临沂市数学中考试题分析（近三年）

临沂市数学中考试题分析（近三年）

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我首先要感谢兰山区教研室督导组，给我们提供这次探讨交流的机会。今天我发言的题目是《抓纲务本 夯实基础 提升技能 轻松迎考》。初中数学总复习的意义无须我赘述，近几年中考试题都依据《数学课程标准》，体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点

一、命题特点：

1、注重对基础知识和技能的考查：

这三年的中考题考查了倒数、相反数、众数、中位数等概念；还考查了幂的运算、分式的计算、二次根式的计算、解不等式、解方程、求概率、函数解析式的确定、图象的识别、平行四边形的有关计算等基本技能，这能体现对学生数学素养的关注，考评学生基础知识和技能的掌握。

2、注重考察学生数学思想的理解及应用：近三年的考试题中都涉及了数形结合思想、转化思想、函数与方程的思想的考察，

3、关注学生应用数学知识解决实际问题的考查：统计问题、工程问题、增长率问题、最大利润问题在中考题中频繁出现。这就要求学生会应用所学知识分析问题并解决问题。 4、注重数学活动过程的考察：如探索规律，及25题图形变式题，26题综合拔高题都注重了这方面的考查。

5、近几年的中考题考点基本相同，题型基本相同。

6、选择题、填空题、解答题的难度都是由易到难，既有基础，又有拔高。

二、复习策略与重点

第一轮复习（2月末-4月初）

1、夯基础。紧扣课本，要抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用。以课本为基础，章节之间善于归总;知识之间善于转化;例题习题善于变化;分段训练，分类推进。以同步训练为主要练习材料。将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、 相似三角形、解直角三角形、圆等。

2、复习时该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难：中：易，按1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上原题的改造，教师必须深钻教材，绝不能脱离课本。同时学生要注意：上课要“听、记、练”。把做题中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。

（3）教师不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。对边缘生，对他们要严格要求，解题要严密、细心，格式规范，表达清楚，书写整洁，步步有据，使其不因此造成常规题失分太多；对尖子生，在解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意、注重逻辑关系，力求解题完整，以提高中考优秀率。对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集。 第二轮复习（四月中旬-五月份）

1、上台阶。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力，进行专题复习与指导。重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。 2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）由于第二轮复习以专题为单位，这就要求学生注重解题后的反思。学生解题时“粗心”，因为注意力不集中，顾此失彼；或者审题马虎，误解题意；或者记错概念、公式、定理；或者是心急慌忙，随意跳步骤，造成运算错误等等。只要找到根源，就能做到不让同一错误出现第二次；只要把所有会做的题目都做对，就能取得优良成绩。

（2）教师要学生“多想几步”，培养数学解题的周全性的习惯。多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时树立数学解题思想，如：方程的思想、函数的思想、数形结合的思想等常用方法；对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？

（3）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，学生要自己做好归纳和总结，这是能力提高的

最好过程。

三、第三轮复习（五月底六月初）

1、促能力。第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习《各个地区的中考模拟试题》。

2、复习应该注意的几个问题

（1）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（2）老师分析边缘生的失分情况。边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，其他同学也应该注意听，这样才能不时的提醒自己不犯同类错误。

（3）要关注学生的心态变化，若紧张，必要时对个别学生进行心理辅导，把心态调整到正常或者超常发挥的最佳状态。

三、加强教学研究，发挥群体优势。

坚持集体备课，准确把握知识点和考点，寻求教法和学法的最佳结合点。集中集体智慧，取长补短、共同提高。寻求高质量的复习方法，提高复习效率。制定如下复习计划：

（一）、坚持集体备课，形成合力。备重点、考点、难点，备教法和学法。讨论细化到典型例题讲解要求、解题技巧归纳、单元同步检测每个试题恰当与否等等。

（二）、重点研讨复习课、试卷评讲课要求，认真上好每一节课

（三）采取“隔周清” 并进行试卷的得失分析，着重分析出现错误的原因，了解学生学习的难度和障碍。让学生自行分析改正和进行“找分”训练，使学生意识到考试中的粗心大意的危害，同时“找分”能树立学生自信。通过实践，效果明显。

初三数学复习，时间紧、任务重、要求高，。以上方式方法很粗糙，由于时间关系，

点到为止，有什么好的方法，那都是集体的智慧，能起到抛砖引玉的作用是我最大的期望。希望大家结合本校实际，抓纲务本，制定合理科学的复习方案，认真夯实基础，提高学生解题技能，培养学生良好的应试心态，轻松迎考。

最后，祝大家身体健康，工作顺利！ 预祝大家2014年中考取得理想的成绩！ 谢谢！

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