2016湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程考试题库最新编辑

一、单选题

1．关于建构主义学习理论，不正确的说法是：(C)

A、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。

B、建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。 C、建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“知识牵移”是学习环境中的四大要素。 D、主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等

2.课件是在一定的教学与学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的(C)。 A、系统软件B、硬件C、软件D、Word文件

3.教师分析学习者特征时,下列说法正确的是：C A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素

B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性 C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义 D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

4.教学的组织形式主要围绕（D）来设计。

A、学生情况B、老师个人素养C、班级特点D、教学内容

5.以下哪一项不是对学习者起点水平分析的主要了解内容：D A、知识B、技术C、态度D、方法

6.关于表现性评价，下列说法不准确的一项是：（B）

A、表现性评价强调在完成实际任务的过程中来评价学生的发展，不仅要评价学生知识和技能的掌握情况，更重要的是要通过对学生表现的观察分析，评价学生在创新能力、实践能力、与人合作能力以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观等方面的发展情况。

B、表现性评价的本质不是让学生的创造，而是让学生认知世界。

C、在表现性评价中，教师必须在教学中根据详细的评分规则进行观察和记录才能保证资料的全面性、完整性、真实性。

D、表现性评价侧重于评价学生实际操作的能力，要求学生建构各自独特的答案，且答案不存在对错之分，只存在程度之别(如优秀、中等、合格或不合格)；不提供备选答案，以便学生有充分作答的自由。

7.ScienceWord60中，使用（A）操作，可以选中多个子对象。 A、Ctrl+Shift+鼠标依次单击子对象B、鼠标依次单击子对象 C、Shift+鼠标依次单击子对象D、Ctrl+鼠标依次单击子对象

8.不属于物理教学课件特点的是D

A、图文声像并茂，激发学生学习兴趣B、友好的交互环境，调动学生积极参与

C、丰富的信息资源，扩大认知广度和深度D、全面监控学生学习情况，帮助学生自我提高

9.学习完阿基米德原理后，有些学生往往不会利用浮力方法测量物体密度，这时，教师应该进行的教学活动是B A、展示典型例题，板书详细过程，引导学生理解

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B、安排一些具有代表性的问题或小实验，让学生练习，并有针对性地进行纠正和强调 C、构建一个抽象模型，推到出计算公式 D、属于学生的认知差异，不理会这种情况

10.课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。D

A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计

11物理元器件中，下面有关“电磁场”的描述，那个是不对的。（D）

A、系统提供六种电磁场：上、下、左、右、进、出B、电磁场的疏密可以调整 C、电磁场类型可以相互转换D、调整电磁场的大小，磁场疏密程度随之变化

12.下面所列物理图形，采用“合适摆放位置，将元器件合并为一个整体”的方法绘制而成的是（B） A、电路图B、电磁图C、实物电路图D、受力图

13在《自由落体运动》一节课的教学中，教师使用了牛顿管进行实验，其目的是：C

A、验证自由落体运动是匀加速直线运动B、测量自由落体的加速度C、帮助学生建立自由落体的基本概念D、引入课题

1A在教学设计前期分析部分，教师需要考虑的是（A）

A、学生的认知水平B、学生的作品集展示C、检查软件进行的是否正常D、教学课件的制作

2B在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。 A、教育技术B、信息技术C、多媒体技术D、网络技术 3C教师分析学习者特征时,下列说法正确的是： A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素

B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性 C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义 D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的 4A建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指：（）

A、情境、协作、会话、意义建构B、情境、协作、会话、融合C、情境、协作、会话、应用D、情境、协作、检验、应用 5D信息技术环境下，个别辅导教学模式的基本教学过程为（）

A、教师提问——学生应答——教师判别 B、计算机呈示与提问——学生应答——教师判别

C、学生提问——教师应答 D、计算机呈示与提问——学生应答——计算机判别应答并提供反馈。 6B在Word文档中，不损失图片内容的前提下，怎样精确地设置图片的尺寸？（） A、选中图片，用鼠标拖拉图片边框

