小学三年级上册数学期中考试考试质量分析报告

三年级数学上册期中考试

质量分析

此次三年级数学期中考试测试卷就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能,试卷较为简单，考查不出学生掌握知识的能力。

一、成绩分析：

本次考试，我班应考50人，实考50人。平均分90.35分;90分以上有31人,优秀率为74%;70分以上有49人，及格率98%;不及格1人。

从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观(如：王晓辉 苏鑫祺 王绍华）,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

二、试卷分析：

本次期中考试命题包含有一至三单元的知识，有八道答题，试卷总分为100分,

三、考生答题情况分析：

1.看图填空题和连线题：正确率98%;，极个别同学不细心出错。

2.我会判断：本题共有5个小题。其中第2、4小题出错较多，主要考查学生对基本概念的掌握情况。

3.填一填。主要错在第6小题，在○里填上“>”、“<”或“=”。此题错人比较

多，好多同学因为粗心，也有部分同学对0与任何数相乘概念模糊。 4.选择题：主要错在第2、3小题，主要是差等生，对基础知识掌握不牢固。 5.计算题：几乎没有人错，极个别因为粗心出错。

6.看图填一填：此题是本试卷出错率最高的一道题，以后要多加训练。 7.解决问题;部分差生不理解题意，不能写出算式，但大部分同学做的不错。 三、教学过程分析：

1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。 2.学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。 3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。

4.两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。

四、改进措施:

1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

3.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。

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