调查中的小插曲作文800字

篇一：调查中的“小插曲”作文教学

一、激发兴趣，调动学生写作积极性。

同学们，前两天,我们大家通过走上街头、看电视等方式查找了错别字、病句，撰写了研究报告，我想大家一定收获很大。

这节课我们就来写一写你经历的或从其他渠道了解到的有关调查报告中的小插曲.

二、新课：

1．指导选材

在前几天的调查活动中，你肯定遇到过不少事，选择最让你思索、触动的事，说一说。

2．指导写法

①怎样才能把这件最值得你思索或让你触动的事写清楚、具体呢？

引导学生说出，教师随机板书要求。

注意把事情的起因、经过、结果写清楚。

介绍得要具体。着重写你想描述的重点场面。

可以通过具体事例来表达自己的想法。

②明确重点要求：

你认为这些中哪一项任务最难完成？

同学们讨论一下，怎样做到具体？然后，把自己所选事的重点情节部分说一说。 请一位同学说，同学们评议。表扬优点，指出不足。

重点指点：要想说具体，就要细致描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等.

让这位同学在大家帮助之后，再次讲述这件事。

总结学法：刚才，我们用什么方法把事的重点情节说具体？

引导学生总结：描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等。

用刚才的方法，自己写。

作业:完成本次作文。

调查中的“小插曲”

1．起因、经过、结果

2．内容具体。（语言、动作、神态）

3．感受真实

例文 调查中的“小插曲”

今天，老师给我们布置了一项任务：调查关于人们正确使用祖国的语言文字的情况，并写一份调查报告。晚上回到家，我立即行动起来。 我打开爸爸放在床头柜上的论文手稿，认真地查找起来。突然，我发现在一句话中出现了错别字，不禁有些激动地叫起来：“爸爸，你写的这句话有错别字！”“哪个？”爸爸一脸的不相信。“你看，这句‘生活有着翻天复地的变化’，这个‘复’字，你写错了，应该是‘覆盖’的‘覆’。” 我边说边指着找到的错别字给他看。“不会吧，请给我找出根据来。”爸爸似乎仍然不太相信。 我兴冲冲地打开字典，指着“覆”字的释义对他说：“你看吧，这就是我的根据。”爸爸很高兴地摸着我的脑瓜说：“咱们的昕昕长大啦，能主动帮我改文章了！” “哪儿啊，这是老师布置的一项任务，让我们调查生活中的错别字呢！”我笑着对爸爸说。“是这样啊，以后我们都要注意正确使用祖国的语言文字，把纠正错别字当成我们每个人的一项长期任务，大家互相监督不写错别字，不用别字，好不好？”“好，我通知妈妈去。”不用通知我，昨天你爸爸和我商议过啦，正担心你经常写错别字，所以?? ” 妈妈欲言又止，一脸笑意地从厨房走了出来。“好哇，你俩竟然给我埋地雷。”我佯装生气，去挠妈妈的胳肢窝。妈妈一边笑，一边躲着身子，之后又走进了厨房。 爸爸拉住我说：“别闹啦，昕昕！老师布置了这样的任务，我和你妈的单位也都有类似的要求。其实，要想彻底消除错别字，仅靠一两个人的力量是不够的，需要全社会的共同努力，不是吗？”“是的！”我郑重地点点头.

这时，一片皎洁的月光静静地洒在阳台上，我抬头看了看正在月光下忙碌的妈妈，又看了看正在电脑前写稿的爸爸，急忙打开自己的作业本，认真查找起错别字来.

