《祭十二郎文》导学案

《祭十二郎文》导学案（一）

编写人： 任玉芳 审核人：高二语文组 时间：2009-2-2 【学习目标】：1、疏通文意，学习重要的词语和句式。

2、熟读课文，体会作者对十二郎真挚的思想感情。 3、有感情的诵读课文，学习作品夹叙夹议的艺术特色。

【学习重点】：目标1 【学习难点】：目标2 【学法指导】：诵读法、品读鉴赏、讨论法。 【知识链接】

走近作者：韩愈，字退之。常自谓“郡望昌黎”,故世称韩昌黎；往年做过吏部侍郎，故也称韩吏部。唐代著名的文学家，其散文与柳宗元齐名，并称韩柳，有“文起八代之衰”的美名。其主要贡献是与柳宗元一起倡导了“古文运动”，恢复先秦，西汉的优秀散文传统，摒弃了南北朝以来的矫揉造作的骈体文，主张古文应“顺其意而不顺其辞”“唯陈言之务去”，力求“文从字顺”，对后世产生了深远的影响。韩愈被列为唐宋八大家之首，其作品收为《昌黎先生集》。代表作《马说》《师说》等。

背景介绍：韩愈自幼丧父，靠兄嫂抚养成人。韩愈和其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年之后，韩愈四处漂泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下这篇祭文。

文体知识：祭文通常是祭奠亲友的有固定形式的文辞，也有用以祭神祭物的。作为祭文，因为其内容和形式都容易公式化，所以为后人传诵的不多。但韩愈的这篇文章却不拘一格，写得情真意切，生动感人，为后世传诵。 【学习过程】：

一、逐段诵读（1—5），读准字音和句读，翻译重要词语和句子。（A级）

（一）字音

1、闻汝丧 （ ） 2、 及长（ ）

3、不行所怙（ ） 4、 兄殁（ ）南方 5、吾往河阳省坟墓（ ） 6、 归取其孥（ ） 7、丞相薨（ ） 8、佐戎（ ）徐州 9、 汝遽（ ）去吾 10、万乘之公相（ ） （二）翻译重要的词语和句子

第一段：1、丧： 2、乃： 3、 诚 ： 4、羞： 第二段：1、不省所怙： 2、既：

3、就食： 4、 早世：

5、翻译句子：惟兄嫂是依

第三段：1、省： 2、 止： 3、果：

4、成家： 5、少年： 6、旅食：

7、翻译句子：诚知其如此，虽万乘之公相，我不以一日辍汝而就也。

第四段：1、书： 2、而视茫茫： 3、 其能久存乎：

4、旦暮： 5、夭：

7、翻译句子：吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇

孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎？

第五段：1、第一句的四个“其”字。

2、纯明： 3、克蒙其泽： 4、 宜业其家：

5、翻译句子：吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？

少者强者而夭其殁，长者衰者而全存乎？

所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者

不可知矣

二：整体感知：体会文中记叙中的抒情（B级）

1、 文中围绕十二郎写了那些事情？

2、本文抒情记叙巧妙结合，围绕所写十二郎的事情大体上抒发了哪些感情？

三：品味鉴赏：理解这些文句的意义，体会其中包含的情感。（C级）

1、 呜呼，其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？

2、信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也？东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？

3、呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者［33］，不克蒙其泽矣！所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！

4、其然乎？其不然乎？

5、诚知其如此，虽万乘之公相，我不以一日辍汝而就也。

《祭十二郎文》导学案（二）

一、逐段诵读（6—12），读准字音和句读，翻译重要词语和句子。（A级）

（一）字音

1、窆（ ）不临其穴 2、 殒（ ）其生 3、万乘（ ）之公卿 4、尚飨（ ） （二）翻译重要的词语和句子

第六段：1、虽然： 2、志气： 2、翻译文句：死而有知，其几何离？

第七段：成立

第八段：1、比 2、往往

2、翻译句子：其竟因此而殒其生乎？抑别有疾而至此乎？

第九段：1、以六月二日 2、盖： 3、如：

2、翻译句子：其然乎？其不然乎？

第十段：1、吊： 2、 遂： 3、兆： 第十一段：1、敛： 2、窆：

3、吾行负神明： 4、长吾女与汝女： 5、 曷其有极：

第十二段：第一句的两个“其”字

二、整体感知（B级）

1、此文感情真挚，催人泪下。作者写此文的目的不在于称颂死者，而在于倾诉自己的痛悼之情，寄托自己的哀思。这种感情主要表现在哪三个方面？

三、【当堂检测】（C级）

（一）、一词多义

其1、请归取其孥________ 2、其能久存乎________

3、其信然邪？其梦邪？________ 4、曷其有极 _________

5、其无知，悲不几时__________ 6、吾其无意于人世矣__________ 衔 1、乃能衔哀致诚____________

2、衔远山，吞长江__________

业 1、汝之纯明宜业其家者__________ 2、传道授业解惑也____________ 3、子孙帝王万世之业也__________ 4、武陵人以捕鱼为业_________ 视1、而视茫茫，而发苍苍。_________ 2、窥镜而自视__________ 3、子孙视之不甚惜__________

4、视五人之死，轻重固何如哉__________ 诚1、乃能衔哀致诚__________ 2、诚知其如此___________ 3、所谓天者诚难测___________ 始1、吾年十九，始来京城__________ 2、 汝之子始六岁__________ 幸 1、皆不幸早世___________

2、教吾子与汝子，幸其成_________ 戚 1、而汝抱无涯之戚___________ 2、刑天舞动干戚_____________ （二）、古今异义

1、将成家而致汝 古义 ： 今义： 2、吾与汝俱少年 古义 ： 今义： 3、而齿牙动摇 古义： 今义： 4、又可冀其成立邪 古义： 今义： 5、志气日益微 古义： 今义： 6、汝时犹小，当不复记忆 古义： 今义： （三）、词类活用（找出词类活用并写出其用法） 1、图久远者，莫如西归—— 2、恐旦暮死——

3、吾兄之盛德而夭其嗣矣—— 4、汝之纯明宜业其家者—— 四、【课外拓展】：(D级)

1、 写一段怀念亲友的文字，进一步理解体会文中的情感。（200字左右）

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