140761田娜-初级综合2-第2课《儿子要回家》
更新时间:2024-06-18 16:34:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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初级汉语综合Ⅱ
第二课 儿子要回家
教材分析:初级汉语综合课,讲述了母亲很担心毕业的儿子要回家了,担心的理由很奇怪。 教学对象:
教学时数:5课时(每个课时45分钟)
第一课时
教学目标(要求):
1.了解《儿子要回家》课文第1-6段的基本内容。
2.掌握课文相关重点词语,重点语言点的意义和用法,并熟练运用。 教学重点和难点: 语言点“从来”用法 教具准备:PPT 教学步骤: 导入:(1分钟)
和学生互动,如果你放假回家了,你们的妈妈会不会很开心?一定非常开心,但是文中的儿子要回家了,妈妈不开心,那是为什么呢?咱们大家一起来读一读吧!
一、范读课文:(2分钟)老师将1-6段清晰准确有力地朗读一遍。尤其是二声的词语。
二、学习生词:(20分钟)
(1)毕业:PPT展示 ①你毕业了吗?②你什么时候毕业? (2)恭喜:①PPT展示 ②老师做恭喜的手势 (3)医生:PPT展示
(4)关系:根据PPT设置情境运用:W跟(和)W是??关系 ①同学关系 ②夫妻关系 ③师生关系
(5)害怕:①PPT展示 ②老师做出害怕的表情 ③询问学生害怕什么,自由回答 。
(6)病毒:①PPT展示 ②询问学生哪里有病毒,知道哪种病毒的名字,如:埃博拉。
从来:①自由互动:老师工作从来没有旷工过,那同学们上课有没有从来没有迟到过的呢?
有的人不爱吃榴莲,甚至从来没有吃过,那同学们从来没有吃过什么? 那同学们从来没有做过什么?
②结合PPT,讲解语言点:从来没有??过,从过去到现在,多用于否定。
三、练习(10分钟)
①根据所学内容进行词语填空。
医生 中医 西医 毕业 害怕 病毒 a昨天我去医院了,( )说我只是感冒,没关系。 b我昨天去看( )了,我想试试中药。 c这家医院没有中医,只能看( )。
e旅行的时候,我很( )生病,因为有时候找不到医院。 f我的电脑有( )了,怎么办? g( )以后,我就去上海工作。
②完成对话。试一试:用“从来”完成对话 例句:A:听说你去过云南丽江。
B:我从来没去过丽江,不过我听说那儿很有意思。 ③学生两个人一组,利用关系,从来进行自由造句,问答。 四、复习课文:(8分钟) ①全班齐读一遍
②根据老师手势,随机指定一学生读一句,将课文读4遍,根据学生朗读情况及时纠正发音。 五、布置作业:复习7-14段
第二课时
教学目标(要求):
1掌握相关重点词语,重点语言点的意义和用法,并熟练运用。 教学重点和难点: 1能够区别箱、袋、盒 2能够区别新、旧 教具准备:PPT 教学步骤:
导入:(1分钟)回忆上节课的学习内容,随机指定学生用从来造句。 一、范读课文:(4分钟)老师将7-14段清晰准确有力地朗读一遍。尤其是重点词语二声的词语。 二、学习生词(38分钟)
(1)靠:①PPT ②老师在课堂上靠在教室的墙面上,说“老师靠着墙。”叫起来两个学生,让他们彼此挨着,说“X同学靠着X同学。” (2)墙,墙角:PPT展示
(3)堆:①PPT展示 ②将很多课本(笔,书包)放在桌子上,一堆课本(笔,书包)
(4)脏:PPT展示 (5)旧:PPT展示
(6)酸奶、食品:①PPT展示 ②课堂互动,最喜欢的食品是什么? (7)乱七八糟:①PPT ②老师将头发弄乱,老师的头发乱七八糟的。将衣服弄不整齐,老师的衣服乱七八糟的。 (8)废纸:没有利用价值的纸
(9)PPT展示袋、盒、箱:①PPT展示 ②箱子比盒子大 (10)垃圾:PPT 结合上面学过的词语,组成垃圾箱 (11)衣柜:PPT展示
(12)挂:①PPT ②引导,当把衣服脱下来的时候我们把衣服挂在衣架上。 黑板挂在墙上。
三、布置作业:(2分钟)将所学单词读熟读透,各自写两遍
第三课时
教学目标(要求):
1掌握并熟练运用第二部分的六个语言点,能够流利的造句子。 教学重点和难点:
理解并运用“处所+V+着+N” 对了 ??什么的 最好 不过
教具准备:PPT 教学步骤: 导入(5分钟)
①利用PPT,展示上节课所学词语,快速将每个同学提问一个到两个单词 ②利用从来,关系,提问造句,学生自由回答
