介绍自己的手抄报:这就是我

篇一：这就是我

《这就是我》作文教案

作者：陈凤莲 来源：本站 点击：4088 更新时间：

2010-1-11 人教版七年级上册第一个作文《这就是我》是学生进入初中后的第一个作文，是让学生认识自我，发现自我，从而完善自我的途径。

写作目标】

１．反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

２．用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。 ３．选择合适角度表现自我的鲜明个性，力求有创意地表达自我。

设计思路】

教学过程主要设计为三个环节：

第一环节：介绍自己——追问自我

老师简介自己、归纳介绍角度——学生介绍自己、板书追问视角（个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点??）

第二环节：探究欣赏——创新指导

讨论探究——佳作片段欣赏小结——创新技法总结。 第三环节：竞猜游戏——创新美现

十分钟“这就是我”话题写作——竞猜——评出优胜者。 课前准备】

1．卡片 2．学生优秀习作片段 教学过程】

一、以老师简介自己导入

从职业身份、成长经历、兴趣爱好、生活嗜好、教书心得等方面介绍自己。

二、追问自我

1．今天老师见到大家，为了结识各位，情不自禁地来了一次自我推销。中国是礼仪之帮，来而不往非礼也！刚才老师

介绍了，我想认识结交我们班上的同学，哪位同学愿意跟老师交朋友，请你向老师介绍一下你，好吗？

2．学生介绍自己。

如学生没有反应，一可用语言激励：多一个朋友多一条路。哪天你出门在外遇到不方便，想找个人帮忙，经熟人介绍，你知道了一个老乡就在此地，给他打个电话，兴许能有帮助。可是他不认识你呀，还怕你把他骗了呢！你怎么介绍自己呢？

如果还是启而不发，再激励：假如我是一个大公司的老总，大家急需找工作维持生计，你们还金口难开吗？

看来同学们也有羞涩的一面，好，激将不成，我就用点将法吧。

学生总结介绍角度，追问还有哪些特点？还可以从哪些角度认识自己。

介绍中追问时适当提示：你还有哪些长处，不足在哪里？你最想干什么，你会干什么，你能干什么？在同学眼中，在父母眼里，在朋友心间，你是一个怎样的人？

3．追问特点，总结角度。

认识自我是完善自我的前提和途径。人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，追问自我、审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。常做这样的自我追问和审视，我们就会清楚地知道自己的个性，准确的认识自己。

追问自己要发散思维，从多个角度进行，下面我们小结一下追问地角度。

追问角度参考：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点??

参考材料：

可以写个人简况：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义??

可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??

可以写我的性格特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我??

可以写我的内心世界：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责??

可以写我的爱好特长：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我??

可以写我的成长故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

可以写我的日常生活：如学校生活、家庭生活、交往生活。

4．学生自由说：我是这样一个人。

三、创新美现

1．大凡写作，不外乎关涉两个方面，一是写什么，二是怎样写。写我们自己，除了抓住特点、写得具体、写得真实外，还要写得美，写得新颖。把熟悉的内容写出新意，写得出人意料，写得新颖别致，给人耳目一新的感觉，你的作文就会大大增色。创新并不难，只要我们有创新的意识，那天天都是创造之时，处处都是创造之地，人人都能成为创造之人。

篇二：主题班会——这就是我

《这就是我》主题班会

----二年一班

活动目的

1、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

2、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。

3、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正，初步养成发言声音响亮的习惯。

活动准备

课件

活动过程设计

一、启发谈话，学会问好

1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）

2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）

3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。

4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？

二、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）

三、学习自我介绍

1、我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？

2、谁来把自己介绍给大家。

3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。

4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

四、这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

篇三：手抄报题目完整版

手抄报题目

这是我带这一届学生办的手抄报。每大周放假必做的作业，等学生交上来我一一过目，字体之飘逸、花边之绚丽、内容之丰富，每次都让我受益匪浅。我们都是张贴在走廊的墙壁上，简直是一道亮丽的风景线，从这里经过的人，都会驻足欣赏，赞叹不绝。从孩子的眼里让获得更大的收益，因为每期的手抄报都有我料想不到的内容，是孩子们的手抄报扩大了我的视野，让我的知识更加丰富。现在花边之精致，字体之大气，内容之完美，不是一般人所能比的，因为我们三年都是这样过来的，一期都没落下，有人说，初三太忙了，哪有功夫办手抄报，我们有时间，但是我们的成绩依然很好，我认为这和学习不矛盾，反而更促进了学习，提高了学生的能力。

