人教版高中地理选修5《自然灾害与防治》、6《环境保护》教材教法探讨

新课程给我们带来的到底是什么？

新理念、新教材、新教学、新高考

适应了“旧课程”,更要接受“新课 程”。

几种不适应现象 中学地理教师在教育观念、教学方式上的不适应 中学地理教师对新型师生关系认识的不适应 中学地理教师在知识结构、思维方式、教学能力 以及教学手段的不适应 中学地理教师对评价机制的不适应

“机遇”与“挑战”并存！

必修模块与选修模块的关系 地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主 干知识。同时，将涉及地理学科中的一些分支领 域，以及与实践结合较为紧密的内容纳入到了选 修模块中。这些选修模块也都与社会经济发展以 及人们的生活有着密切的联系。 必修模块和选修模块之间既不是主次关系，也不 是主从关系，选修模块不是必修模块的陪衬，更 不是附庸，两者具有同等的课程价值；必修模块 是选修模块的基础，选修模块是必修模块的拓展； 必修模块侧重于学术理论性的课程内容，选修模 块侧重于实践性的课程内容。

必修模块与选修模块的关系衔接教学 教师可以通过衔接教学将必修模块中所涉 及的内容作为选修模块学习的知识铺垫， 帮助学生联系已学的知识，促进他们对新 知识的理解和学习； 教师在衔接教学中，可以帮助学生巩固强 化必修模块中的知识，并引导学生运用所 学的知识，分析和解决有关地理问题，提 高学生灵活运用地理知识的能力。

不能让学生感到不学也无所谓！

选修模块与必修模块衔接教学的方法与途径

1.构建知识框架，促进地理知识的有机整合 采用框图的形式来建构新旧知识之间的联系。 2.抓住知识结合点，加强学生地理思维能力的提升 所谓知识结合点是指必修模块与选修模块都涉及的，但在内 容 上有所深入和拓展的知识。 3.关注社会实际，贯穿人地关系主线 与高中地理必修模块一样，选修模块的内容以人地关系为 主线，以当前人类面临的人口、资源、环境和发展等问题为重点。 4.合理铺垫，巧用类比，深入浅出 “旅游规划”是难度较高的内容，其知识与能力的要求在 本模块中是最高的，可以采用类比的方法，先让学生联系“必修 2”中工业区位因素与区位选择的有关知识，再引导学生认识， 虽然旅游景区不同于工厂，但考虑的因素有一定的相似性。

新课改对教师的新诉求 教师 = 教思 教师的三个角色定位 拥有教学的勇气 幽默是一种魅力是教师、是学生、是命题专家

勇气、底气、才气、霸气、书生气

当前是一个只有偶像没有大师的时代

拥有自己的心灵空间

创新 、 阅读、

博客

从人如其课，课如其人 到人即是课，课即是人

江苏省选修模块 开设情况及高考要求1.开设情况：江苏进入课改已三年，2008年第 一次是按新课程的要求进行高考，在高二第二 学期开设，至少选修两个模块，但很多学校没 有按些要求执行。 2.高考要求： 对于选修地理的学生，有两个模块的考试要求， 从地理选修2《海洋地理》、选修3《旅游地理》 选修4《城乡规范》、选修6《环境保护》4个模 块中选择2个模块学习，高考分值约20分，其他 学生无考试要求。

2010年江苏省高考试题：

C.[旅游地理]麋鹿生态旅游区位于盐城国家海洋湿地保护区。图20为麋鹿生态旅游区江苏省内游客数量变化图。据此回答问题。(10分) (1)根据旅游资源的分类，湿地属于 ▲ ,其旅游价值有 ▲ 、 ▲ 和 ▲ 。 (4分) (2)麋鹿生态旅游区省内游客数量的变化特点是 ▲ ,其主要影响因素有 ▲ 。 (4分) (3)生态旅游区的可持续发展，必须将 ▲ 作为首要任务。(2分)1998 年 1999 年 2000 年 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年

(1)自然旅游资源 科学价值 经济价值 美学价值 (2)总量增加，存 在明显的地区差异 经济发展水平，客源 地距离，生态观念 (3)生态环境保护

16000 14000 12000

游 客 10000 总 人 数 8000 ( 人 6000 )4000 2000 0

选修试题实际考选修内容不多，仍然是用必修课知识解决 选修课问题盐城 南京 无锡 苏州 常州 镇江 扬州 泰州 南通 淮安 连云港 宿迁

D.[环境保护]图21为生态系统中的硫循环示意图，图22为我国三省原煤生产量、煤炭消费量和二氧化硫排放量柱状图。读图回答问题。(10分) (1)大气中的硫主要来源于 ▲ 、 ▲ 和 ▲ 。(3分) (2)影响图示省区二氧化琉排放量的主要因素是 ▲ 。(2分) (3)我国北方二氧化琉排放量高于南方，而南方的酸雨却比北方严重，产生这种差异的 主要因素是 ▲ 。(2分) (4)酸雨的危害有 ▲ 。(3分)(1)化石燃料 无机硫 硫化物 (2)煤炭消费量 (3)降水 (4)河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖；土壤酸化，影响森林和农作物的生长；危害人体健康；腐蚀建筑物大气中的硫 (S 2 、H2S 等) 被植物直接吸收 原生质 植物 蛋白质合成 水循环 动物 矿化作用 雨水

2010年江苏省高考试题煤 炭 消 费 量 ( 万 吨 ) 原 25000 煤 生 产 量 ( 20000 万 吨 ) 15000

180 160 140 120 100 80 60

细菌

二 氧 化 硫 排 放 量 ( 万 吨 )

