南安三中2010年春高一年语文学科第一次月考试卷

南安三中2010年春高一年语文学科第一次月考试卷

（考试时间：150分，总分：150分）

一、古代诗文阅读（34分）

（一）默写常见的名句名篇（10分）

1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）

(1)胡人不敢南下而牧马， 。

⑵ 斩木为兵， ，天下云集响应， 。 （3）故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。

（4）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。

（5）然后以六合为家，崤函为宫； ；身死人手，为天下笑者，何也？ 。

(6)谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。 (7)吾尝终日而思矣， 。

（二）文言文阅读（24分）

A、阅读下面文言文，完成2-4题。(9分)

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术

1

业有专攻，如是而已。

李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

2、下列两组加点词的含义分析正确的一组是（3分）( )

①其为惑也，终不解矣 ③圣人之所以为圣 ．．．②于其身也，则耻师焉，惑矣 ④师者，所以传道受业解惑也 ．．． A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同

B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同 C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同 D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同

3、从句式特征看，与“句读之不知，惑之不解”一句相同的一项（3分）（ ） A．师者，所以传道受业解惑也 B．鸡豚狗彘之蓄 C．不拘于时，学于余 D．圣人无常师

4、下面对这两段文字分析不正确的一项是（3分）（ ）

A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观 念，很有积极意义。

B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。 C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。

D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。

B、阅读下面文言文，完成5-8题。（15分）

范雎说秦王

范雎至秦，王庭迎范雎，敬执宾主之礼，范雎辞让。

是日见范雎，见者无不变色易容者。秦王屏左右，宫中虚无人，秦王跪而进曰：．“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。

秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”

范雎谢曰：“非敢然也。臣闻始时吕尚①之遇文王也，身为渔父而钓于渭阳之滨耳，若是者，交疏也。已一说而立为太师，载与俱归者，其言深也。故文王果收功于吕尚，卒擅天下而身立为帝王。即使文王疏吕望而弗与深言，是周无天子之德，而文、武无与成其王也。今臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君臣之事，处人骨肉之间。愿以陈臣之陋忠，而未知王心也。所以王三问而不答者，是也。臣非有所

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畏而不敢言也。知今日言之于前，而明日伏诛于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以为臣患，亡不足以为臣忧，漆身而为厉，被发而为狂，不足以为臣耻。五帝．

之圣而死，三王之仁而死，五伯之贤而死，乌获之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也。处必然之势，可以少有补于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐载而出昭关，夜行而昼伏，至于蓤水，无以饵其口，膝行蒲服，乞食于吴市，卒兴吴国，阖庐为霸。使臣得进谋如伍子胥，加之以幽囚，终身不复见，是臣说之行也，臣何忧乎？箕子、接舆，漆身而为厉，被发而为狂，无益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接舆，漆身可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎？臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之严，．下惑奸臣之态，居深宫之中，不离保傅之手，终身暗惑，无与照奸，大者宗庙灭覆，．小者身以孤危。此臣之所恐耳！若夫穷辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，贤于生也。”

秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦国僻远，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁②先生，而存先王之庙也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王，而不弃其孤也。先生奈何而言若此！事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也。”范雎再拜，秦王亦再拜。 （节选自《战国策》）

【注】①吕尚：姜姓，吕氏，名尚，字子牙，号太公望。波纹多谋，处殷之末世，不得志，垂钓于渭水之阳，后遇文王辅周灭殷。②慁（hùn 混）：打扰，烦劳。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．秦王屏左右 屏：遮蔽 B．被发而为狂 被：披 ．． C．是以杜口裹足 杜：闭 D．下惑奸臣之态 惑：受迷惑 ．．

