2012-2013年上学期初三年级组工作计划

临翔区一中

2012—2013学年度

初三年级组中考备考计划 二0一二年十月 目录：

初三年级组备考工作计划——2 初三年级语文中考备考计划——7 初三年级数学中考备考计划——10 初三年级英语中考备考计划——12 初三年级政治中考备考计划——20 初三年级物理中考备考计划——21 初三年级化学中考备考计划——24 初三年级历史中考备考计划——27

2012—2013学年度初三年级组备考工作计划 初三年级是初中教学阶段的最后一年，是教师三年努力见分晓的一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。

初三年级组继续以各项工作做到精细化管理为指导思想，提倡教师对学生进行赏识成功教育，制定“好习惯使人终身受益”的级训，以“让社会满意，使家长放心，受学生喜爱”的工作宗旨，以促进学生全面、快速的发展为教育的主攻方向，加强教育教学常规管理，帮助学生人人进步，老师教以严谨，重在质优，学以疏导，重在进步。充分发挥年级组服务、管理、指导的职能，以教学为中心，构建和谐、民主、团结、奋进的初三年级组。 工作目标

1.全面贯彻落实学校“立足校情、着眼目标、稳步提升我校办学质量”的精神。 2.完善年级各项规章制度，加强对教师的精细化管理。

3.培养学生的良好的行为习惯，学习习惯和文明习惯，促进学生全面、快速发展。

4.教师要不断转变教的观念，树立新课程理念深化教学改革，使学生具有创新精神，竞争合作意识。

5.制定细则规范教师的教学行为，提高课堂教学质量，推进课程改革。

6.加强教师思想建设，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，培养教师的服务意识。加强纪律观念，认真落实年级组的一系列规章制度；同时给教师更多的人文关怀和情感支持，使教师快乐生活。 7.打造年级文化：

（1）级训：好习惯使人终身受益

（2）年级组的核心教育理念：赏识成功教育

（3）年级口号：从基础抓起，从现实谈起，从小事做起；零起点，快节奏，严要求；不为自己找借口，不为他人添麻烦。

（4）营造积极向上的年级组学习环境。

8.安全工作常抓不懈，强化全体师生的安全意识。

（1）进行深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识；

（2）严禁学生携带危险物品进校，严禁学生攀爬学校围墙，杜绝安全隐患； （3）班主任加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为。

（4）教育学生遵守交通规则，文明行车，将一切安全隐患消除在萌芽状态。 9.精细化管理的主要措施

（1）明确班主任工作的规范要求。如一日常规，一周常规，一月常规，一学期常规，岗位常规等。

（2）制定并完善班集体建设常规考核细则，通过考核使学生和教师强行入轨。 （3）完善年级组各种机构，明确分工与职责。 （4）抓好学生行为规范和养成教育，培养学生规范意识。努力使学生形成良好的行为习惯，文明习惯和学习习惯。

（5）加强教育教学的常规管理，注重学习习惯的培养。努力完成“八个抓”： 抓前50名，促尖保尖，保优秀率； 抓前150名，保考取高中率； 抓差补差，保合格率，平均分；

抓思想教育，保稳定良好的迎考心态； 抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管； 抓学习方法指导，保学习效率的提高； 抓教学质量监控，保教学目标的实现； 抓复习策略，保复习效果的巩固。

增加年级组课间巡视频率，并做到一发现问题就及时指出纠正。严查、严处违纪学生，进一步规范学生的行为习惯。

加强教学管理，优化教学过程，促进教学改革。对备课、上课、作业布置及批改、辅导、教研、培优、考试等环节进行监测和督导。发扬各科任老师之间的团队协作精神，强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科尽量做到“统一要求、讨论备课、统一进度、统一考查”。

针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。重视学生的心理健康，定期召开学生会议，了解学生的心理、学习动态，与学生谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习的积极性，鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人。 关注后进生，要求挂钩教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心。 实行教师值周制度，明确值周教师的工作职责。同时也要求班主任严格注意值日老师记载的班级情况，并对学生进行针对性教育。 二、初三年级备考工作计划安排：