10000硫酸盐 (在土壤和沉积物中) 氧化作用 还原作用 硫化物 (在土壤和沉积物中) 还原作用 火山喷发 燃烧 无机硫 化石燃料 氧化作用 过滤去除

5000

40 20

0

安徽原煤生产量

河南煤炭消费量

湖北

0 二氧化

硫排放量

C.[旅游地理]小王参加了“重走霞客路”的旅行考察活动。他们从湖北 武当山出发，到云南丽江结束。图18是考察路线示意图及相关景观图。 读图回答下列问题。(10分) 2009年江苏省高考试题 (1)该考察路线所经过的名山中，有两个被列入“世界自然与文化遗 产”,一个是黄山，另一个是 ，其重要价值是 、 。 (3分) (2)小王在桂林看到漓江两岸有大量的峰林、峰丛景观。这些景观属 于典型的 地貌。 经过调查与走访得知，桂林旅游资源的开发对 当地经济、社会、文化发展的促进作用很大，具体表现 是 、 、 。(4分)、 (3)小王在丽江感受到了浓郁的地域文化特色，如纳西古乐、东巴文 字等。丽江古城已被列入“世界文化遗产”。你认为丽江在旅游可持 续发展中需注意哪些问题?(3分)

D.[环境保护]图19是20世纪80年代洞庭湖示意图。图20是 洞庭湖1825-2006年间同水位湖面面积变化柱状图。读图回 答下列问题。(10分) 2009年江苏省高考试题 (1)洞庭湖面积变化的趋势是 ，主要原因 是 、 。(3分) (2)洞庭湖是我国重要的湖泊湿地。洞庭湖面积的这种变 化，将严重削弱其 、 等生态价值和 、 等经济价值。(4分) (3)洞庭湖湿地生态环境保护需注意哪些问题?(3分)

第一轮复习思考和策略

2010年海南卷 25.(10分)自然灾害与防治 近年来，我国部分城市遭遇暴雨时，常出现 水漫街面、低洼处建筑被浸泡等内涝现象，造成 交通阻塞、财物损失甚至人员伤亡。试分析这些 城市暴雨成灾的原因。 答案：(城市化进程加快)城市规划存在缺 陷，城区建筑密度大，地表硬化，下渗弱，排水 能力不足，(排水系统老化),遭遇暴雨时雨水 易在短时间汇集。

★总体感觉：1、难度不大，考主干知识，不出偏题、怪题。 2、以区域为背景，与社会生活实际相结合。 3、注重图表分析，考察地理能力。 4、与必修课内容联系紧密，必修课程相关内 容的系统化，案例化和拓宽。 5、关注社会热点，联系当年时政地理。 6、能力立意，试题实在，重视案例。 7、所占分值比例不大，一般10—20分，占总分1/6—1/10。

★对选修地理教学有效性的基本认识速度(时间效率，每模块一个月左右)

衡量的维度

结果(学业成绩，考主干知识) 体验(学习心理状态，不能形成鸡肋心态)

速度(时间效率)

单位时间内学习的容量 总课时 课外训练

知识水平结果(学业成绩) 思维品质 应试能力 高考成绩

有效教学教法 基于新高考对教学内容的认识 能力 一 道 综 合 题 反映该模块 最核心的地 理原理、规 律、可持续 发展对策 立意 学法 合理选择教学

内容

解读和获取地理信息的能力 调动和运用地理知识的能力 综合分析的逻辑思辨能力 规范和准确表达思维过程与 结果的能力

学 生

★人教版地理选修模块的特点教材表达形式多样化 教材结构突破传统、勇于创新 注重学生多种能力的培养 注重学生视野的开拓与个性的发展 促进教师本身综合素养的提高 教材逐步完善，及时更新 相对独立，内容详尽，可读性强

★人教版地理选修模块一、教材的特点及内容结构 一、教材的特点及内容结构1、特点 注重学生视野的开拓与个性的发展 五年来在教学中和与学生的接触中我发现，学生的思维比 我们想象中更为活跃，且很有自己的见地，只有我们想不到的， 没有他们想不到的。他们喜欢老师给出更多的机会让他们自己 发挥，他们也喜欢在其他同学面前阐述自己的观点，他们更喜 欢自己动手挑战新的的尝试，教材给他们提供了众多这样的机 会，使他们养成了不光是听老师讲，还要自己多思考、多开口、 多动手的好习惯，这是非常有利于他们视野的开拓和个性的发 展的。

★人教版地理选修模块一、教材的特点及内容结构1、特点 相对独立，内容详尽，可读性强 个人习惯先选《环境保护》,因为其他各册均或多或少 会要求渗透环境保护方面的知识，这样感觉用起来比较方便； 内容详尽、可读性强也是选修与必修的差别所在，因为每本 选修教材都侧重一个专题，因此与必修相关内容的点到为止 相比，在内容上更为细致与全面，对学生而言，可读性也更 强。也正因为如此，接触过选修教材的老师会觉得选修内容 相对必修来说要简单。

★人教版地理选修模块一、教材的特色及内容结构2、内容结构教材 《旅游地理》

《城乡规划》

《自然灾害与防治》

《环境保护》

章节

第一章 第二章 第三章

现代旅游及其作用 旅游资源 旅游景观的欣赏

城乡发展与城 市化 城乡合理布局 与协调发展 城乡规划

自然灾害与人类活 动 中国的自然灾害 防灾与减灾

环境与环境问 题 环境污染与防 治 自然资源的利 用与保护 生态环境保护 环境管理及公 共参与

第四章 第五章

旅游开发与保护 做一个合格的现代 游客

城市建设与人 居环境 (无)

(无) (无)

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