手工活动剪贴画教案

精美的剪贴画

一、教学目标

1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。

2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。

3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。培养学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情感，树立继承和发展的决心。二、活动内容

（一）活动方式 自主探究 实际操作 合作交流 （二）活动准备

1、收集几幅不同内容的剪贴画；

2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、单面刀片、）、铅画纸（或硬白纸）、吹塑纸（或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等）。

（三）活动过程

活动之一：激发兴趣 导入活动

1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。

2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、赏析等。（板书课题）

活动之二：赏析作品 总结特点

1、展示几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。

2、进行比较，分析剪贴画的特点。 3、小组合作讨论：剪贴画的特点。

4、小组汇报交流：剪贴画的特点。 活动之三：认识工具 学会操作 1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。

3、学生进行剪、划的技法练习。 活动之四：设计图样 自由创作

1、教师指导：你准备剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样美丽而有趣的名字，这幅画大概有多大，打算要用哪些颜色。如有必要，可先用铅笔画一幅草图，或把计划写下来，以免剪贴时丢三落四。

2、在教师指导下确定主题，发挥想象力和创造力，将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计，力求画面简洁明了，能表现一定的内容。

3、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设计思路，互相提提意见，能在讨论的基础上进行设计改造。

4、定稿后进行剪贴画作品的创造，完成作品。 活动之五：介绍作品 评析鉴赏

1、展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短的说明。 2、举办作品展览会，其他学生对作品给予评价，形成初步的作品鉴赏能力。

彩纸剪贴画

一．教学目标

1．学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料贴出一幅有趣的画。

2．通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。

3．通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识，集体意识，体验成功感，并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 二．教学重难点

重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画，并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点：

1．最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面交接处颜色对比可强烈些，不然容易“花”。

2．剪成纸片大小，形状要均匀，剪贴小块碎片时，可用

牙签或小木棍帮助粘贴。 三．课前材料准备

学生：固体胶（胶水）、各色彩纸、牙签、铅画纸、勾线笔、铅笔、橡皮

老师：课件 剪贴画范作 各色彩纸 广告纸 铅画纸 勾线笔 铅笔 橡皮 四．教学过程 1．师生问好

2．欣赏导入，激发兴趣

师：老师带来了几幅美术作品，请你们仔细观察分析，看哪位小朋友火眼金睛能找出最特别的一幅？ 并且告诉我原因。

出示课件（蜡笔画作品 水粉画作品 线描画作品 彩纸剪贴画作品）

生：第四幅 因为其他三幅作品是用画笔画出来的，第四幅作品是用彩纸贴出来的

师：你真是火眼金睛。马上就找出来了。我们在以前的美术课堂上学过蜡笔画，也接触过水粉画，也学过线描画，那么

第四幅作品是用彩纸贴出来的，特别的不一样，那么你们知道这是什么画吗？ 生：彩纸剪贴画

师：板书揭题《彩纸剪贴画》 3.传授方法，师生互动

师：真厉害，那么彩纸剪贴画怎么做出来的呢？ 生：用彩纸拼贴出来的一幅画

师总结：彩纸剪贴画是用彩纸为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴成各种有趣图形的一种创作画。 出示课件（彩纸剪贴画的创作步骤）

师：看课题彩纸剪贴画，你认为哪几个字是重点？ 生：剪 贴 画

师：今天我们就着重研究怎么剪，怎么贴，怎么画。 师：老师这里有两幅彩纸剪贴画的作品，它们的创作方法一样吗？不一样在哪里？

出示课件（两幅不一样的剪贴画）

生：不一样，第一幅是画出底稿根据底稿的轮廓贴上彩纸 第二幅是直接用彩纸剪出物体的形状，贴在画纸上

师：你真是聪明！老师给第一种方法取个好记的名字叫填充法。（板书填充法）现在老师来示范，你说步骤我来做，可以吗？

出示课件（猫头鹰）

生：1.勾画出底稿 2、剪彩纸 3、根据底稿的轮廓线黏贴 出示课件：1画时要注意构图完整，主图物突出。2、剪的时候注意纸片大小均匀 3、按照外轮廓来贴

师：你看按照以上注意事项我的作品完成了。（出示事先做好的范作）

师：在采用填充法创作的时候在用色上要特别注意些什么呢？

生：颜色搭配

师：对，这里有个小朋友也黏贴一头猫头鹰的剪贴画，跟刚才的相比，你认为哪幅作品漂亮？为什么？

生：第二幅，因为第二幅作品色彩鲜艳，轮廓清晰。 师：真棒！颜色的搭配（颜色对比要强烈-----图案跟底稿颜色的对比，图形的各个部位之间的对比）

师：那么这张剪贴画的创作方法陈老师也给它取了个好记

的名字叫剪形法。剪形法总共有三个步骤 出示课件：

（○1在彩纸上画出具体的图案根据画好的图形来剪 ○2贴的时候根据画面合理布局○3最后你可以用画笔进行调整装饰）

师：接下来的时间就是你们大展身手的时候了，选用你们喜欢的方法来创作 4.小组合作 表现创意 合作要求：

利用五颜六色的彩纸剪贴出一幅有趣的画 同桌分工合作进行创作，两人分工协调好。

要求：画面色彩对比鲜明，疏密得当，形象生动饱满。 完成后把那些不用的材料收起来放在一个袋子里装好,爱护环境，人人有责。 使用牙签的时候注意安全 5.展示作品，师生评价 评价标准 1：最佳创意奖

2：最细做工奖 3：最佳合作奖 自评 互评 师评

6.小结谈话，课后拓展

师：孩子们，动脑想一想除了彩纸我们还可以用什么材料来创作剪贴画？

生：报纸 彩纸 广告纸 ??.

师：你看用这些我们常忽略的“废纸”也能做出这么美丽的作品，生活到处都有美丽，只要我们有一双懂得发现的眼睛和勇于创作的心。

师：在生活中我们的剪贴画还被运用在各个领域呢？你看 出示课件 马赛克的各种生活物价（欣赏）

师：今天这节课我们学会了用彩纸剪贴画，下节课，我们把家里的一些被我们忽略的旧挂历，废报纸，广告纸、废布条、用了一半的卫生纸，都带来吧，用我们的双手让它们重获新生，装点我们的生活，你们说好吗？

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