6．以下句子中，全都表明范雎对秦王忠诚的一组是（ ）（3分）

①而所愿陈者，皆匡君臣之事，处人骨肉之间 ②死不足以为臣患，亡不足以为臣忧

③死者，人之所必不免也 ④膝行蒲服，乞食于吴市 ⑤杜口裹足，莫肯即秦 ⑥臣死而秦治，贤于生也 A．①②⑤ B．②③④ C．①③⑥ D．①②⑥

7．下面对有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A．范雎来到秦国初会秦王时，他先是唯唯再三，欲言故止，见秦王求教心切，态度诚恳，这才婉言作答。

B．范雎有意把眼前的秦昭王与古代的圣贤相联系，既满足了秦昭王的虚荣心，又激励他礼贤下士。范雎还以吕尚自况：把自己置于贤相的位置

C．范雎说秦王时，将自己定位在维护秦王根本利益的立场上，引古论今，援他况己，旁及侧击，渐渐触及要害

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D．范雎采取纵横家那种锋芒毕露、咄咄逼人的架势，揭示出秦国现实政治问题的严重性和危险性，但只是点到为止，并不尽言，而留待秦王自己去深思。

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）愿以陈臣之陋忠，而未知王心也。（3分）

译： （2）臣死而秦治，贤于生也。（3分）

译：

二、文学名著、文化经典阅读（16分）

（一）名著导读(10分)

9、(1)《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是 ；还有一个女子，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是 。（2分）

(2)《红楼梦》中所说的“金玉良缘”的象征是金锁的薛宝钗和通灵宝玉的贾宝玉,“木石前盟”是指开篇神话中( )和( ) 的\还泪之说\请在空中填写人名及物名) （2分）

(3)“这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严”，这是1954年度诺贝尔文学奖获得者 就其获奖作品 《 》 所作的主题陈辞。（2分）

（4）下面是《红楼梦》中“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是（ ）（4分）

①凡鸟偏从末世来 都知爱慕此生才 一从二令三人木 哭向金陵事更哀。 ②欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。

③勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 ④富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。 A、林黛玉 贾惜春 妙 玉 史湘云 B、王熙凤 妙 玉 贾惜春 史湘云 C、林黛玉 妙 玉 贾迎春 李 纨 D、薛宝钗 贾迎春 妙 玉 史湘云

（二）文化经典阅读（6分）

10.阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分）

子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”（选自《论语〃里仁》）

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君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。 （选自《论语〃里仁》） 子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” （选自《论语〃子张》）

⑴ 对上面选段内容的理解不正确的一项是（ ）（3分）

A．孔子认为君子有高尚的道德，考虑的是国家和社会的大事，小人考虑的只是个人和家庭的小事。

B．孔子认为君子在任何的时候都是不能违背仁德的，不论是在最紧迫的时候还是在颠沛流离的时候。

C．孔子认为君子也有犯错误的时候，但是君子的错误如日月蚀，他犯过错，人们看得见；他改正过错，人们都仰望他

D．在孔子的心中，君子是应该讲道德的，君子应该考虑的是国家和社会的大事，在任何的时候都是不能违背仁德的。

⑵ 结合上面选段内容，你认为作为“君子”应该有怎样的人格？（3分） 答：

三、小说文本阅读（ 24 分）

（甲）阅读下列语段，完成11－13题。（9分）

我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。

11、《四书衬》是清代骆培解说“四书”的一部书，“四书”包括（ ）（3分） A．《大学》、《礼记》、《论语》、《荀子》 B．《礼记》、《孟子》、《庄子》、《诗经》 C．《论语》、《诗经》、《尚书》、《中庸》 D．《大学》、《孟子》、《中庸》、《论语》 12、案上的几本书点明了（ ）（3分） A．鲁四这个地主阶级知识分子的爱好和兴趣 B．鲁四这个地主阶级知识分子的保守和无能 C．鲁四这个封建礼教卫道士的迂腐和顽固 D．鲁四这个封建礼教卫道士的思想和修养

