小学英语pep五年级下册Unit+5+look+at+monkeys+第一课时说课稿

小学英语五年级下册Unit 5 look at monkeys 第一课时说课稿

湖口县三里小学 杨凤英

一 、说教学内容

本节课的教学内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book VI Unit 5 Look at monkeys 的第一课时,主要学习walk, fly, jump, run and swim五个动词的ing形式和句型Look at the tiger! It’s running .

二、 说学生

（一）了解学生对于动物这一话题会说些什么？不会说些什么？

课前调查后了解到：学生最喜欢说的是动物的外表特征和性情特征。这些也是他们在三年级和四年级所学的内容。大部分同学能够就动物的外形和性情说一至两句话。 对于本节课所涉及到的动词原形也比较熟悉。学生不懂的是用进行时描述动物正在进行的动作及将新知和旧知整合成一段描述动物的话语。比如这样描述大象：Look at the elephant. It’s gray. It’s tall and strong. It has big ears, small eyes and a long nose. It’s walking.

（二、）了解学生对于动物这一话题喜欢说些什么？最后活动阶段学生们又想如何去展示？

问到最后阶段想如何展示时,学生们对模仿并描述动物比较感兴趣。

三、 说教学目标

(一)教学目标

根据课程标准，学生情况和教学内容，本节课的教学目标为：

1、基础语言知识、技能目标：能够听、说，认读句子：Look at the tiger !It’s jumping! 能够四会五个动词的ing形式： Flying, jumping . walking , running , swimming .

2、拓展语言知识、技能目标：运用现在进行时描述动物正在进行的动作，并结合三、四、五年级所学有关动物的内容从动物的外表，性情特征从三个方面描述动物。

3、情感态度目标: 激发和培养学生学习英语的兴趣；乐于模仿，敢于开口，积极参与。

4学习策略目标: 发展学生自主学习的能力和合作精神。

(二)教学重、难点：

重点：掌握五个动词的ing形式，并用现在进 行时进行简单表达。句型： The bird is flying/…

难点：running 和 swimming 的拼写和整合所学的知识用一 段话来描述动物 .

四 、说教学过程

(一)说课前准备：

教师：词汇卡；纸折飞鸟和跳蛙；课件；

学生：课前布置学生搜集学过的与动物话题相关的词、句。

pre-task

1、 Let’s chant: 既激发兴趣，又复习了跟 Hunt like a mouse. (student’s book 1 本 文 有 关 的 动 词 和表动 P44)听做两遍。 物的单词，激活旧知，为 新课做好准备。 2﹑Listen and do: 进一步激活旧知，丰富课 Teacher hangs five pictures (elephant, 堂语言，同时让潜能生在 squirrel, bird, fish, and

tiger) in the front 听 听 做 做 的 过 程 中准确 of the classroom and asks the students to 复 习 这 五 个 动 词 和动物 do actions. 名，为本节课的新知做好 Walk to the elephant; Jump to the squirrel; 铺垫。并板书这五个动词 Fly to the bird; Swim to the fish; Run to 原 形 ： the tiger; 每个动作请两至三位同学表 walk,jump,fly,swim,run; 演，以确保每个同学真正熟悉这五个动 词。 1 、 Lead-in and presentation 出 示 通 过 图 片 自 然 引 出本课 ) P58Let’slearn 部分的图片，说明：一年 新知。针对小学生特点， 一度的动物运动会就要开始了。动物们 用 不 同 方 式 呈 现 并教学 都在刻苦地训练着， 争取能取得好名次， 新 单 词 ， 且 接 近 学生生 让我们来看看它们都正在干什么？从而 活，易于让小学生接受。 自然呈现本课五个动词的现在分词形式 由 于 这 节 课 的 新 知识点 和本课新句型，并带读。通过图片教学 跟动词有关，在充分复习 单词：walking, swimming, running;通过 后，大部分同学都可以接 纸 折 飞 鹤 和 跳 蛙 教 学 单 词 ： jumping, 受。在操练新知时，应重 flying。板书句型和单词。 点检查潜能生的朗读，尽 量 保 证 在 教 授 新 知时不 落下一个学生。 2)play a game 让 学 生 有 集 体 机 械操练 老师依次拿出五张图片，说 look at the 新 单 词 和 新 句 型 的学习 tiger. It’s -----让学生集体说出完整句子 过程，教师说半句，学生 集 体 说 完 整 的 句 子降低 了学习难度。 反 复 操 练 本 课 基 本句型 和动词的现在分词，让学 生准确掌握，以达到熟能 生 巧 的 目 的 并 让 潜能生 有 大 量 开 口 和 向 同桌和 其他同学学习的机会。

3)let’s say 课件一屏出示五个动物做不同动作的图 片，教师让学生先在小组里准备，每个 While-task 人用完整的句子描述图片。课件随机出 现其中的四副图，学生四人小组起立每 人描述一副图。

五、 说板书

Unit 5 Look At The Monkeys.

flying

jumping

The is .

running

swimming

板书简单明了，突出重点。恰当运用不同的颜色，便于学生区别单词的现在分词形式，从而轻松突破难点。

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