微信提高初中生英语听说能力的探索与实践-2019年精选文档
更新时间:2024-01-04 10:05:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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微信提高初中生英语听说能力的探索与实践
从性质上说,语言是一门技艺性的艺术,学生必须通过练习才能有效掌握。因此,初中英语教师要重视学生英语听说能力,帮助学生更好地掌握英语这门学科。
随着信息技术的发展,微信等通信软件与每一个人的生活和工作都紧密相连。作为一名初中班主任,笔者为了建立良好的家校关系,建班之初便组建了班级家长微信群,方便与家长们沟通。经过一段时间的运用,笔者体会到了即时通信工具的便利,并萌发了将微信与听读作业联系起来的想法,通过探索与实践微信,设计趣味性的作业,加大学生每日的听说量,最后达到提高学生的听说能力的目的。为此,笔者进行了探索与实践。
在放学前,笔者划出当日所学的重点单词、句子或课文段落,要求学生们在家中跟着磁带反复练习这些内容。反复跟读后,学生确定自己能足够流利地脱口读出,便可利用微信录入自己所读内容并发至班级群内。同时,所有学生家长都可听其他学生所读内容,给予表扬或指正。最后,笔者检查学生所读内容,及时点评和纠音。
经过两年的探索和实践,笔者发现,将听说作业布置在微信群里,有以下几点好处:
首先,它解决了三、四线城市家长英语水平不足以监督学生完成英语听说作业的问题,可让听说作业名存实也存。
其次,它调动了学生学习英语的积极性,让学生们在课后相互竞争和监督,增添了作业完成的趣味性,再加上家长们的及时表扬,提高了学生英语听说能力。
再次,它让所有学生都敢于开口。平时在课堂上,往往都是成绩优秀或性格外向的学生敢于发言。而有了微信语音,学生在独自反复跟读后有了能力和信心,然后在群内完成录音。在完成作业的同时,学生也是在展现自己。这样一来,所有学生都敢于开口,勇于开口。
最后,在微信群内检查学生们的听说作业,能让教师及时纠正和评价学生的发音与语音语调,学生们的错误能够及时得到纠正,让学生语音语调各方面变得更加标准,从而提高学生的语言能力。
由上可知,英语教学与微信相联系,对提高学生的听说能力行之有效。笔者认为,信息化是社会发展的大趋势,信息技术与英语学科的融合是教育改革的必然趋势,而且这将是一个长期的过程。实践证明,信息技术成为辅助英语教学的工具之后,给我们的“教”与“学”都带来了快捷、生动、活泼的感受。当然,在实践中,还有许多问题需要我们寻求办法去解决。 如在实际的操作过程中,学生需要使用手机,而据笔者所教班级学生的家长们反映,有部分学生借此机会要求父母为其购买属于自己的手机,也有大量学生以录微信录音为由,长时间霸占着父母的手机不归还。通过数据统计可知,大量学生因沉迷于手
机游戏和上网而荒废了学业。所以,如果手机这一问题不能得到解决,必然会对学生英语成绩的提高带来负面影响。 为了解决手机不良影响,最大限度地发挥微信读英语的作用,笔者认为,学生、家长及教师三方都应做出相应的努力,从而科学地使用手机。
首先,学生应充分发挥自觉意识,提高自控能力,拒绝手机游戏及上网的诱惑,在规定时间内快速、高效地完成微信读书任务;其次,家长们应做好监督和管理工作,避免孩子长时间地玩手机;最后,布置任务时,教师可规定作业完成的时间长度,及上交的时间点,这样也可防止学生长时间沉迷于手机中。 总而言之,利用现代信息技术手段――微信,可以使移动技术和设备无缝融入中学生的英语学习中来,在提高中学生英语语言能力的同时,也为中学英语教学模式的改革提供了新的方向。
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