语无伦次。心中渐渐有了一丝害怕。算了，不就是再被骂一顿吗！ 心中想着按响了门铃，许久，门开了，是爷爷开的门。爸妈正坐在沙发上看电视，看到我回来，妈妈站起身来，向着厨房走去。我站在那里，静静地看着。妈妈加热了给我留的饭菜，端到桌上，然后回了卧室。

我站在那里，看着这些冒着蒸汽的饭菜，心中百感交加，心中再也没有了当时的成就感，红润的眼眶挂不住泪水，滴滴流下。我错了，惭愧，懊悔，自责，涌上心头。

我在那儿站了许久，想了很多。我不知该如何去获得妈妈的原谅，她的操劳换来的却是我的这样不理解。

我终于还是走进了卧室，妈妈正坐在床上看书。我走到床边，想说什么，可却哽咽着说不出口。妈妈没有抬头，只是静静看着书本。“妈，对，对不起，今天是我错了。”我的声音有些颤抖，边说眼泪便流个不停。

妈妈放下书本，静静的看着我，抚摸着我的头，却没有说什么。我的眼泪再也止不住了。我抱住了妈妈，哭个不停。泪水打湿妈妈的衣服，台灯的光将我和妈妈的影子映在墙上。 这一刻，我终于明白了，在自己还只是一片树叶，没有成为大树之前，我需要妈妈的教导。 我就这样被你感动。 【解析】

试题分析：假如没有前面的提示语，我们把“你”看成古今中外任何一个值得感动的人物都可以（包括真实的历史人物和文艺作品中的虚构人物），或者把“你”看成一幅画、一本书、一支乐曲、一部影片甚至是一只动物，也并无不可；但是，根据此题前面的提示语“生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情”，我们就知道，本题侧重考查的，还是初中生观察、感

悟现实生活，抒写自身经历、体验的能力。这就要求我们首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。文题中的“就这样”要求学生所选材料必须内容明确、主旨突出，也就是说文章主体必须有一个鲜明的故事情节，行文时要凸显自我情感体验的真实过程，突出“被你感动”的原因以及由此带来的哲思感悟。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。

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