1.1我上中学了教学设计1.2

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1.1 我上中学了

1.1.1 中学生活新变化

【课前准备】

1.收集资料

关于所在中学：

(1)学校建于哪一年？首任校长是谁？

(2)学校有哪些光荣传统？学校有哪些知名校友？

(3)学校的校训、校风是什么？

(4)学校的办学特色是什么？学校校徽是什么样的？

(5)学校的环境有什么特点？有哪此新的教学设施？

(6)学校有哪些主要建筑？有多少教室、实验室和办公室？

2.访谈身边长者，了解他们走进中学时的心情感受。

【课堂精讲】

●知识点归纳

1.中学生活的新变化

2.学校适应的含义及其判断三个标准

●重点难点分析

重点：中学与小学的不同之处

从小学升入初中，是我们人生的一个转折期，营造六年之久的师生关系、同学关系，要被彻底打乱，进行重新组合和调整；我们跨入的不再是熟悉的校园环境，中学的教育方式、学习方式、学习内容与小学大相径庭；我们将面对新的人际关系、陌生的学习生活环境因此我们要充分认识到这种变化和不同，才能从容面对。

难点：什么是学校适应及学校适应的三个标准。

学校适应是指学生在校的适应情形。学生在校适应是否良好，主要按以下三个标准来评定：（1）学业方面的成就能达到适合于自己能力的水准；（2）行为方面，能遵守学校既定的规范；（3）社会关系与人格方面，能友爱合群，与同学友好相处。例如：有些同学说，衡量我们在中学生活中是否适应，只要看学习成绩就够了。你认为这种说法对吗？为什么？很显然，这种说法是不对。因为衡量学生在校是否适应良好，要从三个方面来评定，一是看在学业方面的成就能否达到适合于自己能力的水准；二是看行为方面能否遵守学校既定的行

为规范；三是看社会关系与人格方面，能否友爱合群，与同学友好相处。所以，单纯地说“只要看学习成绩就够了”是不对的。

教学活动设计

校园情况知多少

导入新课

同学们，开学了，来到中学了，你有没有一种长大了的冲动？你是否意识到中学生活与小学有很大的不同？面对新的环境，新的集体，新的同学，如何更快更好的适应呢，今天我们就一起来探讨这个问题。

讲解新课

活动一：自我介绍

活动二：校园情况知多少，请大家群策群力，把观察到的情况说出来，填写课本第2页的表格，能填多少填多少。没有填出来的，本周内观察，完成。

交流自己观察到的内容，从中领会中学生活的各种变化。

活动三：观察、分析陈杰与李辉的不同境遇，领悟积极适应中学生活的重要性。

提出问题：陈杰为什么很快适应了中学生活？

原因：乐于交往、兴趣广泛、适应能力强

李辉为什么会孤单、无所适从？

原因：封闭自己，不敢表现自己，没有和同学交流，兴趣不广泛。

活动三：谈谈你到了初一后，有那些不适应？同桌交流，讨论，看谁能提出问题。提示：可以是老师讲课的方式，可以是回家的方式（过去不住校，现在要住），可以是生活上的，比如洗衣服等。

然后老师解答。

课堂小结

作业布置：教材第四页，请为李辉出主意。

1.1.2 积极适应新生活

【课前准备】

1.预习提纲（1）阅读课本《陈杰与李辉的不同境遇》，思考李辉为什么觉得孤单、失落？

（2）怎样适应学校生活新变化？

2.访谈身边长者，了解他们是如何尽快度过中学新生“困难期”的。

【课堂精讲】

●知识点归纳

学会积极主动适应新的学习生活，顺利度过中学新生“困难期”。

●重点难点分析

重点难点：如何尽快适应中学生活？

进入中学后，也许我们身边有的同学感到越来越烦恼、苦闷：或许有的同学原来在小学学习成绩非常优秀，可进入中学后近几次测验成绩都非常不理想；有的同学由于担心被拒绝，不敢主动与新同学交往，变得孤单离群；有的由于害怕表现不好引来别人的嘲笑，不愿参加集体活动，面对以上的种种情况我们怎么办呢？事实上，到了新的环境有点心理紧张、有点不适应，都是正常的现象，只要我们做到：（1）自觉遵守规章制度，（2）尽快建立新的人际关系，（3）主动适应新的学习生活，我们就会顺利度过中学新生“困难期”的。

教学活动设计

适应中学生活

导入新课

上一节课，我们通过一些画面和材料了解了中学和小学的不同，那么，中学和小学的这种变化总结以下概括为几点呢？

讲解新课

中学与小学相比，不同的地方有：

一、中学生活新变化

学习伙伴的重新组合；

学习科目的增加；

学习任务和学习特点的变化校园生活的变化；

规章制度的变化；

教师要仔细分析这些变化，引导学生积极适应，避免负面影响。