新概念英语二册笔记L25_L41

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

英语不规则动词记忆表

1.AAA

动词原形 过去式 过去分词 cost[k st] cost[k st] cost[k st] 花费 cut[k t] cut[k t] cut[k t] 割，切 hurt[h :t] hurt[h :t] hurt[h :t] 受伤 hit[hit] hit[hit] hit[hit] 打，撞 let[let] let[let] let[let] 让 put[put] put[put] put[put] 放下 read[ri:d] read[ri:d] read[ri:d] 读 set[set] set[set] set[set] 安排，安置 spread[spred] spread[spred] spread[spred] 展开，传播，涂

spit[spit] spit/spat[spit] spit/spat[spit] 吐痰,

shut[ t]

shut[ t]

shut[ t]

关上, 闭起,停止营业

2.ABB

动词原形 过去式 过去分词

beat[bi:t] beat[bi:t] beaten['bi:tn] 打败 3.ABA

动词原形 过去式 过去分词 become[bi'k m] became[bi'keim] become[bi'k m] 变 come[k m] came[keim] come[k m] 来 run[r n]

ran[ræn]

run[r n]

跑

4.ABB

（1）在动词原形后加一个辅音字母d, t或ed构成过去式或过去分词。 动词原形 过去式 过去分词 burn[b :n] burnt[b :nt] burnt[b :nt] 燃烧 deal[di:l] dealt[delt] dealt[delt]

解决 dream[dri:m] dreamed/dreamt dreamed/dreamt[dremt] 做梦 hear[hi ] heard[h :d] heard[h :d] 听见 hang['hæ ] hanged/ hung[h ] hanged/ hung 绞死，悬挂 learn[l :n] learned/learnt[l :nt] learned/learnt[l :nt] 学习 light['lait] lit/lighted[lit] lit/lighted[lit] 点燃, 照亮 mean[mi:n] meant[ment] meant[ment]

意思

prove[pru:v] proved proven/proved['pru:v n] 证明, 证实,试验 shine[ ain] shone/shined shone/shined[ un, n] 使照耀，使发光 show[ u] showed

showed/shown[' un]

展示, 给...看 smell[smel] smelled/smelt[smelt] smelled/smelt[smelt] 闻, 嗅 speed[spi:d] sped[sped]/speeded sped/speeded[sped] 加速 spell[spel] spelled/spelt[spelt] spelled/spelt[spelt] 拼写

wake[weik]

waked/woke[w uk]

waked/woken['w uk n]

醒来，叫醒, 激发

（2）把动词原形的最后一个辅音字母“d”改为“t” 构成过去式或过去分词。

动词原形 过去式

过去分词

build[bild]

built[bilt]

built[bilt]

建筑

1

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

lend[lend] lent[lent] lent[lent] 借给 rebuild[,ri:'bild] rebuilt[,ri:'bilt] rebuilt[,ri:'bilt] 改建, 重建 send[send] sent[sent] sent[sent] 送 spend[spend]

spent[spent]

spent[spent]

花费

（3）原形→ought →ought

动词原形 过去式

过去分词

bring[bri ] brought[br :t] brought[br :t] 带来 buy[bai] bought[b :t] bought[b :t] 买 fight[fait] fought[f :t] fought[f :t] 打架 think[θi k]

thought[θ :t]

thought[θ :t]

思考,想

(4) 原形→aught →aught

动词原形 过去式

过去分词

catch[kæt ] caught[k :t] caught[k :t] 捉,抓 teach[ti:t ]

taught[t :t]

taught[t :t]

教

（5）变其中一个元音字母

动词原形 过去式

过去分词

dig[diɡ] dug[d ɡ] dug[d ɡ] 掘(土), 挖(洞、沟等) feed[fi:d] fed[fed] fed[fed] 喂 find[faind] found found

发现，找到 get[ɡet] got[ɡ t] got/gotten['ɡ t n] 得到

hold[h uld] held[held] held[held] 拥有，握住，支持 lead[li:d] led[led] led[led] 引导, 带领, 领导 meet[mi:t] met[met] met[met] 遇见 sit[sit] sat[sæt] sat[sæt] 坐 shoot[ u:t] shot[ t] shot[ t] 射击 spit[spit] spit/spat[spæt] spit/spat[spæt] 吐痰,

stick[stik] stuck[st k] stuck[st k] 插进, 刺入, 粘住, win[win]

won[w n]

won[w n]

赢

（6）原形→elt/pt/ft→elt/pt/ft

动词原形 过去式

过去分词

feel['fi:l] felt[felt] felt[felt] 感到 keep[ki:p] kept[kept] kept[kept] 保持 leave[li:v] left[left] left[left] 离开 sleep[sli:p] slept[slept] slept[slept] 睡觉 sweep[swi:p] swept[swept]

swept[swept]

扫

(7)其它

动词原形 过去式

过去分词

lay[lei] laid[leid] laid[leid] 下蛋, 放置 pay[pei] paid[peid] paid[peid] 付 say[sei] said[sed] said[sed] 说 stand[stænd] stood[stud] stood[stud] 站 understand understood[, nd 'stænd] understood[, nd 'stænd] 明白

lose[lu:z] lost[l st, l :st] lost[l st, l :st] 失去 have[h v]

had[hæd, h d, d]

had[hæd, h d, d]