13、对这段文字描写方法及其作用分析正确的一项是（ ）（3分）

A．环境描写，点明鲁四老爷的政治身份和思想基础，揭示主人公悲剧的社会环境。

B．场面描写，点明鲁四老爷的政治身份和思想基础，揭示主人公悲剧的社会环

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境。

C．环境描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究，理论层次比较高。 D．场面描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究，理论层次比较高。

（乙）阅读下面的文字，完成14—16题。（15分）

汽车等着的时候

夜幕初降，这位穿灰色衣服的女子来到小公园里那个宁静的角落，坐在长椅上看书。她的衣服灰色朴素，她的脸蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一时间来到这里，有一个年轻人知道这件事。

这个年轻人走近前来。就在这一刹那间，她的书滑出了她的手指，落在地上。那年轻人捡起来，有礼貌地将书还给那女孩子，说了几句关于天气的话，然后就站在那里等着。

那女孩子看看他朴素的衣服和平凡的脸。

“如果你愿意的话，可以坐下，”她用女低音说，“光线太差了，不宜看书。我倒愿意谈谈。”

“你知不知道，”他说，“你是我见到过的最漂亮的女孩子。我昨天就看见你了。” “不管你是谁，”那女孩子用一种冷冰冰的语气说，“你必须记住我是一个有身份的女人。”

“请原谅，”这个年轻人说，“这是我的不是，你知道——在公园里有些女孩子——当然你不会知道，但是……”

“好啦，别说啦，我当然明白。现在谈谈这条路上的人吧。他们去向何方？他们为什么如此匆忙？”年轻人没有回答，他捉摸不透他应该扮演什么角色。

“我跑来坐在这儿，是因为只有在这里我才可以接近普通群众。我跟你说话是因为我要跟一个未受金钱玷污的人说话。哦，你不知道我多么讨厌它——钱，钱钱！还有那些包围我的男人。我讨厌享受，讨厌珠宝，讨厌旅行。”

“我一直认为，”年轻人说，“金钱一定是一样很好的东西。”

“当你拥有几百万几千万的时候，兜风、宴会、戏院、舞会、晚餐！我讨厌这一切。”这位年轻姑娘说。

小伙子颇有兴趣地看着她。“我一直喜欢，”他说，“读到或是听到有关富人生活的情况。而且我一向认为，香槟酒是连瓶冰镇，而不是把冰搁杯里的。”

“哦……是的，我们闲着无聊有时就靠标新立异来找消遣。目前流行的花样是把冰块搁在香槟酒里。”女孩子岔开话题，“有时候，我想，如果有一天爱上一个人，我要爱一个普通的人。——你的职业是什么？”

“很低微，但是我希望出人头地。当你说你能够爱一个普通人，当真的吗？”“当

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然。”她说。

“我在一家餐厅工作。”他说。女孩子缩了回来。 “不是当跑堂吧？”女子略微带着央求的口气说。

“我在那家餐厅里当出纳员，也就是那家你现在看得到的有着耀眼的电灯招牌的餐厅。”

女子看看表，站了起来，“你怎么不上班呢？”她问。

“我上夜班，”小伙子说，“我得一个钟头之后才开始工作，我还有希望再见到你吗？”

“我不知道，也许。我必须快走。哦，今晚还有一个宴会和一个音乐会呢。也许你来的时候注意到一辆停在公园拐角上的白色汽车吧？”

“红色轮子的那辆吗？”年轻人说。

“哦？……对，我总是坐辆车来的。司机在那里等我，晚安。”

“现在天色挺暗了，”年轻人说，“公园里人杂。我能陪你走到汽车那边吗？” “假如你尊重你的愿望，你得在我起身后再在这条凳子上坐10分钟。”她去了。年轻人看着那那优雅的身姿，然后站起来，悄悄跟着她。当她走到公园门口时，她扭过头来看看那辆汽车，在它边上走过，穿过喧闹的大街，走进那有着耀眼的电灯招牌的餐厅。一位红发女郎离开出纳员的桌子，这位穿灰色衣服的女子接替了她。

