140761田娜-初级综合2-第2课《儿子要回家》

初级汉语综合Ⅱ

第二课 儿子要回家

教材分析：初级汉语综合课，讲述了母亲很担心毕业的儿子要回家了，担心的理由很奇怪。 教学对象：

教学时数：5课时（每个课时45分钟）

第一课时

教学目标（要求）：

1.了解《儿子要回家》课文第1-6段的基本内容。

2.掌握课文相关重点词语，重点语言点的意义和用法，并熟练运用。 教学重点和难点： 语言点“从来”用法 教具准备：PPT 教学步骤： 导入：（1分钟）

和学生互动，如果你放假回家了，你们的妈妈会不会很开心？一定非常开心，但是文中的儿子要回家了，妈妈不开心，那是为什么呢？咱们大家一起来读一读吧！

一、范读课文：（2分钟）老师将1-6段清晰准确有力地朗读一遍。尤其是二声的词语。

二、学习生词：(20分钟)

（1）毕业：PPT展示 ①你毕业了吗?②你什么时候毕业? （2）恭喜：①PPT展示 ②老师做恭喜的手势 （3）医生：PPT展示

（4）关系：根据PPT设置情境运用：W跟（和）W是??关系 ①同学关系 ②夫妻关系 ③师生关系

（5）害怕：①PPT展示 ②老师做出害怕的表情 ③询问学生害怕什么，自由回答 。

（6）病毒：①PPT展示 ②询问学生哪里有病毒，知道哪种病毒的名字，如：埃博拉。

从来：①自由互动：老师工作从来没有旷工过，那同学们上课有没有从来没有迟到过的呢？

有的人不爱吃榴莲，甚至从来没有吃过，那同学们从来没有吃过什么？ 那同学们从来没有做过什么？

②结合PPT，讲解语言点：从来没有??过，从过去到现在，多用于否定。

三、练习（10分钟）

①根据所学内容进行词语填空。

医生 中医 西医 毕业 害怕 病毒 a昨天我去医院了，（ ）说我只是感冒，没关系。 b我昨天去看（ ）了，我想试试中药。 c这家医院没有中医，只能看（ ）。

e旅行的时候，我很（ ）生病，因为有时候找不到医院。 f我的电脑有（ ）了，怎么办？ g（ ）以后，我就去上海工作。

②完成对话。试一试：用“从来”完成对话 例句：A：听说你去过云南丽江。

B：我从来没去过丽江，不过我听说那儿很有意思。 ③学生两个人一组，利用关系，从来进行自由造句，问答。 四、复习课文：（8分钟） ①全班齐读一遍

②根据老师手势，随机指定一学生读一句，将课文读4遍，根据学生朗读情况及时纠正发音。 五、布置作业：复习7-14段

第二课时

教学目标（要求）：

1掌握相关重点词语，重点语言点的意义和用法，并熟练运用。 教学重点和难点： 1能够区别箱、袋、盒 2能够区别新、旧 教具准备：PPT 教学步骤：

导入：（1分钟）回忆上节课的学习内容，随机指定学生用从来造句。 一、范读课文：（4分钟）老师将7-14段清晰准确有力地朗读一遍。尤其是重点词语二声的词语。 二、学习生词（38分钟）

（1）靠：①PPT ②老师在课堂上靠在教室的墙面上，说“老师靠着墙。”叫起来两个学生，让他们彼此挨着，说“X同学靠着X同学。” （2）墙，墙角：PPT展示

（3）堆：①PPT展示 ②将很多课本（笔，书包）放在桌子上，一堆课本（笔，书包）

（4）脏：PPT展示 （5）旧：PPT展示

（6）酸奶、食品：①PPT展示 ②课堂互动，最喜欢的食品是什么？ （7）乱七八糟：①PPT ②老师将头发弄乱，老师的头发乱七八糟的。将衣服弄不整齐，老师的衣服乱七八糟的。 （8）废纸：没有利用价值的纸

（9）PPT展示袋、盒、箱：①PPT展示 ②箱子比盒子大 （10）垃圾：PPT 结合上面学过的词语，组成垃圾箱 （11）衣柜：PPT展示

（12）挂：①PPT ②引导，当把衣服脱下来的时候我们把衣服挂在衣架上。 黑板挂在墙上。

三、布置作业：（2分钟）将所学单词读熟读透，各自写两遍

第三课时

教学目标（要求）：

1掌握并熟练运用第二部分的六个语言点，能够流利的造句子。 教学重点和难点：

理解并运用“处所+V+着+N” 对了 ??什么的 最好 不过

教具准备：PPT 教学步骤： 导入（5分钟）

①利用PPT，展示上节课所学词语，快速将每个同学提问一个到两个单词 ②利用从来，关系，提问造句，学生自由回答

1你吃过香菜吗？ 我从来没（没有）吃过香菜。 2你迟到过吗？ 我从来没（没有）迟到过。 3你打过棒球吗？ 我从来没有打过棒球。 一．语言点讲解：（30分钟）

（1）不A不B：表示程度在两者之间，通常表示合适。A和B是一对意义相对的形容词。例如：高矮、胖瘦、大小

①向同学们展示自己的衣服，不大不小正合适。

②问同学们“老师胖吗？老师瘦吗？老师不胖不瘦，正合适”