8月份：1.召开第一次年级组教师会议；进行见面考试。 2.督促教师制度本学期工作计划；学生仪容仪表检查。

9月份：1.班干部培训会；住校学生座谈会；班主任工作会。 2.庆祝教师节；各学科组长会议；家长会。 3.第一次月考；教学常规检查；月考质量分析。 10月份：1.庆祝国庆节活动；班主任会议。 2.主题班会观摩；期中考试。

3.期中考试质量分析；特尖班学生会议。 4.各挂钩教师做好学生心理疏导工作。

11月份：1.上半学期工作总结；班主任会议。 2.住校学生会议；课堂教学竞赛。 3.第三次月考；教学常规检查。

12月份：1.教学常规检查；班干部培训。 2.心理健康辅导（主题班会）

3.期终复习动员；后进学生座谈会。 4.教学常规检查；庆祝元旦系列活动。 1月份：1.班主任学生评定工作。 2.期末考试。 3.期末工作总结。

3月份：1.制定各项工作计划，各学科制定复习计划。 2.期末考试质量分析，分析问题，采取对策。

3.召开家长会，通报期末考试情况。明确目标，落实措施要求。 4.分析研究教与学的情况，提出改进意见。 4月份：1.第一次月考；常规工作检查。 2.体育考试，教学常规检查。

3. 分析月考情况，制定下一阶段复习计划。

4.召开特尖班学生会议，鼓干劲，促使他们树立自信心，最后冲刺。 5月份：1.召开学习经验交流会，指导学法，提高复习效率。

2.第二次月考；分析月考情况，调整复习计划，强化训练。 3.做好学生的考试报名工作。

6月份：1.召开各层次学生座谈会；各挂钩教师做好学生的心理疏导工作。 2.考前答疑，考试技能技巧指导。 3.组织学生参加学业水平检测。

总之，我们初三毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，任务重、起点低、要求高。让我们齐心协力接受挑战，认真完成这光荣而艰巨的任务。 2012—2013学年度初三年级语文中考备考计划 临翔区一中初三语文年级组 一、指导思想

以《语文课程标准》以及《语文考试说明》为指针，以能力要点为依托，立足教材，结合学生实际，研讨复习方法，面向全体学生，兼顾各个层次，全面系统的提高学生的语文技能和综合素养，顺利完成2013年中考的目标任务。 二、备考目标

1.强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句默写，病句修改和开放性创新课题训练，以学会运用为目的的进行练习。

2.强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。

3.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。

4.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。 三、复习计划

九年级下册新课在2013年3月结束，然后进入全面复习。 复习分为三个轮次：

第一轮复习（3月30日—5月30日） 第二轮复习（5月21日—6月20日） 第三轮复习（6月21日—6月30日） 第一轮复习策略：

明确考点（边引导学生明确考点范围，便进行板块复习，避免无效劳动）

夯实基础（立足课本，扎实掌握课本文言文知识） 巩固根本（紧抓阅读和写作不放松）

归纳方法（对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式，边训练边梳理方法） 强调规范（强调审题、思考分析和表达的规范，避免无谓失分）

点面结合（以专题训练为主，试题模拟为辅佐，专题吃准考点，试题反馈诊断） 第二轮复习策略：

以做模拟题为主，计划做冲刺题4套，模拟题4套，样卷1套，结合2013年中考要求自编2套。

第三轮复习策略：

回归课本，巩固知识，形成知识网络。同时留出3个课时给学生自主查缺补漏。 四、预期目标

1.综合学习板块：对标语、主题词、口号、宣传语和选题角度等能够准确把握，能够准确把握综合探究型题目，口语交际能把握文明礼貌用语，要点回答完整，能够灵活应对。 2.基础小题：字、词、句、语法、修辞、标点符号要强化训练，掌握解题技巧和规律。 3.文言文：夯实常用文言实词，注意归纳一次多义，有价值的通假字，有事再意义的常用虚词；准确翻译课文中的有代表性的语句，留心归纳特殊句式的翻译。准确把握文章的内容主旨。

