第一次国共合作的实现教案2 人教版

《第一次国共合作的实现》教案

一、教材分析

（1）本节在第六章中的地位

第六章讲述了国民大革命的兴起、发展及其失败的过程。本节讲的是第一次国共合作的实现，它是大革命兴起的条件，所以本节是第六章学习的基础。

（2）教学目标

知识目标：国共合作的条件、方针；中共“三大”；中国国民党第一次全国代表大会；新旧三民主义的区别：新三民主义与三大政策；新三

民主义与中共革命纲领的原则区别；黄埔军校的建立。

德育目标：通过讲述国共合作的条件和方针，使学生认识革命统

一战线的建立，对于加速中国革命的步伐，促进反帝反封

建的大革命的高潮，具有重大意义。

通过讲述新三民主义与中共革命纲领的原则区别，使学生认识：国共两党的纲领若干原则是一致的，因而成为第一次国共合作的政治基础。但二者又有原则区别，共产党人不能忽视它们之间的原则区别，必须保持自己在政治上、思想上和组织上的独立性，坚持无产阶级对民主革命的领导权。

能力目标：通过国共合作条件、方针的学习，培养学生分析问题的能力。

通过指导学生比较新旧三民主义的区别，新三民主义与中共革命纲领的区别，提高学生分析问题和比较历史现象异同的能力。

通过对课文资料和小字部分的指导、学习，培养学生

阅读历史材料，在材料中获取有效信息的能力。

（3）教学重点：

国共合作的条件和方针；新旧三民主义的区别：新三民主义及其与中共革命纲领的原则区别

（4）教学难点：

国共合作的方针；新三民主义及其与中共革命纲领的原则区别

二、教学对象分析

（1）教学对象

市职教中心01级工艺美术专业学生

（2）学生状况简析及对策

美工班学生的学习内容有二大方面。一是专业课，主要包括素描、色彩等学科；二是文化课，包括语、数、外、政、史、地等。学生的文化素质相对薄弱，学习文化课的兴趣不高，学习能力，尤其是分析问题，比较问题能力明显缺乏。针对该现状，结合历史学科特点，教师在教学过程必须切实把握两点：一是抓住学生学习历史的兴奋点，即想办法让学生喜欢上历史课；

二是抓住学生提高学习能力的关键，即采用启发、诱导、步步深入，层层剖析的方法，切忌过难过深，或没有铺垫，让学生无所适从。

三、教学方法和学法指导

本节内容理论分析较多，故在教学方法上宜采用分析法，比较法，同时

为了强化教学效果，又结合学生实际，也可采用直观教具演示法，即充分利用教材及课外图片资料，使学生能直观、形象地学习。

本节教材中涉及到许多比较历史现象的内容，故指导学生采用历史对比学习法。通过比较学习，掌握它们之间的内在联系和本质区别。本节又是第六章的起始课，故指导学生在学习本节之前，应对本章内容有个整体了解，这里宜采用史论结合学习法。通过史论结合学习，把第一次国共合作的实现放入到整个大革命过程中，掌握本节与整章以及整本书之间的内在联系。

四、教学过程

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/f0ce.html