从高校BBS 昵称看网络媒体对大学生的影响

从高校BBS 昵称看网络媒体对大学生的影响

目 录

摘要 1 关键词 1 Abstract 1 Key words 1

一、我国高校BBS昵称的概况 2

（一）大学生BBS昵称的形式 2

（二）大学生BBS昵称的内容 2

1.学习状况类 3

2.自我警示类 3

3.情感表达类 3

4.自我评价类 3

5.生活态度类 3

6.发泄不满类 3

7.关注时势类 3

二、从BBS昵称看网络媒体对大学生的负面影响 4

（一）思想意识、价值观念受侵蚀 4

（二）知识获取随意、肤浅 4

（三）言论随意，缺乏责任意识 4

三、对策与建议 5

（一）强化思想政治教育，培养正确的世界观、人生观、价值观 5

（二）思想教育网络化，变围追堵截为正面疏导 5

（三）开设网络相关课程，培养大学生信息素养 6

（四）加强校园网络管理队伍建设，规范制度管理 6 致谢 6 参考文献 6

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从高校BBS昵称看网络媒体对大学生的影响

公共事业管理专业学生 陈雨苹

指导教师 夏如兵 摘要：网络媒体以其特有的开放性、平等性、交互性、异质性和虚拟性，传播各种知识信息和思想观点，给大学生的思想意识、价值观念和行为方式带来了不可估量的影响。在我国，BBS(Bulletin Board System，电子公告栏)是比较常见的的网络虚拟社区，尤其是在高校中比较普遍，因此BBS昵称在我国大学生网络用户中比较常见。大学生的BBS昵称作为个人的身份说明物和个性表现物，是网络人际交往活动所产生的特有现象，在一定程度上表现出在网络环境中大学生思想观念的新特点。如何通过研究BBS昵称现象，了解网络对大学生产生的影响，因势利导,已成为当面前亟需深入研究的重要课题。

关键词：网络；BBS；大学生；影响；对策

Research The Influence of Network Media for University Student

From University BBS Nickname

Student majoring in Public Administration CHEN Yuping

Tutor XIA Rubing

Abstract：With its unique network of media openness, equality, interactive, virtual and heterogeneity, dissemination of knowledge and information and ideas to students ideology, values and modes of behavior brings incalculable impact. In China, BBS (Bulletin Board System. electronic bulletin board) is more common in online virtual communities, especially in universities is relatively common, So in my nickname BBS users college students are more common. Nicknamed BBS students as individuals note on the identity and personality from the performance, is a network of interpersonal exchanges arising from the peculiar phenomenon, to some extent shown in the network environment students ideas of the new features. BBS study how nickname, the network of college students to understand the impact of the situation, has already become the face of the urgent need to consider the important issue.

Key words: Network ；BBS；Student；Influence；Countermeasure

当前高校正处于信息高速膨胀、社会思想与文化向多维发展的社会空间之中。CNNIC在北京发布的“第十八次中国互联网络发展状况统计报告”中指出：截至2007年1月23日，我国网民人数达到1.37亿，网民中18—24岁的年轻人所占比例最高，达到35.2%，

[1] 其中大学生网民的比例达到32.3%。

上网，已经成为大学生生活的重要组成部分，我们通过网络媒体既可方便地漫游世界、获取新知，也可以自由地发表见解、展现自我。网络媒体以其特有的开放性、平等性、交互性、异质性和虚拟性，传播各种知识信息和思想观点，给大学生的思想意识、价值观念和行为方式带来了不可估量的影响。

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一、 我国高校BBS昵称的概况

BBS （Bulletin Board System,电子公告栏），诞生于 20世纪 70年代美国， 90年代中期以后逐渐为国人所认识并以惊人的速度发展起来。BBS最初只是用来给用户发布信息的，随着技术进步和互联网的发展，BBS的功能不断扩充，如在线讨论、文件共享、邮件管理等，这就使人们能够更加自由、便捷地在网上讨论和分享信息，现在人们

[2] 形象地把BBS叫做论坛。

1995年建立在中国教育与科研计算机网上的水木清华站正式开通，成为中国大陆第一个国际互联网上的BBS。北京大学“未名”，复旦大学“日月光华”，南开大学“我爱南开”，南京大学“小百合”，浙江大学“海纳百川”、“缥缈水云间”等众多著名高校论坛纷纷设立，成为某种程度上学校的标志。南京地区高校BBS建设也如火如荼的开展，南大的小百合、南航的南航天下、南理工的理工大佚事、南农的南农试验田，还有河海同窗情、南气风云、童家巷24号、风雨南林等等诸多高校校园论坛 ，吸引了校内外众多人员注册访问，在线量常常突破万乃至十万计。