4.综合阅读：学生明确考点及命题方式，准确筛选和整合信息，摸索行之有效的阅读做题方法。

5.精读：学生明确考点及命题方式，准确把握命题意图，加强各种文体（除诗歌、戏剧），尤其是文学作品的适应性训练。

6.作文：对不同的作文命题方式（尤其是材料作文）进行再认识，准确把握命题意图，避免跑题。力求切题，文体规范，内容充实。

五、作文复习计划。作文复习不独立设块，将其贯穿整个复习。其计划如下：

1、3月份共计四次写作训练，以命题作文为主，重点在审题，立意上下功夫，注重选材，强化细节。

2、4月份以半命题作文为主。

3、5月份分文体训练、记叙文、议论文、说明文各一次，配合分类阅读，巩固文体知识，掌握各种文体的写作特点。

4、6月份以材料作文、话题作文为主。主要教给学生从材料中筛选信息，找准切入点展开写作，这两类作文题目设置是重点，培养学生从多角度去观察思考问题的能力。 2012—2013学年度初三年级数学中考备考计划 临翔区一中初三年级数学组 一、指导思想

新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。” 二、认真学习课标和考试说明

认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。 三、复习计划：

计划到2013年3月中旬结束新课，开始进入复习阶段

第一阶段：以课本为主，分块复习，抓基础知识，大约用时一个月时间。（4月份）

第二阶段：专题复习，分以下几块进行：（一）规律探索型；（二）开放探究型；(三)实际应用型；（四）运动变化型；(五)数学思想方法。(5月份) 第三阶段是综合训练（6月份）

这一阶段主要采取“摸拟测试加讲评”的方法，其目的主要是提高应试能力，调整良好的心态。

在以上知识块已复习的基础上，应对知识进行综合考查，加强训练，一方面可对前面的知识进行复习、查漏补缺；另一方面可以让学生见到更多的综合题型。学生做后，可以总结一些好的解题方法和技巧，同时分析出自己的不足，有针对性地加以改进。 四、复习措施：

1、在第一阶段的复习中，因为数学课本从七年级到九年级共6本书，不仅书多，且有些知识从七年级一直学到九年级，纯粹按课本复习感觉知识有点零散，因此把书上的内容归纳了24个章节。针对学生的特点进行复习，因为书上的题学生都做过，复习时再做学生没有兴趣，于是同课头的教师利用课余时间，把书上的题都改编成填空题、选择题、简答题等形式，并编制成试卷进行针对性的练习。

2、考虑到学生中有相当一部分眼高手低，一听就会，一做就错，教师在归纳知识点时讲的津津有味，学生听的昏昏沉沉。因此，我们预计采用发下试卷后，学生先做，然后教师在课堂上针对问题边讲、边做、边回忆，同时采用个别指导。这种复习方法，针对性较强，复习效果也比较好。

3、在第三轮的复习中，除做好综合测试卷外，还要针学生答题中存在问题进行查漏补缺。 五、复习的应对策略及注意问题：

1、扎实搞好复习资料的搜集和编写工作。 2、探求命题规律，把握考试动向。

3、切实搞好“抓双基、抓落实”的教学常规工作。 4、加强培养学生收集、处理数学信息能力。 5、重视培养学生的自学能力。

6、特别注意学生考试状态的调节，要特别防止学生在出现状态下滑情况下应考。 2012—2013学年度初三年级英语中考备考计划 临翔区一中初三年级英语组

近几年来，中考英语试题的命题严格遵循了“有利于新课程改革的推进，体现对学生的人文关怀，加强对学生生活经验的关注，以及综合运用英语能力的考查，立足基础，突出语篇，稳定中求创新，稳定中求发展”这一命题原则，命题有利于为高一级学校选拔学生，有利于促进初中英语教学改革，有利于更进一步实施新课程改革，对初中英语教学具有良好的导向作用。

把握好中考英语试题的特点，就能有效地组织好中考复习。中考复习是中考前教学中最重要的一环，其方法很多，且各有各的特点，如果采用得当，时间把握的好，且落实到位，将会事半功倍，如果不当，那将会事倍功半，劳而无益。