有

2

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

make[meik] made[meid] made[meid] 制造 sell[sel] sold[s uld] sold[s uld] 卖 tell[tel] told[t uld] told[t uld] 告诉 retell[,ri:'tel]

retold[,ri:'t uld]

retold[,ri:'t uld]

重讲，重复，复述

5.ABC（1）原形→过去式→原形+(e)n

动词原形 过去式

过去分词

blow[bl u] blew[blu:] blown 吹 drive[ draiv ] drove[dr uv] driven[driv n] 驾驶 draw[dr :] drew[dru:] drawn[dr :n] 画画 eat[i:t] ate[et,eit] eaten['i:t n] 吃 fall[f :l] Fell[fel] fallen['f :l n] 落下 give[ɡiv] gave[ɡeiv] given['ɡiv n] 给 grow[ɡr u] grew[ɡru:] grown[ɡr un] 生长 forgive[f 'ɡiv] forgot[f 'ɡ t] forgiven 原谅, 饶恕 know[n u] knew[nju:, nu:] known 知道 mistake[mi'steik] mistook[mi'stuk] mistooken 弄错; 误解, overeat[' uv 'i:t] overate[, uv 'reit] overeaten (使)吃过量 prove[pru:v] proved proven/proved 证明,证实, 试验 take[teik] took[tuk] taken['teikn, 'teik n] 拿 throw[θr u] threw[θru:] thrown[θr un, 'θr un] 抛，扔

ride[raid] rode[r ud] ridden['rid n] 骑 see[si:] saw[s :] seen[si:n] 看见 show[ u] showed showed/shown[' un] 展示

write[rait] wrote[r ut] written['rit n] 写 （2）原形→过去式→过去式+(e)n

动词原形 过去式 过去分词 break[breik] broke[br uk] broken['br uk n] 打破 choose[t u:z] chose[t uz] chosen['t uz n] 选择 get[ɡet] got[ɡ t] got/gotten['ɡ t n] 得到 hide[haid] hid[hid] hidden['hid n] 隐藏 forget[f 'ɡet] forgot[f 'ɡ t] forgotten[f 'ɡ tn] 忘记

freeze[fri:z] froze[fr uz] frozen['fr uzn] 冷冻,结冰，感到严寒 speak[spi:k] spoke[sp uk] spoken['sp uk n] 说 steal[sti:l]

stole

stolen['st ul n]

偷

(3) 变单词在重读音节中的元音字母“i”分别为“a”（过去式）和“u”（过去分词）。 [i→a →u]

动词原形 过去式

过去分词

begin[bi'ɡin] began[bi'ɡæn] begun[bi'ɡ n] 开始 drink[dri k] drank[dræ k] drunk[dr k] 喝 sing[si ] sang[sæ ] sung[s ] 唱 sink[si k] sank[sæ k] sunk[s k] 下沉, 沉没 swim[swim] swam[swæm] swum[sw m] 游泳 ring[ri ]

rang[ræ ]

rung[r ]

打电话

3

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

（4）其它 动词原形 be(am, is, are) bear[bε ] do[du:, du:] fly[flai] go[ɡ u] lie[lai] wear[wε ]

过去式 was/ were bore[b :] did[did] flew[flu:] went[went] lay[lei] wore[w :]

过去分词 been

born/borne[b :n] done[d n] flown[fl un] gone[ɡ n] lain[lein] worn[w :n]

是 负担, 忍受 做 飞 去 躺 穿

4

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

新概念英语2（中册）周记（1）

家长同学们好：

本周我们进行了Lesson 25的学习，重点知识如下罗列。希望家长们能督促您的孩子对英语周记中的内容仔细进行复习，为下周学习打下基础，做到念念不忘，实现中考成绩的强大飞跃！谢谢您的配合！

上海新东方少儿全能新概念教研组

★Words.

railway (n.) 铁路

porter several (n.) (quantifier) 搬运工

﹡train

(v.) 训练

几个

foreigner

(n.) 外国人

﹡foreign (adj.) 外国的

wonder (v.) 感到奇怪

the way to my hotel 去饭店的路 one another 互相

﹡wonderful

(adj.) 棒极了的

﹡wander

(v.) 闲逛，徘徊

﹡strange (adj.) 陌生的

﹡overseas

(adj.) 海外的

﹡instruct

(v.) 指示 at last 最后 each other 互相

★Phrases.

arrive in London 到达伦敦 neither…nor… 既不…也不…

not only…but…as well 不但…而且…

复习要点：没有标注﹡的单词和词组为“3会”单词：会读、会拼、会意（知道意思）； 标﹡的为“2会”单词：会读，会意。

★Word Analysis.

1．wonder （1）vt．，vi．感到惊讶，感到诧异：

They wondered that there was a modern building in that district. 那个地方居然有一座现代化建筑，他们感到很惊讶。 He wondered at the beauty of the old town. 这座古老小镇的美丽令他惊讶不已。 （2）vt．，vi．（对……）感到疑惑／怀疑，想知道：

I wonder/I'm wondering if we've made a mistake. 我怀疑我们是否犯了个错误。 I wonder what will happen next. 我很想知道下一步会发生什么事。 Will he come to dinner? I wonder. 他会来吃饭吗？我怀疑。 （3）n．奇迹，奇观，奇才；惊奇，惊讶：

Jane is a wonder. She never fails in her examinations. 简是个奇才。她从来没有考试不及格过。

She looked at the boss in wonder. 她惊讶地看着老板。

the seven wonders of the world in ancient times 世界古代7大奇观 2．each other

从原则上讲，这个短语指两个人“互相”：

You and I must try to help each other. 你我两个人必须尽力互相帮助。 有时，这个短语也可以用来指许多人之间“互相”： We must all help each other. 我们大家都必须互相帮助。

★Grammar.

