部编人教版五年级语文上册第4单元课时同步练习-15落花生(2)附答案.doc

小学五年级语文上册第4单元课时同步练习-15落花生（2）附答

案

第 1 课时

一、带着问题来读书。

1．课文以《落花生》为题，写了一家人________花生、________花生、________花生和____________花生的事，其中主要写的是________。

2．父亲说花生“虽然不好看，可是很有用”。它给“我”的启示是________________________________。 二、拼读写字看谁棒。/

máo ting pǐn cháng shí liu

三、我能给加点字选择正确的读音。 1．可是父亲也来了，实在很难得(dé děi)。 ．2．花生可以榨(à hà)油。 ．

3．你们看它矮矮地长在地上，等到成熟(shóu shú)了，也不能立刻分辨出来它有．没有果实，必须挖起来才知道。

四、选一选，填一填。

价 阶

石( ) ( )钱 ( )格 ( )梯

慕 幕 暮

( )色苍茫 开( ) 羡( ) 爱( )

辟 避 劈

躲( ) 开( ) ( )柴 精( ) 五、写近义词，看谁写得多。

吩咐 ________ ________ ________ 可贵 ________ ________ ________ 六、按词语的不同意思写句子。

“成熟”有两种意思：①植物的果实等完全长成；②人或事发展到完善的程度。 你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？

①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ 七、选择词语我最棒。

快乐 喜悦 喜欢

1．祝你节日( )! 2．我们都( )吃花生。

3．我怀着( )的心情观看马戏表演。 八、读下面的句子，我能用加点的词语造句。 1．我没有想到，他居然会做出这样的事情。 ．．

……居然……_____________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 ．．

……都……都……____________________________________________ 九、我能用关联词语把下面句子连起来。 1．花生的外表不好看。花生的用处很多。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．我们要学好语文、数学。我们要全面发展。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

我知道它们比喻什么样的人。 落花生 比喻恩将仇报的人 替罪羊 比喻不求虚荣的人 中山狼 比喻代人受过的人 寄生虫 比喻依附别人的人 参考答案：

15 落花生 第 2 课时

一、课内语段阅读。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1．用“ ”画出父亲对我们的希望。 2．根据短文内容填空。

父亲的话中提到了______、________、________、________四种事物，父亲认为虽然________、________、________让人一见就________________，但是和__________相比，还是_____________________________________________最可贵。

花生的好处很多：__________、__________、__________，但最可贵的是

____________________________________________________________。

这是通过__________的话启发孩子们由花生的特点体会到__________的道理。这是__________的写法。

3．读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 (1)花生好，桃子、石榴、苹果不好。( )

(2)凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。( ) (3)我们需要的不光是外表美，更重要的是心灵美。( ) 二、课外类文阅读。

人生第一课

这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上，准备接受人生的第一课。

一位老师走到小朋友的面前，微笑着说：“小朋友，我来给你们讲个故事好不好？” “好！”小朋友们齐声答道。 老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。

“小朋友，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中。这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”

“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事，他那幼稚的童声在图书馆里回荡。

虽然这位小朋友讲得语无伦次，但是老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把故事记录了下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”

又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，还画了一个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后，她又取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名及“出版”的年、月、日……

老师从小朋友们写的一本本“书”中，随意抽出了一本，高高地举着，说：“小朋友，瞧，这是你们写的第一本书。可见，写书并不难。因为你们还小，所以只能写这种小书；我相信，你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。”

课结束了，小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中，受到了老师的某一种“灌输”。 1．写出近义词。

精美—— 幼稚—— 2．根据意思写成语。(在文中找)

(1)话讲得很乱，没有条理层次。( ) (2)形容叙述、描写生动逼真。( ) 3．仿写词语。

不知不觉 ________ ________ ________ ．．

4．结合短文内容，谈一谈老师的“某一种‘灌输’”指的是什么？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

五颜六色。(在括号里填上表示颜色的词) /

例：鲜(红)嫩(绿) 信口雌( ) ( )梅竹马 ( )出于( ) ( )草如茵 ( )波万顷 平步( )云 杳如( )鹤 参考答案：

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