1你吃过香菜吗? 我从来没(没有)吃过香菜。 2你迟到过吗? 我从来没(没有)迟到过。 3你打过棒球吗? 我从来没有打过棒球。 一.语言点讲解:(30分钟)
(1)不A不B:表示程度在两者之间,通常表示合适。A和B是一对意义相对的形容词。例如:高矮、胖瘦、大小
①向同学们展示自己的衣服,不大不小正合适。
②问同学们“老师胖吗?老师瘦吗?老师不胖不瘦,正合适”
不 不 不 不
A 大 长 高 不 不 不 不 B 小 短 矮 ③根据PPT,大家一起做句子。
(2)处所+V+着+N,表示存在
①将课本放在桌子上 →桌子上放着一本书 ②将笔放在盒子里 →盒子里放着一支笔 ③将衣服挂在衣架上 →衣架挂着一件衣服
(3)对了 想起或提起新的话题,表示补充。
①老师向同学们说“记得及时复习学过的知识,对了,不要忘记预习。” ②老师问同学“明天几点上课?” “八点上学”
“对了,班长记得通知大家时间,不要迟到。”
例如:明天十点半上课,别忘了。对了,通知一下BILL。 老师让我们复习课文,对了,还要做作业。
(4)??什么的,口语中表示列举未尽, ①例如:
1校园里,银行、邮局、书店什么的都有,很方便。 2五号门外边很热闹,有书店、超市、饭店、面包店什么的。 3我们在学校学习汉语、书法、武术什么的。 ②自由向学生提问,“你的书包里有什么?” “你的宿舍里有什么?” “动物园里有什么?”
(5)最好,用于提建议或忠告。
1如果你想毕业,最好别每天玩电脑游戏。 2天气预报说明天会下雨,你最好带一把伞。 3A:你昨天为什么没来上课? B:我病了,医生说我最好休息一下。
4A:我住在留学生宿舍好呢,还是住在中国朋友家里?
B:你最好住在留学生宿舍,这样你就可以每天和中国朋友练习汉语了。
二、练习(10分钟)
全班同学根据PPT完成句子填空和对话,随机抽学生重复,巩固练习。
第四课时
教学目标(要求): 1.掌握生词
2.复习所有语法点,做练习,能够理解运用 3.通读课文,纠正发音。
教学重点和难点:检查学生对所有语法点的掌握 教具准备:PPT 教学步骤:(45分钟)
导入(2分钟)清晰有力正确的领读课文
一、学习生词(6分钟) (1)自由:PPT展示 (2)小心:①PPT展示
②做小心翼翼状,引导学生 (3)消毒:PPT展示 (4)保护:①PPT展示
②我们要保护环境(动物)
二、精读课文(15分钟)
①每个同学逐句读课文中的一句,纠正同学的发音,同时进行单词复习 ②和全班同学探讨妈妈为什么担心?讨论的同时进行课文的复述。 ③重温语言点的运用,根据PPT进行语言点的复习。
三、课堂活动(20分钟)
老师请几个同学站在教室前边,然后用“处所+V+着+N”的格式,至少每人说一句。
他/她头上戴着?? 他/她上身穿着?? 他/她下身穿着?? 他/她脚上穿着?? 他/她手上戴着?? 他/她手里拿着??
四、作业布置:(2分钟)用所学语法点各自编一个对话,复述课文
教学反思:
这是我第一次站在讲台上讲课,在之前,我设想过无数个画面,我尴尬、不知所以、甚至放弃这次讲课的机会。我在教学内容上选择的很纠结,因为我还不能正确的判断重点难点,我只选择了一个简单的语法点进行讲解,配备了很多练习,可是,我不能准确的把握课堂的节奏,时间没有到就结束了本次讲课,我以为练习很充足,可是预计错了,同学们很配合,我也没能让大部分的同学参与进来,练习中运用各种活动可以使得学生的课堂参与度提高,而且能够对所学内容印象深刻,而我由于第一次很生疏,不能充分的和学生互动,致使学生不能利用课堂的机会进行练习。
本次课堂我有一个极其大的失误,那就是我不能叫起所有学生的名字,和学
生互动能够调动课堂氛围,使学生参与课堂活动很积极,有助于磨合和找出师生之间最默契的方式和方法。
教学课程中,应该对学生引导和启发,让学生自己完整地说出句子,而答案应该多样化,不能单一的遵循老师的思维。
身为内蒙古人,普通话是一个问题,这令我很内疚,我要尽量纠正自己错误的发音。
值得高兴的是,我真的完成了这次讲课,我勇敢的站在台上了,我没有胆怯, 我不会放松自己,我会向优秀的老师和同学看齐,鞭策自己。
我特别喜欢李锦老师的课堂精神劲头,对学生很有感染力,谢谢老师,您辛苦了。
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