2014新人教版三年级数学下册《24时计时法》教案

《24时计时法》教案 第一课时 24时计时法

教学目标

1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 2、教育学生珍惜时间。

教学重点

用24时计时法表示时刻。

教学难点

用24时计时法表示时刻。

教具准备

钟表。

教学过程

一、学前准备 1、口答。

一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？ 哪几个月是小月？小月与多少天？ 每年二月有多少天？闰年全年有多少天？ 2、填空。

（1）90分＝（ ）时（ ）分 （2）2时＝（ ）分

（3）1998年是（ ）年，有（ ）天。 3、导入新课。

提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？

讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日＝24时。 教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。 说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。 二、探究新知 1、出示主题图。

（1）创设情境，提出问题。21：00是几时？ （2）猜一猜，说明理由。

（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。

2、讲述24时计时法。 （1）教师演示。

1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日＝24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。

（2）学生动手操作，感受一天有24小时。 3、操作感知。

教师把钟拨到下午1时。

提问：用24时计时法表示应该是几时？（13时） 在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？ 如何用24时计时法表示这一时刻呢？ 晚上11时是几时？（23时）

晚上12时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时）

4、解决问题。

（1）从0时到中午12时，经过了12小时。 （2）从中午12时再到0时，又经过了12时。

（3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。 三、课堂作业新设计 1、连一连、。 2、照样子，填一填。

18：06 （ ） 23：38 （ ） 四、思维训练

和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。

（1）读题，看懂题意。 （2）讨论解答方法。 （3）交流解题思路。 （4）填空。

第二课时 计算简单的经过时间

教学目标

1、初步学会计算一日以内经过的时间。 2、能够认识时间与时刻的区别。

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