一、明确指导思想,结合本校实际,制定详实可行的复习计划。

中考复习和平时的学习是一个不可分割的整体教学过程。如果抛弃课本而孤立地处理词汇、语法，就割裂了中考复习和平时教学之间的联系，无法实现巩固、提高的复习目的。如果“炒冷饭”、死抠书本，又会导致学生厌学。基于我校实际的教学情况，学生学习英语的环境相对较少，面对英语教材内容多，知识零散的情况，我们认真研究了近几年的中考试题，把握新课标、剖析新教材，结合我校实际情况，制定了2013年的中考复习计划。 第一轮——复习教材，点点过关。

这一轮复习重点以知识梳理为主，注重夯实基础。主要是回归课本，将课本中的重要知识点

条理化、系统化。教师要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求，通过对单元基础知识的复习，使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架，从而对所学知识逐渐形成体系。复习从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，对基础薄弱的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识。在知识化的基础上，注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力——运用已有知识解决新问题的能力，力求让学生对课本知识全盘消化吸收。在回归课本上，要体现“全、透、深”三字要义:

全——就是要通过对初中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结，记住课标中要求掌握的内容。 透——就是通过对以前所学知识的复习，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。

深——就是在复习中补充有一定难度的练习，供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。 第二轮——专题复习，有的放矢。

这一轮的复习主要针对第一轮复习暴露出来的问题，有目的、有针对地进行专题训练，收集、积累学生平时常出现的错误，逐个突破。复习的核心是对各块知识进行条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在英语的应用方面，注意英语知识与生活与其他学科知识的融合，穿插专题复习(如完型填空、听力训练、写作等)，向学生渗透题型生活化、时代化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。 第三轮——系统归纳，分清脉络。

该阶段是知识、能力强化巩固的阶段，复习要突出一个“总”字。复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。 第四轮——中考前的实战训练，以模拟测试为主。

在复习进行到最后的阶段，宜让学生尽量领略中考试题，提高最后冲刺的效果，同时使学生有适应的过程，以免学生惧怕中考。 二、研究中考，搜集信息。

１、研究中考考试说明（近3年省统考，重点是今年）。教师和学生对中考考试有关的规定和要求要熟悉，尤其是考试导向，考试分值，考试时间，题型等一定要掌握。

２、研究近3年中考试题。中考试题具有导向性、权威性、科学性、准确性等特点，对中考复习具有重要的指导、借鉴意义和参考价值。

３、搜索中考信息。教师要做到多角度、多渠道地了解有关中考信息、结合实际指导自己的复习，努力做到“知己知彼，百战不殆”。 三、掌握方法与技巧。

教学无定法，贵在得法。教师应调动学生学习的积极性，引导学生对知识进行梳理、分类、归纳、对比、总结，使纷乱复杂零散的知识变得有条理，形成系统，努力做到明确重点、解决难点、侧重考点，“授人以鱼，不如授人以渔”。 、师生要保持良好的心理状态。

复习关键时期，良好的心态是决定成败的关键，教师不能只关注学生的学习，更要做到以人为本，关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化，尤其是住宿生的生活和饮食起居等问题。教师要通过观察、经常与学生谈心等方式了解学生的思想波动情况，发现问题，及时疏导，使学生减轻思想包袱，教师也要避免浮躁，注重情绪的调整，切勿与学生形成“对抗“性矛盾。

总之，英语中考总复习是一个很重要的阶段，我们必须不断学习、不断改进教学方法，充分利用现代化教学手段，勇于创新，根据自己的具体情况拟定灵活多样的复习方法。中考前的复习，是中考要取得骄人成绩的关键。从中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求,了解新课标对听、说、读、写的具体要求；了解考试纲要对考试内容的具体要求，做到心中有数。根据考题特点、英语的学习规律及我校学生的英语学习实际情况，我们运用“四轮复习法”作为总复习计划，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，第一轮复习--阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余三轮复习，包括专项训练、专题训练、模拟训练，约占总时间的1/2或1/3。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。 一、复习计划:

1．第一轮-----基础知识回顾阶段

这一阶段主要是回归课本，以新课程标准为依据，以知识点扫描为主夯实基础。回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型（按《2013年中考说明》）和主要语法点等知识，并通过配套练习培养学生运用英语知识的能力。 2．第二轮-----语法及专项复习阶段 本阶段将在第一轮复习的基础上，针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求掌握的语法项目，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年聊城市及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

3．第三轮-----专题复习阶段

本轮复习，主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备 4．第四轮-----中考模拟训练 在第一、二、三轮复习训练的基础上进行模拟训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。 二、做好考前心理辅导:

在整个总复习过程中都要把学生的思想工作做到前头，中考毕竟是许多学生人生的转折点，针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们考前紧张的心理。我们老师要善于和学生交朋友，培养和谐的师生关系，帮助学生排除各种干扰，在平时的复习中，也要细心观察，对于学生的进步，应及时地给予表扬和鼓励，让学生带着愉快的心情学习，从容自信地走进考场，从而取得令人满意的成绩。 三、避免复习时会出现的问题:

总复习工作要从本校实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

1．首先，要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

⑴低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。

⑵快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。

2、其次，要注重中档学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，让他们养成解题严密、细心的习惯，不因此而造成常规题失分太多。

3、再次，应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。 2012—2013学年度初三年级政治中考备考计划 临翔区一中初三年级政治组

随着初三新课的即将结束，我们的中考复习也将拉开序幕。只有认清形势，瞄准目标，立足课堂，注重落实，充分调动学生复习积极性，我们的复习才能达到预期效果。 下面是我们三初中政治备课组对复习的一些设想。 一、学生基本情况分析：

学生经历过元月调考成绩的大幅下滑后，部分学生开始对本学科更加重视，注重了平时的积累，但仍有少部分学生的学习状况堪忧。

总体上，学生学习缺乏主动性、学习习惯差，需要老师的监督。

学生学习积极性不强，知识点落实难度较大，其中一些成绩突出的学生不够细心，总是犯一些低级错误，基础知识和答题规范，有待增强。 二、复习目标

第一轮复习是基础知识复习阶段，重点在于落实基础，构建知识体系。要求学生反复落实基础知识，逐个掌握“知识与能力要点”上的知识点，并认真钻研教材，使学生所学的知识脉络清晰、全面，对课内知识做到融会贯通，理清知识之间的内在联系。这样，学生头脑中构建了明晰的知识体系，要用时才能随时提取。

第二轮进行热点专题的复习。经过全面复习，再进行专题归类。

第三轮进行中考模拟试题的训练。查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩固。考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。 三、复习方案

1、3月1日前结束新课。

2、3月1日—4月1日根据“知识与能力要点”进行系统复习，落实基础知识，构建知识体系。

3、结合当前热点讲几个专题，准备五月市统测。

4、六月结合市统测的情况做中考模拟试题，查缺补漏。 四、教学措施：

1、重视非智力因素的作用，强化学习目的性教育和形势教育，使学生端正学习态度。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。以确保五月市统测取得圆满成功。

2、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。着力提高课堂效率，向课堂教学要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲精练，课后认真做好个别辅导工作。

3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

4、精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

5、引资料、学经验。同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

6、认真组织测试，发挥其诊断功能；强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时查漏补缺。

7、注意关心国内外大事、关心社会生活，使之与课本知识结合起来。因为政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

8、注意中考形势的变化及中考信息的收集。同市、区教研员，兄弟区、学校、同行保持密切联系，及时、准确地把握中考的新信息、新动向。 2012—2013学年度初三年级物理中考备考计划 临翔区一中初三年级物理组

为确保我校中考成绩在全区名列前茅，完成学校的既定目标，物理学科的教学，同样面临艰巨的任务与挑战，为达到有备而战，争取效益的最大化。特制定本计划。 一、指导思想。 以最新《物理课程标准》为指针，立足于教材，以近几年的中考试题为依据，结合学生实际，既面向全体考生，又兼顾不同层次，展开科学、可行、有效的复习。 二、复习步骤及复习目标。 复习以三轮递进的形式进行。

第一轮：以课本为主线，梳理各个章节的知识点和考点，让学生通过再认识，提取记忆，加深认知。目的是夯实基础知识，使学生对中考知识有一个全面细致的了解。本轮复习，历时约为一个半月，到五月初结束。