年轻人把手插到口袋里，慢慢地沿大街走去。迟疑地逗留了片刻，然后，他跨进那辆等着的汽车，舒舒服服地往座垫上一靠，吩咐司机说：“亨利，俱乐部。”

（取材于欧·亨利《汽车等着的时候》）

14、下列对文章内容的理解，不正确的两项是（5分）（ ）（ ） ．．．

创设了特定的背景。

B、男青年乐于助人，关心女子的处境和安全，也不揭露女子的谎言，显得彬彬

有礼，并且善解人意。

C、小说对处于下层社会女子的描写，表达了对弱势群体生活贫困的关切，表现

了作家的社会责任感。

D、小说主要通过对话、动作及细节描写塑造两个青年的形象，借此揭露、批评

了当时社会的不良风尚。

E、小说结尾出人意料，既让人俊不禁，又令人回味无穷，凸显了欧·亨利式小

说结尾的艺术魅力。

15、小说结局出人意料，但前文有多处伏笔。请找出其中两处，并简要分析。（4分）

7

A、作者将故事安排在夜幕初降的小公园里一个宁静的角落，为人物形象的塑造

16、依据文章内容，分析女孩形象的主要特点，并探究汽车在文中的作用。（6分）

四、语言文字的运用（6分）

17、下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）

A．这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整得如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ ．．．．B．他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。 ．．．．C．你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？ ．．．．D．直到指手画脚的将她和男人关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是…… ．．．．18、下列句子间用语的照应，把它们组合成语意连贯的一段话，填到横线上。（只填序号）（3分）

①水是智慧的象征。

②河汊，小桥，乌篷船，是另一组应接不暇的风景。

③所谓“海岳精液，善生俊异”，这里产生 相当一批著名人物。 ④然而还有山地，有峰峦，有岩石，有着严峻刚毅的灵魂。 ⑤近有曹娥江，远有钱塘江，涛声不绝。

五、作文（70分）

19．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）

古时中州（河南）有一蜗牛，痛感以往的碌碌无为，于是奋然立志，准备东上泰山，作一次壮游。计算一下路程，要走3000多年。于是打算南下长江、汉水，计算一下里程，也要走3000多年。再估量一下自己的寿命，却已经来日无多。于是悲愤交加，郁郁而死，落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下场。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，写一篇议论文；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

南安三中2010年春高一年语文学科第一次月考试卷答案

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绍兴地处江南，傍方居筑。

1、⑴士不敢弯弓而报怨⑵揭竿为旗，??赢粮而景从⑶金就砺则利，君子博学而日参省乎己⑷非蛇鳝之穴无可寄托者（5）一夫作难而七庙隳 ,仁义不施而攻守之势异也（6）颁白者不负戴于道路矣(7) 不如须臾之所学也 2、C． 3、B．（同为宾语前置句。） 4、B．（“童子之师不是真正意义上的老师”有误。—— 5.A.（使退避） 6.D 7.D（“采取纵横家那种锋芒毕露、咄咄逼人的架势”错） 8.（1）我愿意表达自己浅陋的忠诚，却不知大王的心意如何。（陈、而各1分，语句通顺1分）