BBS网络社区给大学生提供了一个虚拟的人际交往空间。在网络交往中,衣着、表情、手势、体态等面对面交往中用以标识个性特征的要素都无法实现 ,身份、角色、地位与关系等社会因素在网络匿名环境中也无法得到体现和相互确认。因此, 网络社区的人际交往需要重新建立起一种有意义的符号标识系统, 以展示交往者的个性特征和社会特征，从而实现有效的人际互动, 建立和发展稳定的群体关系。ID和昵称等正是在这个方面发挥了作用, 作为个人身份的网络说明物, 它们对个人网络交往身份起到有意义的标识和确认作用。而大学生们通过这些标识物对自身的个性特征和社会特征进行说明,并以此让他人认识自己。以英文形式出现的 ID作为BBS上的用户代号, 是个人登陆BBS网络系统的代码标识,形式和内容较为简单。而形式多样、内容丰富的昵称, 由于可以蕴涵更多的意义成分,因而能在标识个人网络身份、促进网络交往中发挥较大作用。大学生的BBS昵称作为个人的身份说明物和个性表现物, 是网络人际交往活动所产生的特有现象, 在一定程度上表现出在网络环境中大学生思想观念的新特点。[3] 33

目前我国关于BBS的研究主要集中在BBS的使用调查、舆论与法律监管、BBS议题与传播规律、BBS与公共领域、BBS与在线教育、BBS与大学生交往心理等几个方面。但是关于BBS昵称的研究基本上还是空白。而作为一种形式多样、内容丰富的网络现象, BBS昵称对于网络环境中大学生的思想和行为研究具有一定意义。本文以目前南京地区高校的BBS站点作为昵称研究的样本来源,从中下载了3200个BBS昵称作为研究对象。

（一）大学生BBS昵称的形式

BBS昵称在形式上比较多样, 从语言类型的特点来看,既有单独的中文、英文、数字或者标点符号等,也有多种文字或者符号形式之间的组合。从BBS昵称的结构上看,可以分为词语、短语、短句等类型。词语类型的昵称以名词、形容词、动词为主；短语类的昵称包括了规范性的短语结构,也有不少是随意性的词语组合；短句类的昵称在结构上比较复杂,内容丰富,所表达的意义也比较丰富。[4]

（二）大学生BBS昵称内容

但凡起名，大都包含了某种意思在里边，它直接或间接的映射网民的审美情趣、思想境界和性格特点。可以说网络昵称是一种人格化的脸谱。[5]

大学生BBS昵称的内容所涉及的方面非常广泛 ,包括了动物、植物、人物,小说、漫画、影视广告、吃穿住用、自然景观、科学探索等等,可以说生活中的种种事物, 都是大学生创造昵称的信息源泉。其中,反映大学生学习生活、感情世界、思想状态的内容占了相当数量。[3]34笔者对大学生BBS昵称的内容进行归纳整理, 比较典型的类型主要有以下方面:

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1.学习状况类

这一类昵称的主要内容是大学生们对自己当前学习生活的具体描述。尽管大学生的校园生活丰富多彩, 但是学习仍然是他们生活的重心。在BBS昵称中所反映出来的课程考试、毕业设计、论文答辩、考研等是大学生们在校期间最为重要的学习环节, 他们思想中的困惑、情绪上的起伏常常是与这些学习内容和环节紧紧联系在一起的。例如“考试了～～郁闷中”、“答辩结束,依然郁闷～”等表现了学习中的消极心态；而“努力就好”、“鱼儿 ★理想的生活! ★努力奋斗··”则表现了积极上进的精神状态。因此,从大学生的BBS昵称中,我们可以看到他们当前一段时期的学习活动以及与之相关的心理状态。

2.自我警示类

这一类昵称中包含有大量的自我警示和激励类的内容。如同书桌上的座右铭、床头边的励志诗一样,“GOOD GOOD STUDY DAY DAY UP”、“顶天立地男”等昵称被大学生用来作为自我警示的一种标示物,以发挥自我监督和激励的作用，其所涉及的方面包括了学习、体育锻炼、工作和生活等。这些昵称反映了大学生对自我控制的需求及其努力。

