五年级科技文体活动课教案

龙 川 小 学

教

案

学科 科 体 年级 五（ ） 姓名 2013—2014第一学期

讲究卫生及珍惜粮食的活动课教案

活动目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。

2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。 活动过程：

一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。 1、猜谜语。

黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。（稻谷） 2、表演《一粒米的自述》。（揭示课题）

（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不容易。）

3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。（出示图片）

（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒） 4、朗读古诗《悯农》。

（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）

5、结合学校营养午餐实施，让学生知道国家党委对我们农村学校学生的关心，每天每位学生支助3元人民币，全国每天就需要元？人民币。因此同学们要粮食珍惜，加餐能吃多少就盛多少，不准谁盛乱倒、乱扔。如果乱倒、乱扔大大影响校园及教室环境卫生。

6、要注意个人卫生，进餐及便后要洗手。不要喝水管里生水，同学们每天早到校必须自带凉开水（用塑料矿泉水瓶或饮料瓶）。 二、交流、汇报调查结果。

1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。 2、各小组推荐代表在全班进行交流。

3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片。 三、讨论如何爱惜粮食。

1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。 2、全班交流。

3、读儿歌《爱惜粮食》。

喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。 四、设计警示语、制作宣传画：

小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。 五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。 六、活动延伸：

1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。 2、制定一份爱惜粮食的计划书。

3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。

父母的疼爱 以恰当方式孝顺父母教学教案

教材分析：

主题是“我的成长与家庭”相关的内容标准是：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。” 活动意图：

1、以人为本，回归生活。以“生活德育论”为指导，关注学生的生活实际，关注学生的情感需要。一般来说，五年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不太清楚父母究竟为自己的成长付出了多少心血。同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，珍惜并以实际行动感激父母的疼爱之心。

2、以文体活动课的方式，再加以创造再生。作为教学的范式，同时又给教者留下了很大的创造空间和余地。所以，在教学中，一方面遵循了文体活动课安排的内容，另一方面又增加了 “亲情诉说”的环节。

3、重过程体验和内心感悟。要求课堂教学要由过去的“重文本传授和知识灌输”转向“重过程体验和内心感悟”。本课教学，通过多个精心设计的教学活动，让学生在活动中体验感悟，从而达到教学目标。 教学目标：

1、从细微的、点滴的日常生活中去体会父母的爱，并懂得心存感激。 2、从小学会关心父母。 课前准备

学生每人收集一个难忘亲情故事，带上照片等相关物品。 教学过程

一．谈父母的故事。

1、谈话导入：同学们，你今年多大了？什么时候生日？爸爸妈妈为你过过生日吗？开心吗？

2、操作体验：从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿出笔来算一算，好吗？

11×365=4015天 10×365=3650天

（1）四千多个日子，我们天天和父母在一起生活，父母就像我们的守护神一样，呵护着我

们的成长。他们每一个人都是一本厚厚的故事书，记录着许多爱的故事。今天，就让我们一起用心去回想吧（出示板书：父母的疼爱） （2）老师请大家准备一个父母的故事，把你最想告诉别人的故事先在小组中讲给同学听。 （教师巡视后）谁愿意第一个上来讲？

（3）学生述说故事，有的还可以拿出照片和玩具等小物品（先小组，再代表大学交流） 3、小结过渡：同学们我们每个家庭就像一棵大树，这棵树有许多故事，从你们的故事中，老师知道了父母所做的一切都是为了孩子，这么多的故事，每一个都那么朴素、感人，说也说不完。这些故事都可以化作一个字，你们说是什么呢？ (父母对自己的疼爱体现在每天每时每刻点点滴滴的小事中，一个充满爱意的眼神，一件暖暖的毛衣，一块干净的毛巾，一杯清凉的饮料??这些是多么平淡的小事，但正是这一件件平凡的小事交织成了一张张细密的亲情网。让学生仔细回忆，搜索生活中的一些小事，从这些小事中寻找父母的疼爱，“幸福回忆、感受亲情” 孩子们通过讲亲情故事，交流“亲情见证物”，感受父母对自己的爱。）

二、爱有多少斤？

1．多美的家庭树呀，一片片树叶都浸透着父母对我们的爱！就像萍果树上结满了“亲情果”，想不想采摘一个尝一尝？每一个“亲情果”，亲情果就落地，提出以下问题 你知道父母的生日吗？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈为你做的饭菜有多少斤？

请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈每天接你上学，走了多少路？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈每天站在校门口等你放学，时间有多长？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈对你说“上课要认真”说了多少遍？

2、这些问题，大家都没回答出来。为什么呢？

3、是啊，曾经有人问，父母的爱到底有多少斤？你们说呢？

4、是的，父母的爱无所不在，无处不在，比山还高，比水还深，实在无法计算。同学们你们可曾发现——：父母的爱是一顿可口的饭菜，父母的爱是一声重复的话语，父母的爱是一段静静的等候，父母的爱是一个小小的眼神，父母的爱是一滴伤心的泪水，父母的爱是一回无声的责打，父母的爱是一个轻轻的吻，父母的爱是一把遮雨的伞??