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

1. 并列句的语序（Word order in compound statements）

在第1课的语法中，我们学习了简单陈述句的语序，它一般为：主语+动词+宾语（可有可无）+状语（可有可无，分为方式、地点和时间状语，位置相对比较灵活）。通过并列连词可以把几个简单句连接起来构成一个并列句。在并列句中，各分句要根据上下文的要求按逻辑次序排列，但各分句都同等重要并独立存在。我们常常把并列句中的各分句看成是并列主句。常用的并列连词有：and，and then，but，so，yet，or，both…and…，either…or…，neither…nor…，not only…but also…/but…as well等。这些并列连词可以用来表示并列（and）、转折（but，yet）、选择（or）以及因果（so）。并列句基本上保留了简单句的词序。

and前面一般不加逗号，但其他连词前则一般要加逗号：

Jim speaks Spanish, but his wife speaks French. 吉姆讲西班牙语，而他妻子却讲法语。 I've got a cold, so I'm going to bed. 我得了感冒，所以我要去睡觉。 当并列连词连接的成分相同时，通常不再重复：

He either speaks French or understands it. 他或是会讲法语，或是懂法语。（主语相同，省略） Either you or I can eat the apple. 这个苹果或者是你吃，或者是我吃。（谓语相同，省略） Both Mary and Jane understand English. 玛丽和简都懂英语。

当either…or…和neither…nor…连接主语时，谓语动词与后一个主语保持一致： Neither Liz nor I teach mathematics. 莉兹和我都不教数学。（第2个主语为I，所以teach后不加-es）

★Topic for discussion.

1 A foreigner asks you the way from the station to your school. Explain it to him. 2 Have you ever been abroad/away from home? Describe some of your difficulties.

3 ‘In England, each person speaks a different language.’ What does this mean? Talk about the different ‘languages’ in your country.

4 What’s your dialect? Tell the differences between mandarin and your ‘language’.

★Homework.

1.听并跟读录音磁带，背会Lesson 25.

2.词汇每个三遍，中文和词性一遍。用Key Structures关键句型中b部分词汇各造一个句子。 3.以英文书信信头的写作格式写出自己所在学校地址。 4..下次课默写重点句子。①I not only。。。as well。 ②The English understand 。。。Them！ 5.《全新全译》lesson 25 练习 6.《中考直通车》（1）P3-4

7.周记我已经读了3遍；单词已经会默了；文章已经会背了。 家长签名：

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

新概念英语2（中册）周记（1）

家长同学们好：

本周我们进行了Lesson 25的学习，重点知识如下罗列。希望家长们能督促您的孩子对英语周记中的内容仔细进行复习，为下周学习打下基础，做到念念不忘，实现中考成绩的强大飞跃！谢谢您的配合！

上海新东方少儿全能新概念教研组

★Words.

railway (n.) 铁路

porter several (n.) (quantifier) 搬运工

﹡train

(v.) 训练

几个

foreigner

(n.) 外国人

﹡foreign (adj.) 外国的

wonder (v.) 感到奇怪

the way to my hotel 去饭店的路 one another 互相

﹡wonderful

(adj.) 棒极了的

﹡wander

(v.) 闲逛，徘徊

﹡strange (adj.) 陌生的

﹡overseas

(adj.) 海外的

﹡instruct

(v.) 指示 at last 最后 each other 互相

★Phrases.

arrive in London 到达伦敦 neither…nor… 既不…也不…

not only…but…as well 不但…而且…

复习要点：没有标注﹡的单词和词组为“3会”单词：会读、会拼、会意（知道意思）； 标﹡的为“2会”单词：会读，会意。

★Word Analysis.

1．wonder （1）vt．，vi．感到惊讶，感到诧异：

They wondered that there was a modern building in that district. 那个地方居然有一座现代化建筑，他们感到很惊讶。 He wondered at the beauty of the old town. 这座古老小镇的美丽令他惊讶不已。 （2）vt．，vi．（对……）感到疑惑／怀疑，想知道：

I wonder/I'm wondering if we've made a mistake. 我怀疑我们是否犯了个错误。 I wonder what will happen next. 我很想知道下一步会发生什么事。 Will he come to dinner? I wonder. 他会来吃饭吗？我怀疑。 （3）n．奇迹，奇观，奇才；惊奇，惊讶：

Jane is a wonder. She never fails in her examinations. 简是个奇才。她从来没有考试不及格过。

She looked at the boss in wonder. 她惊讶地看着老板。

the seven wonders of the world in ancient times 世界古代7大奇观 2．each other

从原则上讲，这个短语指两个人“互相”：

You and I must try to help each other. 你我两个人必须尽力互相帮助。 有时，这个短语也可以用来指许多人之间“互相”： We must all help each other. 我们大家都必须互相帮助。

★Grammar.