3.情感表达类

以爱情为主题的内容在大学生BBS昵称中占有较大比例。在BBS上展示形象、表情传意是校园恋爱的新的途径和方式，大学生通过BBS昵称向恋人表达心迹,倾诉心绪, “等你爱我”、“蛛儿，只为你一人”可以称之为爱情倾诉型昵称。也有一些BBS昵称表达的是一种爱情独白或者是回应式的内容, 例如“为你为你而生”“告诉我你爱我”等等，反映了大学生们与恋爱情感状况相关的心理状态。

4.自我评价类

自我评价类的昵称以强调自我和自我评价为主要内容, 例如“漂亮女孩”、“坏小子”这些昵称鲜明地表现出大学生强烈的自我意识。有的是对“我”的完全肯定,也有的是对对“理想中的我”的一种追求。

5.生活态度类

一些大学生通过BBS昵称来表达自己对生活的体验和感悟, 从内容的倾向性上看,积极的内容和消极的内容并存。这类昵称虽然并没有针对具体的现实生活内容, 反映的却是大学生当前时期一般的生活状态和心理状况，如“漫漫人生路”、“笑红尘”、“寂寞沙洲冷”、“坐着吃等死”等。思维敏锐、多愁善感是青年阶段的心理特点, 面对生活中的风雨,他们的内心世界是丰富而多变的, BBS昵称成为其内心世界的折射窗口。

6.发泄不满类

网络提供了一个平等而且匿名的言论空间,大学生们在学习、生活中不满意的地方、对权威观点的异议之处,这些在现实中由于种种原因得不到表达的思想、观点、情绪会在BBS上充分表现, 如:“狐仙～～领导阿, 你又吹牛了”、“毕设=无聊+郁闷”、“十年黑暗中的苦工”等。

7.关注时势类

BBS昵称的选择中,“我爱拉宾”、“绝命休斯敦”，这些昵称在一定程度上反映了大学生对社会热点事件的情绪、态度、观点。

纵观BBS论坛，由于网络的匿名性，BBS昵称的使用是缺乏规范的。但是在高校BBS论坛上注册的昵称大都积极健康，体现了大学生这个网民群体所特有的自觉规范。但是也有极少数的昵称，格调低下，以丑为美，如：“醋坛子”、“采花大盗”、“气得你发疯”等；有的昵称侮辱他人，嘲弄社会：“纳粹恶魔”、“你是狗屎”、“拉登是我哥”等；更有的昵称带有色情暴力色彩。分析这类昵称使用者，属于思想不健康，恶作剧或者调侃过了头。

通过以上分析，我们不难发现大学生在使用这些BBS昵称过程中大多处于寻求认同

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（包括学习、工作、生活、情感各个方面的认同）、情绪失控、发泄不满、攻击报复等心理需求。在BBS的匿名性、虚拟性特点下，他们渴望被理解。“他们所构建的世界是一个新世界,而不是原来的物理世界的翻版,而是一个思想性的世界”。[6]所以高校教育工作者必须从中查找原因，明确责任,发现管理和服务上的不足与差距,采取相应的措施和对策,才能最大程度地避免学生心理等问题的产生。[7]136

二、 从BBS昵称看网络媒体对大学生的负面影响

作为成长中的年轻人，大学生是一个特殊的群体，具有好奇心强、接受新事物快、自制力差、社会认识不足、情感脆弱、心理不成熟等特点。网络可能对大学生产生的各种潜移默化的影响不容忽视，需要透过现象进行深入的分析。

关于网络的影响主要包括两个方面：一方面是正面积极、能带给大学生有利帮助的，主要表现在：借助网络丰富资源，开阔视野；借助网络虚拟空间，拓宽对外交流；借助网络多样性，促进个性培养和发展。[8]另一方面是网络所带来的一些负面影响。在这里将主要讨论后者。