篇二：一段刻骨铭心的“小插曲”(1000字)作文

精选作文:一段刻骨铭心的“小插曲”(1000字)作文 从窗外伸进来一枝花，让我想起了一段往事：是我的一位好朋友童锦楠和我所发生的事。我至今记忆犹新，历历在目。 梅花代表着坚贞不屈，我眼中的童锦楠就是这样的性格。童锦楠：他一般般的个子，头上似乎长满了密密麻麻的白头发，别人的嘲笑他从来置之不理；那水汪汪的大眼睛我忘不了，那粉嘟嘟的小嘴更加的令人难忘，那平平的鼻子和淡淡的眉毛似乎是他的代表作显眼的摆在方方正正的模具上。 我原本跟他不是很熟，虽然是同班，但很疏远。我和他的友谊，是从一场战争中开始的： 那天，他不小心招惹了班大王，班大王是个十分霸道的人，从来只有他欺负别人，没有别人欺负他。班大王打得他节节败退，却没有一个人上来帮他。为什么呢？因为我们也怕遭到杀身之祸，人都是有自私的嘛，谁想平白无辜的挨揍？胆小的人已经告老师去了。我看着他，进也不是，退也不是，急得我像热锅上的蚂蚁：怎么能欺负同学呢？ 一个断了线的珍珠从他眼里掉了出来他哭了！他真的哭了！他的脸两边发紫，咯咯地咬着牙：他撑不住了！我带着害怕和愤怒交叉的心情：我要帮助同学！终于忍不住像离弦的箭一样冲向前去，拉住班大王，终于给童锦楠赢得了逃跑和喘息的时间。 班大王转过身来，我看见他那狰狞的脸，吓得一下子放开了手。呦！你这小子想找死是吧？！班大王捏了捏拳头，我又被吓得后退了几步。我从眼角的余光下看见童锦楠还愣在那教室门口看着我。你傻呀你，你快跑呀！我急忙地叫了起来。他似乎一下子清醒了过来，但他不是要逃跑，而是向我们这边冲过来。他在班大王身上打了一拳！班大王从来没有受到过这样的耻辱，他大吼了一声：吼啊！猛地一转身，打到童锦楠的头。童锦楠刷的一下抱头痛哭起来。我急切地抱住班大王，不让他动弹，班大王刚想转过身来打我，正巧，救星老师来了。咻~我长虚了一口气：总算脱离这场灾难了！ 班大王天不怕地不怕，唯独怕老师。他被老师教训的狗血喷头。哈哈，班大王终于有出丑的时候啦！我庆幸着。事后我走过去安慰童锦楠，我心疼地问道：你疼吗？他强忍起泪水，抬头对我做了一个笑脸，说：不疼，我一点儿都不疼。他那笑意盎然的脸，我，无法忘记。 从那次起，我和童锦楠就更加是铁哥儿们了，我们的友情更上一层楼！我们同甘共苦，同舟共济！五年级:胡朕?

篇一：调查中的小插曲作文

调查中的小插曲

星期日，我和我班的几位同学组成一个调查小组，一起到街上调查人们对汉字的使用情况，是否有错别字的现象。 我们来到市场，首先看到了一则告示：本店五周年店庆，甘庶汁买五曾一，咦，甘蔗的蔗字少写了个草字头，买五赠一写成了买五曾一。我们告不告诉他呢？我是这个组的组长告不告诉由我决定。如果告诉也得有我出面。我心里不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇气，走到老板面前说：“叔叔，我们是错别字调查小组的，纠正错别字是我们的义务，也是我们的责任，今天发现您告示上面的两个字写错了，请您把它改正过来。”我把这两个字的正确写法告诉了他，本以为他能够虚心接受谁知他恼羞成怒，挥动着他的拳头吼道：“关你屁事，快滚！”我们几个人很无奈，也很沮丧，有几个队员都想打退堂鼓，我给他们作了思想工作，讲了正确使用中国文字的重要性，他们又重新振作起来。我们继续查找。

我们又来到一家小饭馆，发现广告牌上的餐字写成了歹字，鉴于上次的教训，我们怯生生的对老板说明了来意，老板非常客气地接受了，马上拿出粉笔做了纠正，并向我们表示了感谢，还称赞我们是中国文字的小卫士！

从这件事中的小插曲，我们知道错别字的纠正需要大家团结一致，共同纠正，也要从个人做起，全民行动，来弥补中国文字在使用方面的漏洞。

正确使用中国文字，人人有责！

今天是星期天，也是我们调查小组活动的

春痘?的?痘?，那个?斑?应该是?班级?的?班?。”

服务生冷笑道：“哎呀！你们还认得几个字啊！你们还知道什么？多管闲事！”

我说：“算了，别和不讲理的人讲理，我们走好了。”

争吵平息了。但我心里总不能平静。我想，有关部门应该调查一下。查一查有些商店为什么要利用错别字做广告。我们好多小学生总以为广告牌上的字都是对的，所以，平日作业也照样字画瓢，写了一些错别字，影响了汉字使用的规范性和准确性。

