新人教版(PEP)小学英语三年级下册精品教案Unit 3 B Lets learn(1
更新时间:2024-03-07 12:12:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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Unit 3 At the zoo B Let’s learn
一.教学目标 1、知识目标:
听说认读单词:short,long,big,small。能听懂、会说一些含有简单形容词的句子,如: Look at the elephant. Wow.It has a small head. And a short tail. 2、能力目标:
能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征,要求模仿正确,语调自然。
3、情感、文化目标:
爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。 二、教学重点和难点 教学重点:
听说认读单词:short,long,big,small。 教学难点:
能在实际情景中运用句型It has...描述动物的特征 三、课前准备 多媒体课件。 四、教学方法
交际型教学法 体验式教学法 五、教学过程
Step1: Warming-ups:
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1. Greetings. 2. Revision
T: Do you like animals?
T: What’s your favourite animal? T: What color is it?
T: I think you like animals very much. Because they are lovely. Today let’s go to the zoo. Let’s see them, and make friend with them.
Step 2:新课展示Presentation
1. 出示课件导入新课。 T: Let’s go to the zoo. T: Look! What’s this? S: It’s a panda. T: Is it thin? S: No. It’s fat.
2.学习新单词。(出示课件)
(1) T:Look at the ostrich.The head is small. Small means “小的”。 The body is big. Big means “大的”。板书单词,small, big. 领读,跟读。 (2) 体验式教学
T:Ann, come here. This is my coat. Please put it on. Wow, it;s too big. I think it’s too big for her. Is it big?
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S: Yes.
(3)Let’s look at the ostrich again. The tail is short. And the legs are long. Short means”短的”。Long means “长的”。板书单词,short, long 领读,跟读。 (4)体验式教学
T:Mike, come here. Give me your arms. Look ,my arms are long. And his arms are short. My legs are long. His legs are short. Because I’m old. He’s young. I think he is taller and stronger than me in the future. (5) 听录音跟读。 书28页,听音,手指跟读。 Step 3:趣味操练Practice 1游戏(反义词)
long---short big----small 2.Let’s chant. (改编歌谣)
Be small. Be small. Be small small small. Be big. Be big. Be big Big big. Be long . Be long. Be long long long. Be short. Be short. Be short short short.. Step 4: 学习句型
1.T: Look at the ostrich. Wow,.It has a small head. And a short tail. 板书句型 It has... 并介绍引导学生介绍 It has a big
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body. It has a short tail. It has a big mouth. It has small eyes. It has long legs.
2.Group work: Describe the elephant. Look at the... It has... 小组汇报。
小组合作能增强学生的竞争意识,还能帮助到后进生。 Step 5:Extension: 1.Make a monster
六人一组,拿出事先准备好的动物身体部位图片,学生A用两三句话描述想象中怪物的模样,学生B用拼图的方式拼出一只怪物,学生A检查学生B拼的怪物,然后一起描述其特征。 学生实际运用所学语言,也培养了学生之间的合作意识。 Step 6:;
Animals are our friends. Please protect them. Step7: Homework.
1.描述自己家的小动物。 2.完成伴读口语练习。 板书设计 Unit 3 At the zoo small eyes. It has big ears. a short tail. long nose.
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