（一）思想意识、价值观念受侵蚀

意大利艺术史家阿尔甘写道：“正在形成的这个社会不再是一个建立在占有基础上的社会，亦即不再是一个建立在各种固定价值基础上的社会，它是一个循环的社会，其中各种价值在急剧地和不断地更新。”[9]网络信息多样、便利，而大学生的不成熟与好奇心强的特点，使得不良信息得以乘虚而入，色情暴力等的害处不言自明，更大的危害便是意识形态、价值观念的潜移默化的影响。大学生的价值观和世界观等还处在形成阶段，对于事物缺乏正确的判断，再加上好奇心强，喜欢接触新鲜事物，在信息的吸收过程中，便很容易受到错误价值观念的影响，例如在信息中透露出来的金钱至上，享乐主义，快乐主义，个人主义等不良影响。这种价值观的侵蚀看不见、摸不着，但影响深远。有一篇《‘包二奶’网络昵称太过分》的新闻 ,称“‘包二奶’是名叫小欣的同学在网上的‘昵称’。他颇为自豪地告诉记者,靠着这个特别的‘昵称’,他已在网上成了引人注目的焦点。”该文还转达了专家意见:“社会人通过‘昵称’来发泄平日心中的不平衡 ,倒也罢了。但随着学生上网率的走高 ,这些展现双重性格的‘昵称’出现 ,无疑是个危险的信

[10]号 ,对他们今后的成长极为不利。”由此可见网络信息的良莠不齐直接影响着大学生

的伦理道德观念。“只嫁有钱人”“有权我就狠”等昵称在网络环境中也正大行其道。

（二）知识获取随意、肤浅

在图书馆的读书效率一般很高，除了因为图书馆安静以外，最重要的是在图书馆能够感受到读书是一件神圣的事情，能够以平静的心境阅读，读书的效率自然就高。网络的便利性，使得很多学生养成了网上阅读的习惯，由于网络的干扰性很大，获取信息的时候容易出现急乱的心情，而且注意力很不容易集中，以此状态面对，后果便是信息获取的随意甚至出错。由于大学生的思维活跃，兴趣广且转换快，面对网络的多样性和便利性，他们往往急于获取最便利的信息，而不愿意花时间深入思考得到的信息，分析其存在的客观背景等，典型的就是“网络依赖症”，就是离开了网络就什么也做不成了，已经丧失了思考、创造的能力。“自古帅哥多磨难”、“断肠人在刷牙”、“馒头引发的血案2”等等便是网络恶搞下的产物，由于缺少对原本内容的了解，所以显得肤浅，格调低下，要说讲究 ,最大的讲究是看它有没有创意 ,是否很好地体现了自己的意图 ,能不能吸引眼球。

（三）言论随意，缺乏责任意识

大学生是十分关注自己权利的群体，网络的出现给了他们一个广阔的自由言论的平台，他们有了挫折不是找同学或老师安慰，而是在网络上寻求宣泄，并成为目前最流行、

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最好的方法。这种方法在赋予他们言论自由的同时，也造成了部分学生对现实的逃避，对现实的怀疑，甚至逐渐丧失对生活的热情，进而导致对于现实生活的责任意识的缺乏。另一方面，网络的匿名性、无形性和隐蔽性也是导致大学生网上言论随意的一个重要因素。在过去命名中有许多讲究和禁忌,人们在取名时往往伴随着一些仪式,极其郑重,而网络的时空虚拟、机会刷新的特点使网络昵称有很大的随意性,人们可以随兴之所至,换一个名或取多个名,无须有任何顾虑,取名时不再有辈分、伦理、避讳、生辰八字等等限制。于是出现了“爸爸的儿子不是我”、“打倒食堂”、“抵制国货”等等昵称，更有大学生热衷于起“我是坏女人”、“无恶不作”、“流氓刀客”等“贱名”，进行自我贬损。

三、 对策与建议

网络对大学生在BBS昵称的使用中所带来的负面影响，实质所表现的也是网络对大学生整个身心的影响，这种影响不仅仅出现在BBS昵称上，在学习生活中也有同样的体现，所以我们不妨从以上的影响来分析应该如何促进网络环境下的大学生教育，如何更好的为大学生创造健康、安全、完善的学习环境，以及如何利用网络为大学生成才成人提供条件。

（一）强化思想政治教育，培养正确的世界观、人生观、价值观

“授之以鱼，不如授之以渔”。告诉学生某种思想的好坏不如教会他们判断好坏的能力，一个具有健全人格、正确价值观和对事物有较强辨别力的人是不会在网络中迷失方向的，同样一群真正具有自己正确的价值取向的大学生是不会被网络文化牵着鼻子走的，他们自身具有较强的鉴别能力，从而能够有效利用网络来促进社会文化的发展，这应该是网络思想教育的最终目标。