回家后，我回想起这些“小插曲”，心里不是个滋味。如今社会进步了，而中国文字却在“退化”——错别字频繁出现，作为小学生的我们，要以身作则，严格要求自己，平时不写错别字，写规范的中国字，做真正的中国人。

今天，老师布置了一个任务要我们上街去找错别字争当“啄木鸟。”老师先把家住在一块的同学分为一组，一共有六组。吩咐我们去不同的地方寻找错别字。随着老师一声令下。我们组朝着红湘路出发了。一路上我们左瞧瞧，右望望，生怕让哪一个“虫子”溜走。

“咦！这家店子好奇怪。”食全酒美”不对呀？“食”应该是一十的“十”。酒也应该是数字九的“九”。我马上叫来同学们，把我的发现告诉了大家。可是大家都不以为然，还笑着对我说；“那是别人的创意，应该可以??”我马上打断了他的话。反驳道：“就算是创意也不能够

使用错别字呀！”经过我的考录后，我决定自己单刀直入。一定要让老板把错别字纠正过来。可是一到酒店门口我便犹豫了经过一阵思想斗争后，最终鼓起勇气走到酒店里。我来到柜台前，很有礼貌地说：“姐姐！你们酒店的招牌写错了，请你们改正过来好吗？”服务员没好气的对我说道：“这也算错误，这可是我们酒店用来吸引客人用的。”我反驳道：“即使是这样也因该打上引号，再说吸引客人的方法有许多种，不因该用写错别字的方法。”服务员极不耐烦的轰我出去。没有想到

公司名、店名、广告、新词、流行语、外来语、现代语。语文是无止境的，语文是渊博的，没有语文就难以在生活中生存。所以，生活离不开语文，仔细观察，你就会从生活中学到语文，体验语文的乐趣。 走过音像店，听见周杰伦的《发如雪》，让我想到语文，如果没有语文，那就没有那么好的歌词，就没有周杰伦《发如雪》那么动听的歌。所以，语文是动听的歌。

走过小摊，听到小贩的吆喝声，让我想到语文，没有语文，人们无法沟通，只能干瞪眼看着对方，用手语比划，

这样不好表达自己的想法。

“卖对联了，买对联了！”“我的对联最好，我的对联最吸引人”打开一看：残云随雪逝，美景应春来。嗯，不错不错，一位老爷爷缕着胡子应声说“我买了”对联给春节增加了几分辞旧迎新的喜庆。它即扩大了我们的知识面，又增加了我们的知识储备。

走进小区，发现两旁修剪整齐，小草坪上面立着一块警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立着一个牌子“居高不要临下”。是啊，语文在生活中处处存在，它能告诫人们爱护草坪，不要随意践踏。讲究卫生，不要随地乱扔。如果没有这些善意的提醒，这片草坪就可能失去城市的美观。这个小区就可能垃圾漫天。语文知识时刻提醒人们，注意环保，保护我们美丽的家园。

是的，生活中处处有语文的存在，没有语文，就像蓝天没有白云，小鸟没有翅膀，我从生活中学到了很多。但是学无止境，只要细心观察，的知识还等着我们去探险开发??

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这周，我上街调查生活中的错别字。

都说“世上无难事，只怕有心人。”果然是啊！别以为抓几个“坏蛋”有多难，只要用点儿心，生活中的错别字随处可见。走着走着，我看见了一家“旦糕店”，他写的“旦糕五元”，哈！太好笑了，我便走进了“旦糕店”，告诉那位叔叔，应该是“蛋糕”，而不是“旦糕”。但是，我看见他的脸刚才才是“阳光明媚”，却一下子变成了“乌云密布”，并且说：“我错字就错字，关你屁事，小孩别在这儿管闲事，快滚，别影响我做生意。”唉，这人的话还够多的，为了自己的生意，而不管一切的人，，是不值得尊重的。他既然都这么说了，我也没办法，只好走了。我准备放弃了，心里很不是滋味。但是后来还是决定，再找找其他地方看看。后来，我又找到了一家卖衣服的店子，他上边儿写到“衣衣不舍”。看到后更是气愤，但是，我看见她是一个女老板，而且比较好讲，我便去劝劝她，我告诉她，她的招牌上的“依依不舍”写错了，写成了“衣衣不舍”，劝她改正。不愧是好讲的女老板，我已告诉他，只见她的脸红了，并且再三答应了我的请求。