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

1. 并列句的语序（Word order in compound statements）

在第1课的语法中，我们学习了简单陈述句的语序，它一般为：主语+动词+宾语（可有可无）+状语（可有可无，分为方式、地点和时间状语，位置相对比较灵活）。通过并列连词可以把几个简单句连接起来构成一个并列句。在并列句中，各分句要根据上下文的要求按逻辑次序排列，但各分句都同等重要并独立存在。我们常常把并列句中的各分句看成是并列主句。常用的并列连词有：and，and then，but，so，yet，or，both…and…，either…or…，neither…nor…，not only…but also…/but…as well等。这些并列连词可以用来表示并列（and）、转折（but，yet）、选择（or）以及因果（so）。并列句基本上保留了简单句的词序。

and前面一般不加逗号，但其他连词前则一般要加逗号：

Jim speaks Spanish, but his wife speaks French. 吉姆讲西班牙语，而他妻子却讲法语。 I've got a cold, so I'm going to bed. 我得了感冒，所以我要去睡觉。 当并列连词连接的成分相同时，通常不再重复：

He either speaks French or understands it. 他或是会讲法语，或是懂法语。（主语相同，省略） Either you or I can eat the apple. 这个苹果或者是你吃，或者是我吃。（谓语相同，省略） Both Mary and Jane understand English. 玛丽和简都懂英语。

当either…or…和neither…nor…连接主语时，谓语动词与后一个主语保持一致： Neither Liz nor I teach mathematics. 莉兹和我都不教数学。（第2个主语为I，所以teach后不加-es）

★Topic for discussion.

1 A foreigner asks you the way from the station to your school. Explain it to him. 2 Have you ever been abroad/away from home? Describe some of your difficulties.

3 ‘In England, each person speaks a different language.’ What does this mean? Talk about the different ‘languages’ in your country.

4 What’s your dialect? Tell the differences between mandarin and your ‘language’.

★Homework.

1.听并跟读录音磁带，背会Lesson 25.

2.词汇每个三遍，中文和词性一遍。用Key Structures关键句型中b部分词汇各造一个句子。 3.以英文书信信头的写作格式写出自己所在学校地址。 4..下次课默写重点句子。①I not only。。。as well。 ②The English understand 。。。Them！ 5.周记我已经读了3遍；单词已经会默了；文章已经会背了。 家长签名：

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

新概念英语2（中册）周记（2）

家长同学们好：

本周我们进行了Lesson 26-27的学习，重点知识如下罗列。希望家长们能督促您的孩子对英语周记中的内容仔细进行复习，为下周学习打下基础，做到念念不忘，实现中考成绩的强大飞跃！谢谢您的配合！

上海新东方少儿全能新概念教研组 Lesson 26

★Words.

﹡art (n.) 艺术 notice (v.) 注意到

artist (n.) 艺术家 whether (conj.) 是否

critic (n.) 评论家 if (conj.) 是否

critically (adv.) 批评地 material (n.) 材料

criticize (v.) 评论，批评 appreciate

(v.) 鉴赏；感激

paint (v.) 画 hang (v.) 悬挂

painting (n.) 油画 hung

hang的过去式

painter (n.) 画家

﹡pretend

(v.) 假装

curtain (n.) 窗帘

hung

hang的过去分词

★Phrases.

pretend to do sth. 假装做某事

upside down 上下颠倒地

in the same way 用相同的方式

复习要点：没有标注﹡的单词和词组为“3会”单词：会读、会拼、会意（知道意思）； 标﹡的为“2会”单词：会读，会意。

★Word Analysis.

1．art n. 艺术

扩充：art student 艺术系的学生 English student 学英语的学生 student of England 英国学生 artist 艺术家

art gallery 艺术画廊 black art 巫术

2.critic n. 评论家

扩充：criticize v. 批评，批判 criticism n. 批评，批判 critical adj. 挑剔的 critically adv. 爱挑剔的 He criticized my painting. You are critical. 3．paint v. 画

扩充：draw a picture 用线条画 paint a picture 强调油画 painting

oil painting 油画

Chinese painting 中国国画

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

Beijing opera 国戏，京剧 4．pretend v. 假装

扩充：pretend to do something假装做某事

When his mother came in, the baby pretended to go to sleep. pretend that... 假装

Don't pretend that you are good God. 别假装圣人。： 5．appreciate v. 鉴赏

扩充：enjoy 欣赏 enjoy the music I like poems. 喜欢 I love... 喜爱 I enjoy... 得到乐趣（享受）

I appreciate... 程度一个比一个深 appreciate something appreciate doing sth

I appreciate your help.我很感激你的帮助 6．notice v. 注意到

扩充：pay attention to 思想上的注意 I notice the boy. 细节上的注意

I notice the beauty spot. 我注意到这个景点。 7．whether conj. 是否

If 在表示是否的时候可以被whether所取代 If在表示如果的时候不可以用whether取代 If it will rain...

Whether it will rain...

Whether it will rain or not...