B、选中图片，单击右键（设置图片格式）——（大小），在“尺寸和旋转”处设置数值。 C、选中图片，单击右键，选择（设置图片格式）——（图片），在：载剪“处设置数值 D、双击图片，选择（设置图片格式）————（大小），在“缩放”处设置数值 7B在ScienceWord的编辑状态中，删除对象应先将对象选中，再按下（）键。 A、Backspace B、Delete C、Insert D、end 8D以下不属于实验探究中“评估”环节的内容的是

A、评估探究结果是否科学B、反思猜想是否被探究结果所证实

C、反思探究过程出现了什么新问题D、利用平均值法对实验数据进行处理

9C学生在做“重力势能与什么因素”有关的探究实验时，提出了该实验应使用控制变量法，此阶段应属于 A、交流合作阶段B、猜想假设阶段C、设计实验阶段D、评估阶段

10D教师利用多媒体动画来展示LC电磁振荡电路中电容充放电过程和电流变化情况，该教学环节的目的是：

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A、引入新课B、质疑反思C、拓展升华D、展示分析 11D以下内容不是用来描述结构不良物理问题的是 A、开放性B、多元性C、情境化D、封闭性

12C教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授 A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路

13A在物理学科的多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了___三维互动方式。 A、教师—计算机—学生B、学生—计算机—学生C、教师—计算机—教师D、计算机—学生—计算机

1A发现学习教学模式的理论基础是（）

A、布鲁纳的认知结构学习理论。 B、奥苏贝尔的认知同化学习理论 C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论D、布卢姆的“教育目标分类学”理论 2C以下有关研究性学习的描述不正确的是()。

A、学生是研究性学习的主体 B、广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习

C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力 3APixel是计算机的显示硬件用来在屏幕上绘制图像的单个度量单位,中文名称为：（）。 A、像素B、元素C、分辨率D、屏幕大小

4D课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。

A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计

5B在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。 A、教育技术B、信息技术C、多媒体技术D、网络技术

6B在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）

A、利用信息技术作为工具处理信息 B、利用信息技术创设问题情境C、利用信息技术展示，交流D、利用信息技术整合结果 7D在ScienceWord的编辑状态下，按先后顺序依次打开了d1.DSC、d2.DSC、d3.DSC、d4.DSC四个文档，当前的活动窗口是（）文档的窗口。

A、d1.DSC B、d2.DSC C、d3.DSC D、d4.DSC

8C学生在做“重力势能与什么因素”有关的探究实验时，提出了该实验应使用控制变量法，此阶段应属于 A、交流合作阶段B、猜想假设阶段C、设计实验阶段D、评估阶段 9D以下活动类型不属于研究性学习是

A、课题研究B、社会类项目设计C、科技类项目设计D、课外体育训练 10A在《摩擦力》一节中必须采用的教学模式是：

A、“情境-探究”教学模式B、复习式教学模式C、练习式教学模式D、个别辅导教学模式 11B物理元器件中，有关“动画弹簧”的描述，那个是不对的。（）

A、系统提供多种类型的“动画弹簧” B、“动画弹簧”的匝数可以设置 C、“动画弹簧”上有控制点，可以调整“动画弹簧”的疏密程度D、“动画弹簧”依赖于两端的连接点 12D不属于研究性学习评价特点的是

A、评价内容丰富性B、评价过程全程性C、评价主体多元性D、评价手段方法单一性 13D不属于物理学科教学目标分析意义的是

A、有利于课程的规范化B、有利于学生的学习C、有利于教师的教学D、有利于发现学生的学习风格

1.网页课件结构采用()，即树形结构。B、百科全书式结构

2.关于评价量规，下列说法不正确的是（）D、量规是教师评价学生的工具，只能是教师评价学生，不能用于学生自评或互评 3.自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由：（）A、教师 4. 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）

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C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境 5. 抛锚式教学的五个环节中，（）环节的作用就是“抛锚”。B、确定问题 6. 不属于教学设计的前期分析的是（）：D、教师自身才能分析

