教育实习工作薄

华南师范大学

教育实习学生工作簿

院 系： 数学科学学院 姓 名： 谢小花 指导教师： 黄翠权 实习学校： 五和中学

实习时间：2012年8月30日至12月31日

目 录

一、听课记录

二、班主任工作实习计划 三、班级学生基本情况表 四、重点了解学生基本情况表 五、团队活动，主题班会记录 六、会议记录 七、课堂教学教案 八、实习总结

使用说明 本工作簿供每位实习生使用。在实习中要求每位实习生应按规范要求，严肃、认真如实做好记录，实习结束时交给指导教师供评定实习成绩和进行实习评估参考。 听 课 记 录

授课人 课题 黄翠权 授课 班级 七（一） 授课 时间 ___月___日 星期___ 第___节 分析研究 教学 过程 评 语 听 课 记 录

授课人 课题 授课 班级 授课 时间 月 日 星期_ _ 第_2_节 分析研究 教学 过程 评 语 听 课 记 录

授课人 课题 范柏林 授课 班级 九（6）班 授课 时间 ___月___日 星期___ 第___节 分析研究 垂径定理 一、 创设情境 赵州石拱桥： 1300多年前,我国隋朝建造的赵州石拱桥(如图)的桥拱是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m,拱高(弧的中点到弦的距离,也叫弓形高)为7.2m,求桥拱的半径(精确到0.1m). 教学过二、 探索新知 1、 课堂由实际生活中的例子引入，让1、思考 如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB，垂足为E． 学生感受到数学（1）这个图形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？ 的实用功能，但是（2）你能发现图中有那些相等的线段和弧？为什么？ 赵州桥离这里的学生太远，没有见3、新知 过赵州桥，这里可以换个可以和赵州桥收到相同效果的例子 垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦对的两条弧 2、 把垂径定理分解难度，先由圆三、 应用新知 的轴对称引到垂赵州桥主桥拱的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m, 拱高(弧的径定理。 中点到弦的距离)为7.2m，你能求出赵州桥主桥拱的半径吗？ 程 解：如图，设半径为R 3、 学完垂径定理后，回到问题情境，解决问题，用学到的知识解决问题 11AB?37.4,CD?7.2,AD?AB??37.4?18.7 22OD?OC?DC?R?7.2.在Ｒ⊿tAOD中，由勾股定理，得 OA2=AD2+OD2,即R2=18.72+(R-7.2)2.解得R?27.9（m） 答：赵州桥的主桥拱半径约为27.9m.四、 课堂小结 五、 布置作业 评语 1、 教师的教态自然大方。 2、 教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的表现都有做即时评价，对学生的即时评价具有发展性和激励性。 3、垂径定理的引入切合实际，最后学完本机知识点后又回到引入的情景中去，做到新知的即学即用

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ez2v.html