(教学活动注重学生的体验和感悟。整堂课教师没有对道德认识、道德情感、道德行

为的灌输，只是品尝“亲情果”，计算一系列的亲情问题，交流“爱有多少斤”，感受、体验父母伟大而无私的爱，并得到报答父母，孝敬父母的真情感悟。这很好地体现了

三、说出我们的爱

1、同学们，我们就在这爱的包围中，一天天长大起来。此时此刻，大家想对自己的父母说些什么呢？齐唱：《世上只有妈妈好》）

2、同学们，让我们一起闭上眼睛，在心里默默地说出自己最想说的话，好吗？（所有同学都慢慢地闭上眼睛）

四、爱需要行动。

1、从刚才大家的表情让老师感动，我们都很爱自己的父母，这不需要过多的语言来表达，可是，爱却需要行动，你们用什么行动来表达自己的爱呢？

2、学生自由发言（如果一时说不上，可以先对小组同学讲）

3、我们并不需要做什么惊天动地的大事，这平常的一点一滴，恰恰可以表达最真挚动人的爱！同学们，我为你们感到高兴，感到骄傲。如果你的父母听到后也会和我一样高兴。在此，我想把两张贺卡转送给你们的父母，能帮老师完成这个心愿吗？

4、父母的养育之恩，我们无以回报，惟有一生心存感激。老师希望你们能用自己的小小举动，每天都让爸爸妈妈感到开心，感到欣慰，感到骄傲，让他们觉得天天都是母亲节，天天都是父亲节，好吗？

（开展活动，引导正确的亲情观。旨在引导学生自我反省，树立正确的亲情观：即爱是相互的，父母爱我们，我们也需要关心父母。这也为学生将道德认知和道德情感进一步转化为道德行为作好铺垫。）

五、课外延伸

请你回家为父母做一件力所能及的事，可以给爸爸 ；

帮妈妈 ；也可以做简单的家务事等。从学生的生活实际出发，让他们从属于自己的世界去用眼睛观察，用心灵去感受，用自己的方式去研究社会。

《家庭树》教学设计

一、教学目标：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬长辈的一些礼节。

二、教学重点：了解自己与家庭成员的关系，追至祖辈。强化学生对家庭成员之间关系的认识。

三、教学难点：感知自已与家庭成员之间的关系。

四、教学准备：课前布置学生对家庭主要成员进行调查。 五、教学过程：

一．谈话导入，揭示课题。

每个人都有自己的家，家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵“家庭树”。 揭示课题：家庭树

二．认识家庭，认识自己的家庭。

每个人都是家庭中的一员，家庭中除了有“我”还有谁？ 1．学生口头回答并填写“家庭树”

你能家庭树的适当位置把家人的称呼填在恰当位置上吗？ 2．学生在自己的书上填写。 3．并说明为什么这样填的理由。

4．由“家庭树”产生的联想：看着枝繁叶茂、欣欣向荣的“家庭树”你想到了什么？ （学生自由练说，小组讨论，大组交流） 5．教师小结，并导入下一步。 三．，明确家庭概念。

现在，在不少的家庭里，一般都是由爸爸、妈妈和孩子在一起生活的，这就是两代人生活在一起的小家庭：有的也和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人生活在一起的大家庭。

四．抢答比赛，弄清家庭成员之间的关系。

在大家庭里除了有我的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有哪些人也是你的亲人呢？ ① 学生口头回答。 ② 抢答比赛。

③ 你还能再找出什么问题考考你的同学？ 指名上台考考同学。

例：我是爷爷奶奶的——孙子 我是姨妈的——外甥 我是叔叔的——侄儿 我是外公的——外孙女

五．出示家庭关系图，进一步了解家庭成员之间的关系。

1．你能看懂这张家庭关系图吗？请你说说家庭成员间的关系。

2．根据自己家庭实际情况，说说在自己的家庭中分别有哪些长辈和同辈？讨论：我们应该怎样对待长辈？怎样对待同辈？

3．交流、小结：对长辈我们要尊重孝敬，与同辈要友好相处，要互相谦让，这样的家庭生活才是美满的、幸福的。

六．小调查反馈，激发学生爱家的感情。

师：在家庭里大家互相了解、互相照顾、互敬互爱，这样的故事说也说不完。 1．反馈课前小调查情况。 ① 交流家庭成员的主要情况。

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