（2）我死了而秦国能够治理好，胜过我活着啊（比活着更有意义）。（治、贤各1分，语句通顺1分） 附：【参考译文】

范雎来到秦国，秦昭王在宫庭里迎接，恭敬地执行宾主的礼节。范雎称谢辞让。 这一天秦王接见范雎，看到那场面的人无不脸色变得严肃起来。秦王屏退左右的人，宫中没有别人了，秦王跪着请求说：“先生拿什么来赐教寡人呢？”范雎说：“是，是。”过了一会儿，秦王再次请教，范雎说：“是，是。”如此反复再三秦王长跪着说：“先生不肯赐教寡人吗？” 范雎表示歉意说：“我不敢这样啊。我听说当初吕尚遇到文王的时候，身分只是个渔父，在渭水北岸垂钓罢了。像这种情况，他们关系可说是生疏的。后来吕尚以一席话而被文王任为太师，请他同车一起回去，这是因为他们交谈得很深啊。所以文王果真凭借吕尚获得成功，终于据有天下而成为帝王。当时假如文王因为跟吕望生疏而不跟他深谈，这样周就谈不上有什么天子的道行，文王、武王也就不可能建立他们的帝王大业了。如今的我，只是个客处他乡的人，与大王关系疏远，而我所想要面陈的，又都是纠正国君偏差错失的事，涉及到与您有骨肉之情的人。我愿意表达自己浅陋的忠诚，却不知大王的心意如何。所以大王再三发问而我不回答，就是这个原因。我并非有什么畏惧而不敢进言，我知道，今天说在前面，明天受死刑在后面，然而我也不敢因此而畏惧啊。大王真能实行我的意见，死不足以成为我的祸患，流亡不足以成为我的的忧虑，浑身涂漆像生癞疮，披头散发装作发狂，不足以成为我的耻辱。五帝这样的圣人最终死了，三王这样的仁人死了，五伯这样的贤人死了，乌获这样的力士死了，孟奔、夏育这样的勇士也死了。死，是人无法避免的。处在必有一死的情势下，可以对秦国稍为有些益处，这就是我的最大心愿了，我还担心什么呢？伍子胥藏在袋子里混出昭关，夜间赶路，白天隐蔽，到了菱水，没有什么东西可吃，跪着爬着向前行，在吴市讨饭，最终他使吴国振兴，吴王阖庐成为霸主。假如我的进献谋略能像伍子胥那样，就是把我拘禁起来，终身不再见到大王，只要我的这些主张实行了，我还忧虑什么呢？箕子、接舆他们，浑身涂漆像生癞疮，披头散发装作发狂，可是他们对殷朝、楚国并无好处。假如我可以跟箕子、接舆有相同的行为，浑身涂漆可以对我的贤明君主有所帮助，这就是我最大的荣耀了，我又有什么可觉得耻辱的呢？我所害怕的，唯恐我死了以后，天下人看到我尽忠而招杀身之祸，因此闭口缄默，裹足止步，没有人再愿到秦国来罢了。大王您上怕太后的严厉，下受奸臣的言行迷惑，居住在深

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宫之中，行动摆脱不了权臣的束缚，始终受到蒙蔽，没法洞察奸佞，如此下去，大则导致国家覆灭，小则自身陷于孤立危险的境地。这才是我所担心害怕的啊！至于那些个人受困遭辱的事，死刑流亡的祸殃，我是不敢害怕啊。我死了而秦国能够治理好，比活着更有意义”

秦王挺直上身跪着说：“先生这是什么话！秦国地处荒僻，寡人又愚昧不贤明，先生竟能光临此地，这是上天要寡人来烦劳先生，从而使先王的宗庙得以保存啊。寡人能够受到先生的教诲，这是上天赐恩于先王而不抛弃他的儿子啊。先生为什么要这样说呢！事无论大小，上到太后，下到大臣，希望先生毫不保留地全都教导寡人，不要怀疑寡人啊。”范雎向秦王拜了两拜，秦王也向范雎拜了两拜

9、(1)王熙凤、林黛玉 (2)绛株仙草,神瑛侍者 (3) 海明威 ,《老人与海》 (4) B 10．⑴ C．（是子贡说的而不是孔子说的。） ⑵．作为君子要重视仁德修养，要严格要求自己，要重义避利，不犯错误或少犯错误，如果犯了错误就要及时改正。）

【参考译文二】孔子说,君子思念的是道德，小人思念的是乡土；君子想的是法制，小人想的是恩惠。

君子没有一顿饭的时间会违背仁德的，就是在最紧迫的时刻也必须按仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德办事的。