第二轮：以知识体系为模块，进行相关知识的整合，采用比较、分类、类比、归纳整理的方法，对一些相近的知识、现象、概念、以及规律能加于区分，让学生对知识有一个清晰而系统的认知，着力提高学生的分析问题和解决问题的能力。值得一提的是：在本轮复习中，教师要特别注重考试中分值比例最大的“实验探究题”的分析、研究。本轮复习预计为一个月，在五月份以内完成。 第三轮：本轮次中，主要是进行强化训练和查缺补漏；同时，又逐渐让学生适应中考的氛围。方法，以中考模拟卷为载体，进行高密度的训练，大面积提升学生的做题效率。做到：教学过程突出“多练精讲”；教师的“讲”重在分析和提示，是“重过程而轻结果”。 三、具体措施。

为使复习达到最好效果，教师必须把握好以下细节及措施：

1、为让复习时间更加宽余，初三上学期必须将教学推进到完成第十五章《功和机械能》。 2、做到教师先行。即，教师必须熟悉初中《物理课程标准》，认真分析和研究近几年的中考试题，对知识点、考点以及考点的难易程度做出准确判断，做到心中有数。其次是，积极认真地搜集和整理近两年各省市的中考题作为储备，以为己用。

3、在教育教学过程必须将学生的思想教育放在首位。密切师生感情、疏通学生心理，缓解学生压力，解除学生的心理障碍，适时调整学生的心态。进行有效的心理辅导。以提高学生的信心、决心和勇气。进而使教学达到事半功倍的效果。

4、本年级教师做到资源共享、积极交流、取长补短、互通有无、积极配合、同心协力。 5、提前而且认真地帮助学生选择好复习用的复习资料。以适应我市中考的需要，而且避免少走弯路，又突出了复习的针对性和有效性。

6、结合学科特点，在教学过程不断加强学生学习方法的指导。避免学生走弯路，减轻学生的负担和压力，学会学习，有利于师生之间的情感交流。而且，是学生成绩的飞跃形成可能。 7、教师能依据班级学生的整体学习反馈情况适时调整自己的教学内容以及方法，及时教学补救，使教学效果达到最理想。 8、注重“因材施教”，教师能根据不同的学生层次教学相应有效的教学活动，不同班级的难度、进度应有所区别；优生和差生有所区别；有潜力的学生和一般学生应有所区别。

9、准确把握中考试题的难易程度试题变革趋势，适时穿插一些近两年的中考题。既让学生明确中考难度的要求，又让学生体会到：中考题“我也会”，并且教会学生学会对身边的事和物加于重视。更加贴近于中考的要求。

10、教师还应该对学生进行考试的应试指导，让学生学会放松，学会自我调节，轻松上阵。而且，在考前给学生有自己支配的适当时间，进行全面的基础知识的复习与巩固。 2012—2013学年度初三年级化学中考备考计划 临翔区一中初三年级化学组

根据2013年初中毕业水平测试《考试说明》和本校学生实际情况，制定2013年中考备考计划与策略： 备考时间安排 学期 月份

教学安排 备注

下学期 3月

第八、九单元，月考 4月

第十、十一单元，第一轮上册复习，月考

5月

第一轮下册复习及第二轮专题复习，月考 6月

加强第二轮复习中实验探究题和计算题的再 复习，月考；第三轮复习（以模拟题为主）， 中考

复习策略

1、立足课本，加强基础 今年的初中毕业水平考试，试题中基础知识的试题约占70%左右，因此在第一阶段的复习中应围绕课本，逐章梳理，做到系统、细致的把握教材内容，并认真研读《考试说明》，对照其中所列出的考点对能力的要求，逐一检查掌握的程度。对化学基本概念和原理应加深理解，力求弄清本质；熟记常见元素的化合价和一些主要物质的俗称、重要的物理性质、化学性质；阅读有关物质在生活、生产上的实际应用内容。同时对知识薄弱环节要进行“补缺”，并通过练习加强对基础知识的掌握。“复习时以《化学课程标准》为纲，以《考试说明》为本，立足教材，夯实基础，不盲目拔高、追新，一味追求高难度。” 2、侧重引导学生善于总结、形成网络