I wondered if it will rain. 我想知道是否会下雨。 Whether he is mad or not. 不管他是不是疯了。 8．hang v. 悬挂，吊

扩充：hang hanged hanged 绞死

hang hung hung 悬挂

The thief was hanged. 那个小偷已经被经绞死了。 The coat was hung. 外衣被挂起来了。 9．upside down

上下颠倒地 两个同样的发音连在一起时，前边的音省去不读

★Grammar.

一般现在时

用法：指经常发生的、习惯性的动作(action)，或是存在的状态(state)或客观性的真理。特殊用法：

有时现在时表示正在发生的动作

Here comes the teacher. 老师来了。

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

现在进行时表将来发生的动作

A）用在条件状语从句中（if, unless）和时间状语从句中（when， as soon as， before， after） Please let me know when he comes back. 他回来了，请告诉我。

I’ll give the book to him as soon as I see him. 我一看见他就把书给他。

B）在谈到未来的计划，谈到时间安排表的时候，表示将来动作。如：go, come, leave, start, move The train starts at 2 o’clock. 火车两点钟开。 We move next week. 我们下周搬家。

★Topic for discussion.

How your room at home decorated? What do you have on your walls? Name some ‘modern’ painters. Explain why you like or dislike their work? Do you think artists should try to ‘please’ other people? Why/ why not?

Lesson 27

★Phrases.

1.smell (vi.) 嗅，闻

smell (vt.) 闻起来有…气味

6.creep (v.) 爬行 12.wind (v.)

蜿蜒

smell (n.) 气味 7.campfire (n.) 营火，篝火 13.right (adv.) 正好

2.put out

熄灭

6. in the middle of 在….中间

2.form (vi.) 形成，产生 8.soundly (adv.) 香甜的 14.right (adj.) 对的，正确的

form (n.) 外形，表格 9.heavy (adj.) 重的

3.tent (v.) 帐篷

4.field （n.） 田地，田野

5.wonderful

(adj.) 极好的 11.stream (n.) 小溪

10.heavily (adv.) 大量地

15.leap (v.) 跳跃

4.wake up

醒来 8.open fire

篝火

★Phrases.

1.put up 建造，搭建 5. be full of 装满，充满

te in the afternoon 快到傍晚的时候 7.by the campfire

在营火旁

复习要点：没有标注﹡的单词和词组为“3会”单词：会读、会拼、会意（知道意思）； 标﹡的为“2会”单词：会读，会意。

★Word Analysis.

1. smell vt.嗅，闻

e.g. I love to smell flowers. vi.闻起来

e.g. This fish smells bad. n.气味

e.g. I can’t stand the smell in this room.

2. form vi.形成，产生

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

e.g. During the conversation, an idea formed in his mind. n.外形，形状

e.g. The ice cream is made in the form of a ball. 3． 与put有关的短语动词 put up 建造，搭建，为。。。提供膳宿

e.g. They put up their tent in the middle of a field. put down 写下，记录下

e.g. Have you put down the boss’s words? put off 推迟，拖延

e.g. The meeting has been put off. put away 把。。。收好，放好

e.g. I have put away all my clothes.

★Grammar.

复习一般过去时

定义：表示过去某个特定时间发生的事件 一般过去时的结构：sb+did(动词的过去式)

与一般过去时常用的时间表达： last week/month/year/night yesterday/yesterday morning…. ago 一般过去时的应用:

(1) 与when where 等疑问词连用

e.g. ------When did you paint the picture? -------I painted it last year.

e.g.-------Where did you lose your money? ------ I lost my it at the office last week.

(2) 一般过去时与一般现在时在上下文中同时使用可表示对比 e.g. He always enjoys meal but he didn’t enjoy meals yesterday.

★Topic for discussion.

1.Can you share with others about your camping? 2. Tell us one of the most unforgettable trip you have.

3. Have you met something unlucky during your trip outside?

★Homework.

1.听并跟读录音磁带，背会Lesson 27 2.L26、27词汇每个三遍，一遍汉语。 3.完成L26 Summary Writing P127。 4.完成两课《全心全绎》后面习题。 5.完成中考直通车（2）

5.周记我已经读了3遍；单词已经会默了；文章已经会背了。家长签名：

before..

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

新概念英语2（中册）周记（3）

家长同学们好：

本周我们进行了Lesson 28 的学习，重点知识如下罗列。希望家长们能督促您的孩子对英语周记中的内容仔细进行复习，为下周学习打下基础，做到念念不忘，实现中考成绩的

强大飞跃！谢谢您的配合！

上海新东方少儿全能新概念教研组 Lesson 28

★Words.

rare adj. 罕见的 几乎是生的 myth n. 神话故事 effect n. 结果

scarce adj. 短缺的 fairy n. 神仙故事

well done adj. 全熟的 legend n. 传说

medium adj. 半生半熟的 trouble n.& v. 麻烦，使烦恼 effectively

adv. 有效果地

underdone

adj. 半生不熟的 troublesome

adj. 令人厌烦的

affect v. 影响

ancient adj. 古老的

antique n. 古董

troublemaker

n. 捣蛋者 Medusa n. 美杜莎

effective efficient adj. adj. 有效的 有效率的

★Phrases.

rare animal ancient times 稀有动物 古代 fairy tales

童话

take effect 起效

ancient Egypt ancient civilizations

古埃及 古代文明 side effect 副作用

greenhouse effect

温室效应 be in trouble 处于困难中

believe in 相信

come into effect

起效

Have trouble with sth. heart trouble 与…有纠纷 心脏病 be able to

能够

manage to 设法成功做到

have trouble doing sth.

