浅谈农村小学家庭教育的问题及对策

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浅谈农村小学家庭教育的问题及对策

作者：汪玉婷

来源：《学校教育研究》2017年第14期

家庭教育是人类一切教育的起点和基础。随着社会的不断发展，人们越来越重视家庭教育。本文以安家小学为例，根据调查问卷数据和个案访谈资料，对当前农村地区的家庭教育状况进行了分析。本文就农村小学家庭教育存在的问题进行分析，提出了一些可行的建议，希望对安家小学家校共育起到良好作用。 一、农村小学家庭教育的现状及问题 （一）家庭教育严重缺位

要把孩子教育好，单靠学校和教师是不够的，只有学校和家庭、教师和家长协调一致，才能形成教育的合力，避免形成教育缺失，使孩子在学校在家庭都能得到良好的教育。如图1所示通过对学生管教方式的调查，80%的学生由爷爷奶奶照管，很大部分学生属于留守儿童，父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。爷爷奶奶老一辈的教育方式，使孩子易形成我行我素和任性的心理行为特征，隔代教育的方式使家庭教育存在严重的缺位。 （二）家庭教育方式简单粗暴

通过对孩子犯错时家长处理方式的调查，只有少数家长能做到耐心教育。而当孩子与别人打架时，很多家长的处理方式是直接找另一孩子进行责骂，甚至殴打，更有责问老师的，而客观评价的只占少数。对于学生提出无理要求家长的处理方式，则大多说是无条件满足，这样会使孩子养成依赖的习惯。部分家长封建家长作风严重，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己不理解的规则。有的甚至认为 “棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。有的家长对孩子采取物质刺激，考试取得名次或完成某件事情，均以物质奖励；家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。 （三）家长教育观念落后

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