注重知识间的联系，培养学生知识脉络的形成能力。注重对基础知识的加工整理，既有利于知识的联想和应用，又有利于思维的联想、知识的迁移和综合应用。

3、关注化学知识与生产、生活的紧密联系，关注社会热点，重视培养学生科学探究能力 在近几年的中考中，对实验探究能力的考查是一项重要内容。在复习过程中，不能只注重形式，把实验作为验证课本或教师正确的工具，还要关注对重组、变式等综合性探究实验的评价、分析与改进等内容，尤其是情景探究实验题。应通过观察发现问题，通过实验展开探究活动和解决问题，解题时只要心静下来，通读题目，通过明确实验目的、确定实验原理、设计实验、得出结论等环节即可顺利完成。“明确能力要求，强化能力训练。复习时要坚持知识与能力并重。”

4、精选试题、强化训练

模拟训练题非常多，而复习时间有限。这就要求在复习时精选试题，精选试题，原则是练一道题会一类题。在练习中注意学会将考查同一个或同类似知识点的试题汇集起来，加以分析比较。还可围绕一个知识点，选择不同的“变式题”进行迁移性训练，总结规律，提高应变能力。“教师跳进题海，学生跳出题海。” 5、让学生模拟训练、规范作答 为提高应用和应试能力，在复习后阶段应针对中考试题进行模拟训练。在训练中应提高效率，规定时间，切记拖延时间。考后，一方面要注意归纳和积累常见的解题方法和规律，另一方面要加强对错题的整理，及时找出错误原因，从知识上进行弥补，并进行错题的积累和反复

纠正。在最后的备考阶段，一定要让学生注意答题的规范和一些细节问题。 6、整个备考过程都是解决学生弱点的过程（特别对于不同层次的班级） 复习的出发点和落脚点都可解决学生弱点：

知识复习课，要针对考生弱点（对二层次的学生复习要更加详细）；习题讲评课，要针对考生弱点；要想方设法，弄清弄准考生弱点。另一方面，要引导学生主动对自己的弱点进行有的放矢的复习。

7、继续加强组员集体备课，加强资源整合，资源有效利用。 2012—2013学年度初三年级历史中考备考计划 临翔区一中初三年级历史组 一、指导思想：

紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循中考备考思路，适当发展创新，适应2012年中考。 二、学生基本情况分析：

学生学习缺乏主动性、学习习惯差，需要老师的监督。

学生学习积极性不强，知识点落实难度较大，其中一些成绩突出的学生不够细心，总是犯一些低级错误，基础知识和答题规范，有待增强。

三、复习思路：我校复习准备经历三个阶段，各时期具有不同特点

第一阶段：全面复习，3月15日—4月25日，找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。 第二阶段：专题复习，4月26日—5月27日，经过全面复习，再进行专题归类。；另一方面，结合《考乐时空》和十八大等热点，前后相联，从结合点归纳部分专题。将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。重点选择武汉地方史、20世纪的改革、民主与法制、政治民主化、文明（政治文明、物质文明、精神文明）史、全球化、国别史、世界政治格局变化、战争与和平、资产阶级革命改革与调整、重要人物、近代化等十几个历史专题进行有针对性的研究复习。

第三阶段：综合复习，5月28日—6月25日，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩固。考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。对于历史知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。特别是临界生给予关注。 四、复习目标

1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，

2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。 3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。 五、复习方法

第一 快捷定位找考点。

复习前认真研究历史新课标、《考试说明》，这是复习备考的关键。对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来，把握中考方向,做到有的放矢,心中有数。 第二 全面复习，夯实基础，深化知识，构建知识网络体系。

由于历史教材是以课为单位编写的，所以在复习阶段要依据教科书和《考试说明》逐册、逐章进行全面复习，梳理中外历史知识，把握历史发展的基本线索； 同时引导学生看书，反复琢磨教材，消化吸收，逐步深化知识，要通过看、读、写、记等方式强化训练，使基础知识，都做到人人过关。

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