做…有困难 stone head 石雕头像

复习要点：没有标注﹡的单词和词组为“3会”单词：会读、会拼、会意（知道意思）； 标﹡的为“2会”单词：会读，会意。

★Word Analysis.

1.affect & effect

affect是动词，意为influence，表示对什么东西有影响 而effect可以是动词也可以是名词。

动词effect意为cause to happen，表示付诸行动地去做或去实现某件事。

名词effect意为the result，表示影响力，造成的影响和结果，或者是给人的印象。 e.g. How you eat affects how you feel. （affect, 动词）

The effect of eating junk food is that you feel pretty junky.（effect, 名词） To effect good health, you need to eat right. （effect, 动词） 2. trouble

have trouble (in) doing sth.

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

做某事有困难 ask for trouble [口]自讨苦吃 get into trouble 招致不幸, 陷入困境 get out of trouble (使)摆脱不幸 be in trouble 处于困难中

have trouble with sth. 与…有纠纷

3. hope & wish & expect wish

通常指美好的祝愿，愿望，是属于比较难实现的那一类。可以用wish表示祝愿，还可以用wish来表示不实际的愿望。通常会用于虚拟语态。wish sb. to do sth.表示希望某人做某事。

e.g. Wish me luck!祝我好运吧！

I wish I were taller.我真希望自己能高一点。(事实上是我很矮)

hope

通常指自己对事物的期望等等，属于比较实际的一类，比较容易实现。更侧重于主观愿望。hope to do sth. 表示希望做某事。hope + 从句，表示希望……。 e.g. I hope that you will come tomorrow!我希望你明天能来！

expect

expect强调客观上可能实现的“期望”，“期待”等。在表达对某事物的美好期待期望时，可以和hope呼唤但是它和hope的区别在于，它表示一种客观的预料，推测。expect sth. 表示期盼某物。expect sb. to do sth.表示期盼某人做某事。也有expect + 从句，表示希望……。 e.g. He expects you to finish the work in time.他希望你能够准时完成作业。

★Grammar

1. 现在完成时

用法：1过去开始并延续到现在的动作与状态

2动作发生在过去，并对现在产生影响

信号词：just , already , yet, ever, never, before, recently, in the last two years, these days,

so far, up to now, ever since, since+时间点, for+时间段

结构：肯定句 主语+have/has+过去分词+其他.

否定句 主语+haven’t/hasn’t+过去分词+其他. 疑问句 Have/Has+主语+过去分词+其他？ 对于现在完成时的几点补充：

1) 瞬间动词（也称终止性动词或非延续性动词）不能与since或for等引导的

时间状语连用。

如果要在现在完成时的句子中表达上述动词的意思，而这个句子又恰好与since或for等引导的时间状语连用，则必须由一些表示状态的形容词、副词来表示。常用瞬间动词及其转化形式如下 ：

arrive\come\go--be in\at become--be leave--be away from join/be in--be a member of

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

die—be dead become--be buy--have\own borrow—keep begin/start--be on

open—be open close---be closed finish/end--be over get to know---know

go to sleep/ fall asleep--be asleep

2) c.f. have been to & have gone to & have been in

have been to表示曾去过某地，现在已经回来。常与once, twice, ever, never等连用；have gone to表示去了某地，但还没回来，且一般不与时间状语连用；have been in表示在某地呆着，是一种持续的状态。 2. 定语从句

定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词，词组或代词即为先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。 关系代词：who, whom, whose, that, which, as等。 关系副词：when, where, why等。 1) 定语从句的分类

定语从句可以分为限制性定语从句以及非限制性定语从句。

限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确，往往紧跟先行词，同先行词之间一般不加逗号，仅修饰先行词。

非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，既可修饰先行词，又可修饰整个主句，不可以用that引导。

非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词， 对其进行修饰，这时从句谓语动词要用第三人称单数。

e.g. This is the house which we bought last month.这是我们上个月买的那幢房子。（限制性）

The house, which we bought last month, is very nice.这幢房子很漂亮，是我们上个月买的。（非限制性）

Liquid water changes to vapor, which is called evaporation. 液态水变为蒸汽，这就叫

做蒸发。（非限制性） 2) 关系代词&关系副词

到底用关系代词还是关系副词，就看定语从句中缺少什么，如果缺少主语、宾语、定语就用关系代词，如果缺少状语就用关系副词。 a) 关系代词

关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中做主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

主语 宾语 定语

代替人 who whom whose=of whom

代替物 which which whose=of which

既可以代替人，又可以代替物

that that

e.g. He is the man who/that wants to see you.他就是那个想见你的男士。 He is the man whom/that you want to see.他就是那个你想见的男士。

The book which I am reading is written by Tomas.这本我在读的书是托马斯写的。 Please pass me the book whose/of which cover is green.情递给我那本封面是绿色的书。

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

注意：

i) 关系代词whom, which, that充当从句中的宾语时，关系代词可以省略。

e.g. The man whom you met yesterday is an actor.那个你昨天遇见的男士是一名演员。 =The man you met yesterday is an actor. ii) 只用关系代词that的情况：

