集体备课(正式稿30)

四年级数学学科集体备课（研讨稿）

备课日期： 5.20 上课日期： 教案序号：53 课题 折线统计图 课型 练习课 主备人 齐永水 1.使学生通过学习进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。 2.让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能教学目标 熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测，根据已有折线图发现信息。 3.培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 教学难点 教学方法 会正确分析、绘制统计图 会正确绘制统计图 小组合作、巩固练习 教具、学具 课件、小黑板 折线统计图 点--------------数量的多少 折线-------------数量的增减变化 板书设计 方法------（1）描点 （2）标数量 （3） 连线

教 学 内 容 一、情境引入，回顾再现 1.情境引入： 在预防甲型流感时期，你每天都按照\体温测量记录表\记下你的体温状况汇报给老师，说一说你是怎样记录的？也可用折线统计图纪录。 教法，学法 2.回顾再现：回忆所学内容，说说折线统计图有什么特 点？ 点--------------数量的多少 折线-------------数量的增减变化 方法------（1）描点（2）标数量（3）连线（按次序） 3.说明内容并板书课题：折线统计图的练习 二、分层练习，强化提高 1.基本练习。 （1）.完成书中P121的第1小题 这是一道读图题，练习时，引导学生先仔细观察统计图，对图中的折线所表示的数量变化情况进行分析，再根据分析的结果，判断哪些月份到该地区旅游比较好。交流时，要引导学生自由发表看法。师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横、纵轴数据表示的含义。 （20. 完成书中P122的第2小题：根据已有统计表，学生独立完成统计图，师组织学生进行评析、交流。并回答后面的两个问题。 （3）. 完成书中P122第3小题的问题解答；同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。 练习时，引导学生先仔细观察统计图，对图中的折线所表示的数量变化情况进行分析，再根据分析的结果，判断哪些月份到该地区旅游比较好。

教 学 内 容 2.综合练习。 教法，学法 我国农村居民1997～2003年人均纯收入收入情况如下表。 先让学生根据统计表提供的信息完成年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 收入/元 2090 2162 2210 2253 2366 2476 2622 根据上表中的数据，绘制折线统计图。 ①我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？ ②你还能提出什么数学问题？ 三、自主练习、巩固知识 1.看图填空。 （1）（ ）月的降水量最多，（ ）月的降水量最少。 （2）（ ）月至（ ）月的降水量增加最多。 （3）全年降水量有（ ）毫米。 （4）你还能提出什么数学问题？ 综合：X 3.下面是赵虎同学数学五次单元测试的成绩单。 单元 1 2 3 4 5 成绩 96 90 86 78 64 （1）他第几单元的成绩高？第几单元的成绩低? (2) 你想对赵虎同学说什么？ (3) 在方格纸上画出折线统计图。 四、归纳总结 对本节练习课的练习情况作出评价，肯定成绩，指出问题，强调注意事项。 统计图，接着组织学生讨论题中提出的两个问题，组织全班交流，评价。

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