这次，我终于成功了，我心里十分高兴，像吃了蜜一样甜，果然是“失败乃成功之母。”啊！

现在，不当使用国语的现象让人头疼，不过，在这次活动中，我的收获还真不小呢！

今天，老师布置了一个任务要我们上街去找错别字争当“啄木鸟。”老师先把家住在一块的同学分为一组，一共有六组。吩咐我们去不同的地方寻找错别字。随着老师一声令下。我们组朝着红湘路出发了。一路上我们左瞧瞧，右望望，生怕让哪一个“虫子”溜走。

“咦！这家店子好奇怪。”食全酒美”不对呀？“食”应该是一十的“十”。酒也应该是数字九的“九”。我马上叫

来同学们，把我的发现告诉了大家。可是大家都不以为然，还笑着对我说；“那是别人的创意，应该可以??”我马上打断了他的话。反驳道：“就算是创意也不能够使用错别字呀！”经过我的考录后，我决定自己单刀直入。一定要让老板把错别字纠正过来。可是一到酒店门口我便犹豫了经过一阵思想斗争后，最终鼓起勇气走到酒店里。我来到柜台前，很有礼貌地说：“姐姐！你们酒店的招牌写错了，请你们改正过来好吗？”服务员没好气的对我说道：“这也算错误，这可是我们酒店用来吸引客人用的。”我反驳道：“即使是这样也因该打上引号，再说吸引客人的方法有许多种，不因该用写错别字的方法。”服务员极不耐烦的轰我出去。没有想到

这个错误我知道了，如果要改正需要花费很多本钱，我会在上面添上引号的。谢谢你，小朋友！”听到这一句话我的心像吃了蜜一样甜。经过这一次调查，我想呼吁大家正确使用语言文字！

调查中的小插曲

这个星期，老师给我们布置了一项任务，要我们自己到街上做个调查，题目是“正确使用祖国语言文字。” 星期六，我带着老师给的任务独自一人来到街上调查。我来到步行街，各商店的招牌真是琳琅满目、目不暇接啊！我到处走来走去，走了整整一个下午，一个错别字也没找到。我就垂头丧气的走回家。路过市场，我看见一个老婆婆在卖鸡蛋，猛地一看，啊！发现了一个错别字，那个老婆婆把鸡蛋的“蛋”字写成了元旦的“旦”。当时，我的内心里极想过去帮老婆婆把错字改正过来，可这对胆小如鼠的我是一个极大的难题。顿时，我内心的各种想法在我心头喷涌而出。但是，去帮老婆婆把错字改正过来的这种想法却纠结着我的心田。经过深思熟虑后，我鼓起勇气，决定去向老婆婆说，我走到老婆婆前面，巴结的说：“老婆婆，你把-鸡蛋的-?蛋?字写成了元旦的?旦?-字，你能把-它-改过来吗？”老婆婆慢条斯理地说：“噢！是吗？我很想把它改正过来，但是，我是从农村里来的，没什么文化。况且，我就是一个卖鸡蛋的，哪会带笔出来啊？小姑娘，你能帮我改正过来吗？”听了老婆婆的话，我立即用自己身上仅有的两元跑去对面的商店买了一只笔 ，帮老婆婆把错字改正了过来。老婆婆会心地笑了，我也兴高采

烈地回了家. 世界上的错误无处不在，只要我们善于观察，就会有新的发现

调查中的小插曲 我们从小就要打好坚实的汉字功底，读准字音，写好规范字，准确的应用汉字，不给祖国抹黑。这不，我自己就展开了一项调查：找错别字。

星期六，我翻阅了我所有的书籍，还真发现了不少错别字。如：她头上扎着根小辫子中的辨不应是这个，应该是“小辫子”。我必需处处小心的需也用错地方了，应该是“必须”。故事书中的《一体数树》应该是《一休数树》！犯这种错误实在是太低级，太不应该了！《语文能力测评》中我也发现了一个错误：留取丹青照汗青错了，应是留取丹心照汗青！还有，一个星期一，我班同学为了“屡见不鲜”的“鲜”而争论了起来，像炸开了锅似的。有的说读

体、意思，读法。所以，我在这里呼吁大家：要正确使用祖国的文字，把祖国的文字发扬光大！名师点评：看来我们的小作者是个非常用心的孩子，能够在各种书籍中找到错误的用字，说明我们的小作