(1) 如果先行词是all, much, anything, something, nothing, everything, little, none等不定代词。

e.g. Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police. 那贼最终把偷的

全部东西交给了警察。

(2) 如果先行被形容词最高级以及first, last, any, the only, few, mush, no, some, the very等

词修饰。

e.g. This is the only picture that is interesting.这是唯一的一幅有趣的图片。 (3) 先行词有两个，一个指人，一个指物。

e.g. The boy and the dog that are in the picture are very lovely.在图片里的人和狗都非常可爱。

(4) 先行词是疑问代词时。 (5) 关系代词在句中作表语时。 (6) 在There be句型中。

iii）不用关系代词that的情况： (1) 引导非限定性定语从句。

e.g. He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me. 他似乎没抓住

我的意思，这使我心烦。

(2) 介词后不能用that。在介词后，指物用which,指人用whom。

e.g. We depend on the land from which we get our food.我们都依赖那个从中可以得到食物的农场。

(3) 句首有指示代词that,为了不重复不用that而用其他词。

e.g. That man is the person whom your brother sent the letter to this morning.那位男士就是你哥哥今天早上寄信的收信人。 b) 关系副词

关系副词when, where, why的含义相当于"介词+ which"结构，因此常常和"介词+ which"结构交替使用。其中，when在

e.g. There are occasions when (on which) one must yield.任何人都有不得不屈服的时候。

Beijing is the place where (in which) I was born.北京是我的出生地。

Is this the reason why (for which) he refused our offer? 这就是他拒绝我们帮助他的理由吗？

★Topic for discussion.

1. What kind of thing would make you angry? Tell us a story about it. 1. Do you like myth? If yes, tell you classmate about your favorite myth. 2. Could you give us some signs shown in public such as “No Parking”?

★Homework.

1. 听并跟读录音磁带，背会Lesson 28。 2. 词汇每个抄写三遍，一遍汉语。

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

3. 以“Great Changes in My Hometown”为题写篇不少于80词的文章。 4. 中考直通车（3） 5.《全新全译》Lesson28

6. Lesson27-28 课后选择题 P133,P137 7. 背记两个重点句子。 ①He has just bought 。。。owners.②Jasper has put up 。。。 had any effect。

8. 周记我已经读了3遍；单词已经会默写了；文章已经会背了。家长签名：

“言”出精彩

Man can climb to the highest summit, but he cannot dwell there long. (Bernard Shaw) 人可以爬到最高峰但却不能在那儿久住。(萧伯纳)

The great end of life is not knowledge but action. (Huxley) 人生的伟大目的不在于知而在于行。（赫胥黎）

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

新概念英语2（中册）周记（4）

家长同学们好：

本周我们进行了Lesson 29-30 的学习，重点知识如下罗列。希望家长们能督促您的孩子对英语周记中的内容仔细进行复习，为下周学习打下基础，做到念念不忘，实现中考成绩的强大飞跃！谢谢您的配合！

Lesson 29

★Words.

taxi (n.) 出租车

vi. v. 着陆

耕地

flat apartment

n. n.

公寓房（英国英语）

公寓（美语）

lonely

adj.

block n. 块, 一座大楼 low land 低地

the roof of the world 世界屋脊 flat heels 平跟鞋

alone adj.

独一无二的, 孤独的, 独自的；

n. 天花板（从里面看）

by land

由陆路（运输）

alone adv. 独自地 n. 楼顶

偏僻的, 人迹罕见的 v. 废弃

★Phrases.

take a taxi/bus/lift 乘出租车/公交车/电梯 land forces 陆军 flat plate 浅盘子

forest land 除……之外 raise the roof 喧闹不休 flat puddle 浅水沟

复习要点：没有标注﹡的单词和词组为“3会”单词：会读、会拼、会意（知道意思）； 标﹡的为“2会”单词：会读，会意。

★Word Analysis.

1 taxi n. 出租汽车 taxi driver 出租车司机

take a taxi，take a bus，take a lift 2 land vi. 着陆

Whose plane landed in the field? 3 plough v. 耕地

plough n. 梨；v. 耕, 犁, 犁耕, 费力穿过, 艰苦前进, 在考试中 farm n. 农田，家场

4 lonely adj. 偏僻的, 人迹罕见的(地方) lonely adj. 孤独的, 孤僻的(人) She felt lonely. 她感到孤独（主观）

alone adj. 单独的, 独一无二的, 孤独的, 独自的；adv. 独自地 She is alone. 她独自一个人（事实, 客观） 5 roof n. 楼顶（从外面看） raise the roof v. 喧闹, 大声抱怨 ceiling n. 天花板（从里面看）

hit the ceiling 勃然大怒, 暴跳如雷, 怒发冲冠（美口语） 6 block n. 块, 一座大楼 flat n. 公寓房 a block of flats 公寓楼 (英国英语)

a block of apartments 公寓楼(美语，apartment n. 公寓)

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

office block 办公楼 写字楼 7 desert v. 废弃 ① v. 废弃

desert the house = let the room empty ② n. 沙漠, 不毛之地

★Grammar.