子贡说：君子的过错好比日月蚀。他犯过错，人们都看得见；他改正过错，人们都仰望他。 11、D 12、C．（鲁四老爷在小说中不仅仅是个地主知识分子的形象，更是一个封建卫道士的形象，这几本书从内容上可以体现出其作为封建卫道士的迂腐和顽固） 13、A．（这是对鲁四老爷书房的环境描写）

14、BC（B项对男青年形象概括错误；C项对主旨概括错误，并非表达对弱势群体生

活贫困的关切） 15．（两个例子各2分。举例1分，分析1分。只举不例不分析不得分。） 答案示例：

女子身穿灰色朴素的衣服，不可能马上去参加宴会、音乐会、暗示并非富人。 不了解香槟酒是连瓶冰镇的，暗示不熟悉宴会上的细节。 对汽车轮子是否红色有些迟疑，说明不是汽车的主人。 当听说男青年是“在一家餐厅工作”时，便“缩了回去”，暗示其羡慕富人、不

想和穷人交往的心理。（意思对即可。） 16．女子形象主要特点：

（1）普通劳动者，社会地位不高（餐馆出纳）；但年轻漂亮。

（2）装腔作势，故作矜持，自欺欺人（假装爱读书，故意把书掉在地上，以便同

男子交谈，谈话中又说自己讨厌金钱等）。

（3）虚荣，内心空虚，羡慕富人生活（说汽车在等自己，马上去参加音乐会等）。 （每答对1点给1分。）

汽车的作用：是财富地位的象征（1分）；推动情节发展（1分），揭示了人物身份（或揭开故事谜底）（1分），照应小说题目（1分）（每答对1点给1分。） 17、D．（“指手画脚”指说话时手脚做出各种动作，句中应用“七手八脚”，形容人

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多忙乱，动作不一） 18、答案：⑤②①④③。（应先介绍绍兴的居住环境，再说孕育出著名人物，故③句应在最后；而从“海岳精液”一句判断，应先写水，再写山；①句和②⑤句构成总一分关系，同时它又应放在④前面，因为“智慧”“灵魂”都是从精神层面去说的；由②句的“另一组”可判断②应放在①后。） 19、【审题提示】

思考:试题所提供的材料为反面材料.反面材料立意时要考虑的是,它给我们以怎样的启迪与警示 如从正面立意,又该怎样说 再则,反面材料是否还存在某些可取的方面 可参2006年全国高考卷(1)之作文试题.

立意:确定目标要恰当;勇于拼搏,永不放弃;正视现实,笑对人生;干大事要从小事做起;人贵有实干精神.

【作文参考】

制定目标需量力而行 ［读题知文，观点清晰］

①目标是黑夜中的北极星，给我们的人生指出正确的方向；目标是春日清晨的太阳，给我们带来温暖，带来希望（改为“带来温暖与希望”更能与上下文句子谐调）；目标是久旱后的甘霖，为我们输送强大的力量。［排比开头，写出“目标”对人生的重要意义。］

②然而，不切实际的目标则会适得其反，使你事倍功半。因此，请量力而行，制．．定真正适合你的、正确的目标。［转折，提出中心观点——准确、清晰。］

③量力而行，制定正确的目标有利于我们奋发向上，有所作为。［展开一，段首中心句］古时中州的蜗牛痛感以位的碌碌无为，遂奋然立志。这只蜗牛的出发点是好的，人生一世，草木一秋，没有人愿意庸庸碌碌。但蜗牛的目标却是东上泰山，南下长江、汉水，这对于“绝云气，负青天”的大鹏而言似乎没什么，对于如蜗牛一类弱小者，只能说是不切实际。蜗牛如此，人亦犹然。随便立下不符合自身实际的远大目标，最终只落得望洋兴叹的后果，岂不滑稽？［“点”“扣”材料，由“虫”及“人”，分析到位］相反，正确认识自己，量力而行，所制定的目标就可以催人上进，奋发图强，最终实现理想。［收束本段，照应段首句］

