16、闪光的金子

日期： 年 月 日（星期 ） 编号：24 课 题 课 型 16 “闪光的金子” 新授课 课 时 2 重难学习 水平 识理点 点 运用 记 解 √ √ √ √ 1、学会本课10个生字。认识6个字。 2、能正确，流利，有感情地朗读课文。 教学目标 3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 √ 突破重点 难点设想 通过对课题自读自悟，产生质疑，带着问题进入课文，当找出了问 题的答案也就理解了课文的内容，领悟了课文内涵。 教学媒体 课文插图 教 学 活 动 及 主 要 语 言 一、创景激趣，自主设疑 1、出示插图，“这是谁？他是什么人？” 积极发言 学生活动 2、简介徐虎：上海西部企业集团水电维修工，自1985年6月23激发兴趣 日，他在管辖的居民区挂起“特约服务箱”后解决了2100多户居民的急需修理项目。 3、谈话板书课题： 16 “闪光的金子” 4、质疑：读了课题你有什么问题？ 归纳整理，确定探究对象：“闪光的金子”指的是什么？ 二、延读感悟，自主探究 1、初读全文 （1）提出读文要求： a 借助拼音，读准字音，读通句子； b 圈出生字在文中所组成的词语； c 标出自然段序号。 2、检查自读情况 （1）指名认读生字词 齐读课题两遍 大胆质疑 明确探究对象 明确读文要求 按要求自由读文 个别读、区分读音、 正音 指导书写、描红 汇报 个别读 边读边思 - 1 -

（2）练习描红 （3）理清有几个自然段？ （4）指名分段读文 三、多元导悟，合探解疑 1、再读课文 找找勾勾 个别汇报 各抒己见 认真学 请同学们带着你们提出的问题再次走进课文，边读边思考，读各抒己见 完后勾画出相关的答案。 2、组织汇报，归纳板书学生的答案。启发学生带着自己的答案跟着老师回到课文中学习全文，再次确定问题的答案。 3、教学1——5自然段，获取各段信息，理清课文脉络 4、回归问题：“闪光的金子”指的是什么？ 从中你懂得了什么？你有何启发？ 四、巩固深化，学用延展 1、请生根据本节课所学的生字（音、形、义）和课文内容各自设计练习题。 2、组织选作 3、再次质疑：此时，你还有何质疑或是要跟大家交流的想法？ 板 书 设 计 教 学 反 思

独立设计练习题 积极选作 大胆质疑 产生探究兴趣 - 2 -

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