不 不 不 不

A 大 长 高 不 不 不 不 B 小 短 矮 ③根据PPT，大家一起做句子。

（2）处所+V+着+N，表示存在

①将课本放在桌子上 →桌子上放着一本书 ②将笔放在盒子里 →盒子里放着一支笔 ③将衣服挂在衣架上 →衣架挂着一件衣服

（3）对了 想起或提起新的话题，表示补充。

①老师向同学们说“记得及时复习学过的知识，对了，不要忘记预习。” ②老师问同学“明天几点上课？” “八点上学”

“对了，班长记得通知大家时间，不要迟到。”

例如：明天十点半上课，别忘了。对了，通知一下BILL。 老师让我们复习课文，对了，还要做作业。

（4)??什么的，口语中表示列举未尽， ①例如：

1校园里，银行、邮局、书店什么的都有，很方便。 2五号门外边很热闹，有书店、超市、饭店、面包店什么的。 3我们在学校学习汉语、书法、武术什么的。 ②自由向学生提问，“你的书包里有什么？” “你的宿舍里有什么？” “动物园里有什么？”

（5）最好，用于提建议或忠告。

1如果你想毕业，最好别每天玩电脑游戏。 2天气预报说明天会下雨，你最好带一把伞。 3A：你昨天为什么没来上课？ B：我病了，医生说我最好休息一下。

4A：我住在留学生宿舍好呢，还是住在中国朋友家里？

B：你最好住在留学生宿舍，这样你就可以每天和中国朋友练习汉语了。

二、练习（10分钟）

全班同学根据PPT完成句子填空和对话，随机抽学生重复，巩固练习。

第四课时

教学目标（要求）： 1.掌握生词

2.复习所有语法点，做练习，能够理解运用 3.通读课文，纠正发音。

教学重点和难点：检查学生对所有语法点的掌握 教具准备：PPT 教学步骤：（45分钟）

导入（2分钟）清晰有力正确的领读课文

一、学习生词（6分钟） （1）自由：PPT展示 （2）小心：①PPT展示

②做小心翼翼状，引导学生 （3）消毒：PPT展示 （4）保护：①PPT展示

②我们要保护环境（动物）

二、精读课文（15分钟）

①每个同学逐句读课文中的一句，纠正同学的发音，同时进行单词复习 ②和全班同学探讨妈妈为什么担心？讨论的同时进行课文的复述。 ③重温语言点的运用，根据PPT进行语言点的复习。

三、课堂活动（20分钟）

老师请几个同学站在教室前边，然后用“处所+V+着+N”的格式，至少每人说一句。

他/她头上戴着?? 他/她上身穿着?? 他/她下身穿着?? 他/她脚上穿着?? 他/她手上戴着?? 他/她手里拿着??

四、作业布置：（2分钟）用所学语法点各自编一个对话，复述课文

教学反思：

这是我第一次站在讲台上讲课，在之前，我设想过无数个画面，我尴尬、不知所以、甚至放弃这次讲课的机会。我在教学内容上选择的很纠结，因为我还不能正确的判断重点难点，我只选择了一个简单的语法点进行讲解，配备了很多练习，可是，我不能准确的把握课堂的节奏，时间没有到就结束了本次讲课，我以为练习很充足，可是预计错了，同学们很配合，我也没能让大部分的同学参与进来，练习中运用各种活动可以使得学生的课堂参与度提高，而且能够对所学内容印象深刻，而我由于第一次很生疏，不能充分的和学生互动，致使学生不能利用课堂的机会进行练习。

本次课堂我有一个极其大的失误，那就是我不能叫起所有学生的名字，和学

生互动能够调动课堂氛围，使学生参与课堂活动很积极，有助于磨合和找出师生之间最默契的方式和方法。

教学课程中，应该对学生引导和启发，让学生自己完整地说出句子，而答案应该多样化，不能单一的遵循老师的思维。

身为内蒙古人，普通话是一个问题，这令我很内疚，我要尽量纠正自己错误的发音。

值得高兴的是，我真的完成了这次讲课，我勇敢的站在台上了，我没有胆怯， 我不会放松自己，我会向优秀的老师和同学看齐，鞭策自己。

我特别喜欢李锦老师的课堂精神劲头，对学生很有感染力，谢谢老师，您辛苦了。

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