④量力而行，制定正确的目标有利于我们战胜困难。［展开二，段首中心句］谁都知道，实现理想的路途是艰难的，道路是曲折的，要战胜困难，成就事业，就需要有一个强大的动力，这就是正确的目标。中州的蜗牛制定非常远大的目标，但这并没有帮助它实现自己的理想，究其原因，就是不切实际的目标阻碍了它前进的脚步。对于我们，只有制定正确的目标，我们才会为其奋斗，扫除前进道路上的障碍。当年比尔·盖茨从哈佛辍学，去实现自己的电脑梦，不就是有一个正确的目标在引导他吗？［一反一正，对比鲜明］否则，今天的世界首富从何而来，“微软帝国”从何而来？［收束本段，照应段首句］

⑤量力而行，制定正确的目标有利于我们实现人生价值。［展开三，段首中心句］辉煌是通过努力和积累才形成的，一个个正确的目标能让我们不断进步，不断成就自己的价值。当我们的积累达到了一定的量后，我们就可以创造出自己的辉煌，成就自己的人生价值。

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⑥正确的目标是我们的精神动力、力量之源（略显啰嗦），通过目标的实现，我们可以实现自己的价值。请制定好正确的目标，未来属于你自己。［收束全篇，照应开篇，变换措辞，提升观点。可以考虑写成独立段。］

摆正位置

［论点式标题，简洁明了］

①有一蜗牛，痛感以往碌碌无为，于是准备东游泰山或南下长江、汉水，但最终都未能实现而郁郁死去。是什么让这蜗牛未能实现目标，是它自己未能摆正自己的位置罢了。［概述材料，反向提出观点］

②有了志向本该是件好事，但由于对自己缺乏认识，把目标定得过高，最终导致了蜗牛的失败。［辩证分析，难得］一只蜗牛如此，难道人就不是这样吗？所以我们必须摆正自己的位置，这样才能把握未来。［由此及彼，正面提出观点：必须摆正自己的位置］

③高估自己的人，会将自己推向悬崖边沿。［展开一，段首中心句。反］不知你是否对建国之初的“大跃进”有印象。当时中国人是如此的嚣张，曾夸下海口说：“中国不出几年，在经济上便能超过苏联。”于是便集中全国人民大搞经济，结果非但未能实现诺言，反面给国家带来了不少麻烦，人们苦不堪言。建国初的失败给了我们一个教训，一切都应依据自身的情况制定切实的目标，不要太过高估自己。［收束本段，照应段首］

④低估自己的人，是将自己才能埋没的人。［展开二，段首中心句。反］我们周围不乏这样的人，他们总认为自己天生就比别人差，尽管自己多么努力还是没有，就这样他们的才华被他们愚蠢的想法所埋没。古人言：“天生我才（材）必有用。”没有人一生下来就是天才，如牛顿、爱迪生??都是他们自己努力的成果。所以请那些低估自己的人摆正自己的位置，让心中的才华放飞。［收束本段，照应段首］

⑤摆正位置的人，是通往成功殿堂的人。［展开三，段首中心句。正］还记得那位生活在无声世界里人吗？年少时，疾病夺去了她倾听世界的权力，但她并非因此放弃生命。她把自己定位在艺术的殿堂里，经过努力，她的节目“千手观音”感动了中国，感动了每一位中国人。每个人的能力都是有限的，只要摆正自己的位置，每个人都将会是一个成功者。［收束本段，照应段首］

⑥摆正位置的人，能在沙漠里发现绿洲；摆正自己位置的人，能把握自己的未来；摆正位置的人，是自己才能的挖掘者（改为“能挖掘自己的才能”，上下文句式要谐调）；摆正自己位置的人，能??［收束议论，排比手法］

⑦如果你不想一生碌碌无为，郁郁而终，（灵活“点扣”材料）那么请重新认识自己，把自己摆在一个适合（自己）的位置。［收束全文，照应开篇］

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