二年级英语上册教案Module1Unit1外研版一起.doc

Module 1 Unit 1

I like the ABC song.

教材分析

本单元的课文情境使学生学唱字母歌。首先， Daming 很高兴地告诉大家自己

最喜欢的歌曲是英文字母歌，之后便向大家展示。26 个字母的确凿发音和书写不

是一两节课就可以掌握的，因此，老师应设置合理的期望，将其分散学

习。本节课的重点在于记住英文字母表的顺序，能演唱字母歌，并能按照字母

表顺序对字母排序。

教学目标

【知识目标】

1 通过学习字母歌，重点认读26 个字母。

2 听懂句子 I like the ABC song. It“ s my favourite song.

3了解字母在字母表中的顺序。

【能力目标】

让学生感受英语课堂的趣味性，会唱本单元的英语童谣。【情感目标】

学生乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流。

教学重难点

【教学重点】

1 能听懂、会说、会读以下句子：I like the ABC song.It’ s my favourite song.

2 会说唱本单元的英语童谣《ABC》

【教学难点】

1熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。

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2培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

课前准备

多媒体设备挂图

教学过程

Step 1 热身导入

1教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。

2边听边唱 ABC song.

3 教师问 Do you like the song?并和学生用 I like.. .1don’来讨tlike论...各自的喜好。

设计意图：热情打招呼，活跃课堂气氛，拉近师生距离。听唱歌曲能够迅

速将学生们的注意力转移到课堂中来。对话导入本节课重点句型，让学生们留

下初步印象。

Step 2 任务呈现

教师请学生参考猴子做字母操的动作，两人一组用肢体动作摆出“A，B、C，D”的

字母造型，然后对学生说：“字母操很有意思，我们学完这个模块之

后，要举办一场字母操比赛。不过我们要有秩序地参加比赛，所以今天要先把

组分好，然后小组内按照英文字母表的顺序进行姓名排序，大家以此来排队。

我们先一起来认真学习字母歌吧，这样就能很快记住英文字母表的顺序了。

设计意图：将肢体动作和字母词形联系起来，能够帮助学生们记忆词形。

在上课初始设立任务，不仅风趣，而且能够使学生们清晰本节课的目的所在。

Step 3 课文学习

1 播放活动

2 的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助

学生理解课文语境：“Darning在对同学们说他最喜欢英文字母歌了。我们也要

像 Darning 一样学会唱英文字母歌，这样就能很简易地按照字母表顺序排序了。

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2 学习 song 这个单词，向学生展示例外乐谱，领读单词。学习 favorite 这个单词，领读。

3再次播放录音，学生们统统听一遍字母歌。

4播放第三部录音，教师逐句停顿，请学生跟唱。

5要求学生尽置模仿录音中的字母发音。如有困难，不必严格纠正，只需要学生会唱字母歌即可。

6全体同学演唱字母歌。

7分组演唱字母歌。

设计意图 :本环节由浅入深地使学生们认读了重点句型和单词，并在重复听唱歌谣中加深了学生们对 26 个字母排序的记忆。因后面将逐个学习字母发音，本节课不对发音做严格纠正。

Step 4 训练巩固

1 完成活动 3。学生看图，听录音并跟读。

2 完成活动 4。教师将活动要求讲述清晰。教师将学生分成六人小组，学生边拍手边按照顺序说字母。小组练习后，教师请部分小组展示。

设计意图：本环节巩固了学生的对字母的掌握，包括字母的发音和顺序排列。

Step 5 任务完成

教师告诉学生：“我们下节课要进行字母操比赛，这节课我们先分好小组，每个小组内部先排好队。每个小组要把小组成员的名字按照字母表顺序排列出来，然后按顺序排队。”2 -46人一组，在组内讨论并进行排序，完成后按顺序排队。

3各组轮流到教室前按顺序排队，每位学生将写有自己名字的白纸高高举起，全班共同检查排序是否正确。

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4 教师总结：“英文字母表顺序是严重的排序依据，在很多国家和国际会议上，人名、国家名称、城市名称、机构名称等，都是按照字母表顺序进行排序的。另外，大多数词典都按字母表顺序排列词条。所以，掌握字母表顺序对于我们的学习和生活都有很大帮助。”设计意图：

检测学生们对字母顺序的掌握，培养学生们的团队合作能力。让学生了解掌握字母排序的用途。

Step 6 Homework

1听本单元录音，注意模仿语音语调。

2向家人演唱英文字母歌。 3 和同学一起表演字母操。

4以小组为单位，一起常识用身体摆出各种字母的造型，为下节课的字母操比赛做准备。

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