因此要抵制网络的不良影响，尤其是对大学生思想意识、价值观念的侵蚀，首先要做的就是进一步强化学生的思想政治建设，用正确的世界观、人生观、价值观占领大学生思想阵地，使得他们具备抵制网络不良影响的内在免疫力。

（二）思想教育网络化，变围追堵截为正面疏导[11]78

大学生喜欢上网，堵是堵不了的，思想教育网络化是思想教育未来的重要发展方向。大多数高校都有网站，也有部分高校设立了专门的思想教育网站，但由于其说教色彩较浓，内容枯燥、更新速度慢等，往往点击率不高。要使得网络化思想教育真正起到作用，就必须适应大学生的需求，建立一个具有年轻人特色的网站，构建全方位、多层次、综合性的网络结构体系。

网站结构体系的建立不可能一蹴而就，目前，许多高校都建有校园网络，但校园网的建设还不能满足大学生的需求。学校可以利用网络丰富的信息资源，充分发挥高校知识、人才、信息密集的特点和优势，发挥高校技术优势，积极组织师生力量，加速校园网站的建设和完善，使校园网成为集教学、科研、学习、生活和娱乐为一体的重要场所。可先在各学院、系、年级内以及各种学生社团内建设以专业、兴趣爱好、资讯、交友等为主题，满足学生需求，符合年青人性格特点的网站。网站的管理实行“学生主体，教师主导”，网站的创办宗旨、主导思想、发展规划等导向性内容需由学校党政部门与各级主管老师负责监督审批。思想政治教育工作者可以随时掌握网站的动态，引导网络言论，解答同学们的各种疑惑以防思想的错误发展。在保证学生言论自由和上网需求的满足的同时，达到网络思想教育的目的。当各种网站发展到一定阶段的时候，便可以把它们集合在一起建立一个大型的综合型网站。原来的各种小网站已有了一批忠诚的学生网民，网站整合在一起还可以吸收纳新的访客，也更有利于对网站言论的监控和引导，还可以通过不定期的开展主题为“生命的意义”等内容的讨论，有意识地进行网络思想教育。天津大学便采用了这种方法，取得了较好的效果。

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（三）开设网络相关课程，培养大学生信息素养

网络的虚拟化、国际化和个性化，网络资源的丰富性，生动性、交互性，网络交往的自主性等吸引着越来越多的大学生，如何充分发挥网络优势，用足用好网络这个重要的学习平台，显得尤为重要。所以可以开设网络与学习的相关课程，培养大学生的信息素养，尤其是提高大学生在信息化、网络化环境中创造性学习的能力，培养怎样利用信息、如何批判性选择信息，怎样有效快速的获取信息的学习能力和方法，引导学生正确、合理利用网络资源为其学习、就业服务，以及增强大学生的法律意识与社会责任意识。

[12]

（四）加强校园网络管理队伍建设，规范制度管理

为加强校园网BBS的服务与管理，各高校都发布了BBS管理条例，规范BBS上的各种信息行为。但是针对不健康昵称的注册使用的并未能完全规范，讨论大都停留在理论层面，行之有效的解决方法不多，现在主要是由富有热情的站长、版主在开展规范，但是依旧没有一定的标准。

要把握正确的舆论导向，就要高度重视网络管理队伍建设。建立一支政治可靠、知识丰富、数量充足并熟悉网络语言和规律的队伍。这支队伍应该主要由校领导、教师和学生三部分组成，校领导主要负责对国内外一些重大事件、学校大政方针的指导，教师负责对学校教育教学改革等问题的指导，学生则要对所关注的热点问题进行及时的评论，这种评论最具操作性和可读性，文风也更贴近学生，最容易被学生接受，使学生在潜移默化中接受教育。[13]

总之，对于大学生BBS昵称给予充分重视和研究，是高校教育工作在网络媒体发展下增强主动性和有效性的重要环节。研究高校BBS昵称，分析网络媒体对大学生的影响，进而防止与避免网络所带来的负面影响，使其更好的为高校教育服务，是值得教育工作者，学生乃至整个社会深思的。

致谢

感谢夏如兵老师在资料收集、论文写作中给予我的帮助指导！感谢专业老师的悉心教授，因为毕业论文是在专业知识的基础上完成的。感谢网络调查中给予配合的网友、以及在讨论过程中给予帮助的同学。

参考文献：

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ey71.html