浅析高中历史一轮复习与二轮复习的差异-2022年精选文档

浅析高中历史一轮复习与二轮复习的差异

一、复习时间的长短不同

一轮复习时间长，一般是三到四个月的时间。在这个时间内不仅要让学生把前两年学过但已经快要忘记的知识重新记住，还要把易混淆但不易察觉的漏洞给学生补上。由于一轮复习的时间比较长，在复习中有可能让学生产生疲劳感，这时候就需要老师调动课堂，增加课堂的趣味性，发挥学生的主观能动性，提高每一堂课的效率。

二轮复习时间较短，一般是一到一个半月的时间。在这个时间段老师主要是引导学生强化、区别易混点，并做一些有针对性的题以巩固知识点。

由于一轮复习和二轮复习的时间长短不一，老师在讲授时的侧重点也不一样，这些在平时上课时都要给学生强调的，免得学生盲目上课，时间分配不合理，抓不住每个阶段应有的重点而考不上理想的大学。

二、知识掌握的层次不同

一轮复习侧重基础知识、必备知识，形成历史的基本构架与线索。基础知识、必备知识是学好历史的基础，它们既是考点又是进一步学好历史的基石。由于这一部分的知识点比较琐碎，但老师还是要让学生反复阅读教材，认真听讲，把这些东西熟识于心。把握好每个章节历史的基本构架与线索，不但可以让学生学

好基础知识，还有利于对历史进行整体的把握，为二轮历史复习打下良好的基础。

二轮复习侧重于主干知识、重点知识、教材盲点知识、热点知识以及知识的综合性。主干知识、重点知识是老师上课要着重强调的，在最终基本上都可以掌握。但要让学生们掌握教材盲点知识就要花费些时间了，一定要让学生打破思维定势。“例如，在学习德国的代议制时，人民版教材提到德意志皇帝有创制法律的权力，但是没有明确说德国的议会掌握立法权，如果学生有了定势思维，看到题目就否定德国议会掌握立法权，这是不对的。”老师一定要在教材的盲点知识处给学生讲清楚。关于热点知识及知识的综合性，这就要求学生平时多留心时事新闻以及有关周年纪念类的史实问题。

三、落实训练的角度不同

一轮复习主要以阶段训练、课时训练为主。阶段训练可以以一个月为一个单位进行摸底考试，在考试中发现学生的共性问题以及个别人的个人问题。共性问题在班级里讲解，个性问题课后问老师解决。课时训练更有利于学生的查缺补漏，做到随堂消化，为二轮的多层次递进训练做好准备。

二轮复习主要形成多层次递进训练。主要分为专项训练、热点训练、易错易混知识训练等几个方面。

（一）专项训练

专项训练的主要目的是抓主干、抓重点。可以讲完一个章节

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