七年级上学期：忘了。

下学期：第一期：新学期抒怀

第二期：和春天约定，让我们一起飞。

第三期：诗情飞扬四月天

第四期：五月温馨花，感恩母亲节

第五期：美丽的三峡，优美的胜地

第六期：五彩的夏日，缤纷的生活

八年级上学期：第一期：中秋话月

第二期：国庆抒怀

第三期：我运动，我快乐

第四期：我阅读，我幸福

第五期：梨花雨的季节（89班）

又是一年雪花飞（88班）

第六期：拥抱新年，亲吻圣诞 （88班）

邀请圣诞老人与我们一起过新年（89班）

八年级下学期：第一期：2012，梦想号与春同行。

第二期：享受文学的阳光雨露

第三期：徜徉古典文学，采撷语言瑰宝。

第四期：槐树花芬芳校园，康乃馨绽放人间。

第五期：走进千古奇人，品味百代绝唱。

第九年级上学期：第一期：走进初三

第二期：美丽十月，温馨双节

第三期：寻根作家莫言

第四期：英雄豪杰的赞歌

第五期：走进红楼，品味经典

第六期：冬雪初晴，双节来临（88班）

携手新年，快乐元旦。

不同的节日，同样的祝福（89班）

第七期：2013，因奋斗而精彩。

九年记下学期：第一期：春联博大精深，文化源远流长（88班）

感悟对联艺术，体味语言魅力（89班）

第二期：赏昔日长江美景，看今朝三峡奇观。

第三期：我的梦，中国梦。

第四期：关注雅安震情，了解地质灾害

第五期：留恋母校，感谢恩师

后记：这是我带的这一届学生三年办的手抄报，总期数大约是三十五期。每一大周从未间断过，就是我们初三学习如此紧张的情况下，也未停止。而且是越办兴趣越浓，水平越高。从学生的手抄报上，我学到了很多很多。比如《寻根作家莫言》那一期，本来对于莫言，我们每一位国民都很关注，尤其像我自称爱国，又爱文学，在网上查了很多和他相关的资料，也拜读了他的作品，自认为对莫言是有发言权的，但没想到学生搜集到的远远比我丰富，从他们的手抄报上获益匪浅。《赏昔日三峡美景，看今朝三峡奇观》这一期手抄报，其实我的本意是让学生在曾经办过的这一主题的基础上进行拓宽，让他们更多的领略三峡美景，就是说三峡的美不仅仅局限在过去，更要看到现在的宏伟工程——三峡工程。没曾想，手抄报交上来，却引起了全班同学对三峡工程的热议：有的谈到三峡工程的利与弊，有的强调利大于弊，有的认为弊大于利，有的干脆直言：三峡工程就是一个祸国工程。让我这个自认为有思想的语文老师，无法给学生以明确的答案。这就是我的学生，太厉害了。

我还想说说手抄报的主题，开始都是我想的，可是想一个容易，想两个也不难，毕竟是语文老师，应对这事还是绰绰有余。可时间长了，而且我还是班主任，事情颇多，再加记性蛮差，有时候就忘了，事到临头又不想将就，所以就发动学生，主题确定好，每人想一个，交上来教师筛选，如果大家觉得不满意，再集体润色，直到大家满意为止。本学期第三期手抄报的题目开始是我确定的，因为我看了习主席的讲话中提到“中国梦，我的梦”，我认为挺好，具有时效性，应该引起学生关注，没想到主题一公布，大家几乎是异口同声喊“老师，应该是我的梦，中国梦，我的梦不实现，怎能实现中国梦呢？”我连解释的机会都没有，只好改成“我的梦，中国梦”这就是我的这帮孩子们，简直无法驾驭。

再说说字体，开始，大家很随意，标题大点就是了。后来就觉得不够美，不知从那一期起，各种字体纷纷亮相。实话说，我就不知道每种字体的名字，还是学生告诉我的：老师，我的这一种叫雪峰体；老师，我的叫娃娃体；老师，老师，我的叫柏青体；--------真叫我开了眼界，长了见识。而且还有自创体：景倩体、邢乾体、芳冬体、刘青体、刘卓体、_--------自成一家的还有很多，不再一一列举。在一次手抄报比赛中，我班王景倩在邢台地区获奖。其实像王景倩同学的水平，我班真的为数不少。

想说的实在太多了，留作以后。

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