1. 【Key structures】 一般过去时和现在完成时

一般过去时往往强调动作本身，而现在完成时则表示始于过去并持续到现在的动作或表示过去不确定 的时间发生过的并与现在有某种联系的动作。 I hope you washed them before you ate them. Up till now, I have never been abroad before. 2. Refuse and Deny

refuse to do sth. 拒绝做某事

I offered to pay him for his help but he refused (payment).

deny doing sth. / deny that +从句 否认（指控、做过某事等） The secretary denies that she has stolen the letter.

当 refuse 作为及物/不及物动词表示“拒绝接受”时，不可与 deny混用；当 refuse 作为及物动词表示“拒 绝给予、拒绝要求”时，它与 deny可以互相替换。

All those not holding tickets will be refused /denied entry. 无票者不得入内。 3. Bring，Take与Fetch

bring v. 从某处将某物“带来”，离说话人越来越近 He brought the book with him when he came to see me. take v. 拿走，离说话人越来越远 He took the book with him when he left.

fetch v. 去某地将某物“取来”，是个双程动作，去了再来(双向动作) Please fetch me a glass of water. 4. Very and Too

very adv. 很，非常（very描述状况，不涉及后果） I arrived very late but I caught the train.

too adv. 太，过于（too表示“太……”，以至于引起某种后果） I arrived too late and I missed the train.

★Topic for discussion.

1 Have you ever flown in an aeroplane? Did you enjoy it? Why/Why not? 2 What the advantages and disadvantages of air travel?

3 What do you think what air travel will be like in the future?(e.g. private helicopters, supersonic flight, journeys to the moon, etc.)?

Lesson 30

★Words.

cut (v.) 穿过 towards (prep.)

shortcut (n.) 捷径

polo (n.) 水球

row (v.) 划（船）

kick (v.) 踢

near (adj. /adv.)

近

nearly (prep.) 几乎

sight (n.) 眼界，视域

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

朝，向

★Phrases.

cut one’s hair 剪某人的头发 in sight 可以看到

have a hair cut 理发 run away 逃走

as usual 像往常一样 go boating 划船

so + adj. + that 从句 如此…以至于… row on the river 在河上划船

复习要点：没有标注﹡的单词和词组为“3会”单词：会读、会拼、会意（知道意思）； 标﹡的为“2会”单词：会读，会意。

★Word Analysis.

1. towards prep. 表朝，向时，相当于to

表运动： There is a trend towards a healthier way of life. 现在的趋势是朝着健康的生活方式迈进。 表关系： Lily has always been friendly towards me. Lily对我一向很友善。 表点位： It’s towards 9 o’clock, hurry up! 马上9点了，快点！

表目的: Would you like to make a contribution towards a gift for Ted? 你愿意出点钱给Ted买礼物吗? 2. cut v. 切，割，逃避

We cut across the woods and caught up with the others. 我们穿过树林，赶上了别的人。 The news didn’t cut any ice with them. 这个消息并未给他们任何影响。 shortcut n. 捷径

There is no such thing as a shortcut. 世界上没有捷径之类的美事。

★Grammar.

so … that …

1． 该结构表示因果关系，即so表达原因，that引出结果。so之后跟形容词或副词，that之后必须跟一个完整的

句子：

It was so cold that we had to put off the game. 天气太冷了，我们不得不推迟比赛。

John spoke so fast that I could not catch what he said. John说话太快了，我听不出他说些什么。 2． that有时可以省略，用逗号代替：

He got so angry, he slapped his son’s face. 他气极了，打了儿子的耳光。 定冠词

3. 定冠词(the)一般不用在人名，城镇名称和国家简称之前：

John lives in England. He has a house in London. John住在英国。他在伦敦有一所房子。 4. 然而，在以下几种情况下，必须用定冠词： a. 河流，海洋，沙漠和山脉等的名称前：

Who was the first person to sail across the pacific? 谁第一个横渡太平洋。 It can get very rough in the Mediterranean. 地中海也会恶浪四起。 b. 当国家和地点的名称是个复合词即“形容词 + 名词”时： the United Kingdom (but Britain / England) 联合王国 the Ivory Coast (象牙海岸)

E.g. I went to America last year. 去年我去美国了。

I went to the United States of America last year. 去年我去美利坚合众国了。 c. 著名建筑物的名称之前： the White House 白宫 the Great Wall 长城 the Pentagon 五角大楼 d. 大家公认为世界上或宇宙间独一无二的东西之前：

新概念第二册的上课笔记。内容包括生词,重点句型等内容。

the sun 太阳 the moon 月亮 3. 使用冠词的三条要诀：

a. 遇到复数名词或不可数名词，泛指时不能用the: Life is hard. 生活艰难。

b. 遇到可数名词的单数时，不要忘了用冠词: the car 这辆车; a car 一辆车 (但不能只说car) c. 谈论人们的职业或工作时，用a/an:

She’s a teacher. (但不能说: She’s teacher.) 她是个教师。

the world 世界

★Topic for discussion.

1. Imagine the following situation: The man in the story thought the children had kicked the ball towards him on purpose. Retell the rest of the story.

2. What kind of games do you like playing? Why? Tell us how to play your favorite game. ★Homework.

1.听并跟读录音磁带，背会Lesson 30. 2.L29、30词汇每个三遍，一遍汉语。 3.完成L29摘要写作。

4．完成L29、30课后习题及《全心全绎》上习题。

5.周记我已经读了3遍；单词已经会默了；文章已经会背了。家长签名：____________

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