第二讲宋明理学与明末清初的思想活跃局面-浙江省杭州仁和实验学校高中历史人民版必修3知识点总结

一、宋明理学

1、创立：北宋五子

(1)概念：为了与佛老思想相抗衡，将儒家的忠、孝、节、义提升到“天理”的高度，形成一整套囊括

天人关系的严密思想体系，这就是理学，又称新儒学

(2)思想来源：儒学+佛教思想+道教思想

(3)开创者：“北宋五子”(代表：程颢和程颐)

(4)二程思想：①确定理学的最高范畴“天理”；

②认为“仁”是“天理”的核心和修养最高境界(孔颜之乐)

2、成熟：南宋朱熹

(1)主要思想：

①理气论:理比气更根本；万物之理终归为一

A 提出“存天理，灭人欲”，其实质是维护封建道德规范和等级秩序

B 客观唯心主义

②修养论：A 强调教育要日积月累和循序渐进

把握“理”就要“格物致知”

B 强调“仁”仁者境界强调获得精神自由的同时，还应有社会责任感

③社会政治理论

A “道统论”: 道的价值内涵是“三纲五常”

B “正君心”:要求儒家干政

(2)著作：《四书章句集注》成为理学的经典

(3)评价：

①朱熹被誉为一代儒学宗师，仅次于孔孟

②他的思想作为官方正统儒学，影响后世

③对维护专制主义政治制度起了重要作用

3、发展：陆王心学：

标志重建儒家信仰理论任务已经完成

(1)陆九渊(南宋)：心学的开创者

①核心命题：“心即理也”，求“理”就是进行内心的反省

②主张：“本心体悟”“发明本心”

③名言：宇宙便是吾心，吾心便是宇宙

(2)王守仁(明浙江人)：心学的集大成者

①主张人心是世界万物的本原(主观唯心)

“心外无物、心外无事、心外无理”

②“致良知”学说（修养的关键）

③特别强调“知行合一”

4、历史作用

(1)消极：用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响

(2)积极：对塑造中华民族性格起积极作用：如重视主观意志力量，注重气节、品德，自我节制、发

奋立志，强调人的社会责任和历史使命等。

比较程朱理学与陆王心学？

程朱理学陆王心学

异认识“理”来

源学。科。网理是外在的，独

立于人存在的；

[来源学&科&网Z&X&X&K]

理是内在

的“心”[来源:Z,xx,c048a3256a0203d8ce2f0066f5335a8103d2660a]

实现“理”格物致知内心反省

哲学范畴客观唯心主义主观唯心

主义

二、明末清初的思想活跃局面

1、李贽：反正统意识

(1)生平：明后期独具个性的思想家

(2)进步思想主张:

①挑战正统思想：“理”在百姓日常生活之中

②否认儒家思想的绝对权威: 不能以“圣人”之言作为判别是非的标准

③“童心说”：反对礼教的虚伪与官场的欺诈

④抨击封建社会的一些传统观念：

如主张男女平等，歌颂农民起义

⑤诗文写作：主要“真心”，反对当时摹古文风

(3)代表作：《焚书》《续焚书》《藏书》《续藏书》等

(4)评价:①将矛头直指封建正统思想和封建礼教，具有鲜明的叛逆色彩和战斗精神，是我国反封建专

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