者已经掌握了这些字的正确用法。在查找错误的过程中，竟然发生了连老师也拿捏不准的读音，让我们看到了的确是学无止境，同时也看到了使用规范字的重要和必要。不过，这个“屡见不鲜”的“鲜”字，应该只有“一声”和“三声”的读音，没有“二声”的读音，不知道同学们查的是什么字典。“准确的应用汉字，不给祖国抹黑”应该是“准确地应用汉字”，“不给祖国抹黑”这句话感觉似乎过于严重了。

篇三：小插曲

小插曲

（何老师没在，我替她看一节二年级的课，课前十分钟发生的小插曲......）

眼前的一幕令人惊呆：一个小女孩不小心碰了一下过道边坐着的男孩，我脑中闪现过想象中的结果应该是一个带着歉意道歉，一个绅士般的说没关系......

啪！男孩顺势一脚绊倒了急匆匆也毫无歉意的小女孩，瞬间各种哭声、吵骂声淹漫了整个教室，我期待的结果没有出现，我带着失望和按捺不住的气愤走了下去。

看我下来，女孩不但没起来，哭声更大，男孩也觉自己没错，扭头继续干他自己的事。顺便瞄了我一眼，嘀咕着说了一句“又不是我们班老师！哼！管我？”

我拉起了趴在地上的小女孩，检查她没大碍之后，我站在男孩跟前，强压住怒火轻声地问他，“你是男子汉大丈夫吗？”他强调似的声调说“当然是！”我又问他， “请问你是小绅士

吗？”他这才缓慢地低下了头，说“老师，我错了。”我又问他，“既然你是小绅士，那么小绅士应该怎么做？”他缓缓地走到小女孩跟前说“对 不起，我错了！”小女孩接受了他的道歉回到了自己的座位去了。

从这件事上我看到了几个令人担忧的现象：一个是同学情很淡漠；二是孩子们之间不会互相忍让；三是孩子们的报复心理和

自私自利心理非常严重；四是现在的孩子已经不害怕除教自己课以外的老师了。

那么导致孩子成现在的现状的原因是什么呢？值得我们每个人思考......

篇四：《调查中的“小插曲”》习作评讲

《调查中的“小插曲”》习作评讲 擂鼓镇小学 周勤 教学目标：

1、通过习作评讲，增强习作兴趣，培养学生作文自信。

2、通过评讲促进学生对生活的观察与感悟，学习利用生活中的材料使文章更精彩。

篇三：调查中的小插曲

调查中的小插曲

同学们，在你们的生活中，一定进行过许多调查，这些调查或多或少，或大或小，都对你有着不同得意义。我也一样，上个星期，老师给我们布置了一项作业，让我们进行一次：“正确使用祖国语言文字”的调查。在这次调查里，有不少值得说一说的小插曲，下面就让我来给大家说一说吧！有一天，我跟我爸爸妈妈去市区，在路上一边走，一边留意街边商铺的招牌字。我们走到一家名叫“胖子饭店”的餐馆旁，突然发现玻璃窗上贴着几道菜名，有一道“番茄鸡蛋汤”的“番”字竟然加了个草字头！

又走到一条小巷的时候，看见一间小食店的门口竖着一起牌，上写“豆付饭”，把个“腐”字写成了“付”，真搞笑！

还有许多地方都写了错字别字的，如“炒饭”写成“抄饭”的，“零售”写成“另售”的等等，几乎成了信宜很多商铺的通病！ 后来回来的时候，爸爸开着车，觉得车轮胎好像漏气了，于是说要找间店补轮胎，找了很多间摩托车修理店，都不适合；终于在一交叉路口找着了一间专门补轮胎的店，我们下了车，我看见上面竖着一个牌，上面写着“补肽”，我忍着想笑，就对老板说：‘老板，你的招牌写错了’。老板说：‘没错呀，大家都是这样写的，这是地方读音呀’。我听了无语以对。

回到家里，我心里总不能平静。我想，有关部门应该调查一下。查一查有些商店为什么要利用错别字做广告。我们好多小学生总以为广告牌上的字都是对的，所以，平日作业也照样字画瓢，写了一些错别字，影响了汉字使用的规范性和准确性。

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