7. 开ScienceWord应用程序主窗口，若窗口中没有“绘图”工具栏，应从（）菜单中打开。C、视图

8. 单摆实验中，假设摆线不可伸长、质量远小于摆球质量，摩擦力和空气阻力均不计，这种实验方法属于D、理想化法 9. 有些物理元器件，系统没有提供，可以通过几何图形绘制方法创建，比如：磁针。下面所列方法，那个是最合理 D、依据物理元器件图的形状，按照各部分之间的几何关系，绘制出相互关联的图形 10. 在课堂上对小组讨论结果做出的评价属于C、形成性评价

11. 李老师在高一（3）班上了一堂试卷讲评课，这种教学组织形式属于B、班级授课

12. 在物理习题课教学过程中，教师选择例题的原则应是A、能够充分暴露知识上的缺陷，展示思维过程

13.李老师在多媒体网络教室进行《动能和势能》的教学中，教师选定一个学生，让他遥控教师机展示动能求解的具体过程，这种做法体现了多媒体网络教室的主要功能是C、学生示范

14.由美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”提出了计算机使用中应当遵循的规范，下列哪条不属于十戒。（）D、你不应该将微博中的信息随意转发。

15. 以下哪种媒体设备能制作视频素材？（）C、摄像机

16. 以下多媒体教室学生座位布局示意图，（ ）是蝴蝶形布局。C、

17.对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境

18. 关于教学资源，下面说法正确的是：

D、教学资源指的是在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，即一切可以被师生开发和利用，在教与学中使用的物质、能量和信息；

19. 研究性学习中的两个飞跃是指：（）B、由感性认识到理性认识的飞跃、由理性认识到实践应用的飞跃

20.插入“汉字笔划及动画演示”的汉字后，采用下面哪种方式可以直接播放笔划动画。（）C、双击“笔划动画”的汉字

21. 在《浮力》一节的教学中，教师通过展示几种不同的浮力测量方法，再引导学生总结浮力测量规律，这种教学策略属于： B、支架式教学策略

22. 下面所列物理图形，采用“增加控制点，再用‘连接线’将元器件连接为一个整体”的方法绘制而成的是（）C、实物电路图 23. 在“电流热效应”研究性学习中，教师的地位作用应是C、指导者、合作者和帮助者 24. 下面所列物理图形，采用“几何图形绘制功能”获得的是（）C、受力图 25. “电流与电压、电阻的关系”一课应是以（）为主的教学方法C、实验探究 1. 以下活动类型不属于研究性学习是B、社会类项目设计

2. 从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源 3. 在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。B、信息技术 4. 发现学习教学模式的理论基础是（）A、布鲁纳的认知结构学习理论。

5. 如果教师在演示课件时，课件中链接的接的声音（mp3格式）无法正常播出，而其他的声音文件单独点击能正常地播放，那教师应采取的解决措施是（）D、先去掉声音图标，然后重新链接所需的声音文件。

6. 课件是在一定的教学与学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的()。C、软件

7. ScienceWord60中，使用（）操作，可以选中单个对象。C、鼠标单击对象

8. 在探究电流热效应的小组活动中，下列说法不正确的是D、教师只需关注小组整体情况，不需要关注每一个学生的学习情况 9. 李老师利用Flash制作了“晶体熔化”课件。关于Flash软件，说法正确的是C、动画设计软件

10. 有些物理元器件，系统没有提供，可以通过几何图形绘制方法创建，比如：磁针。下面所列方法，那个是最合理 D、依据物理元器件图的形状，按照各部分之间的几何关系，绘制出相互关联的图形 11. 物理教师使用的教学资源被称为物理资源，这是按照哪种标准进行分类的A、学科角度 12. 在《摩擦力》一节中必须采用的教学模式是：A、“情境-探究”教学模式

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13. 以下活动类型不属于研究性学习是D、课外体育训练

1. 我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（）而不是研究的一个结果。 C、学习态度,合作精神,探究精神和和学习能力

2. 在课堂管理过程中，以下观点正确的为（）D、尽量对学生加以鼓励

3. 学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事 5. 物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是所谓()教学。D、随机进入

以下有关研究性学习的描述不正确的是()。C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识

6. 电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价，出现的基本内容是A、学生学习活动学习行为的记录 7. 采用“多点区域填充”、“相交区域填充”方式，获得的填充区域是可以选中的，如果填充区域遮住了图形轮廓，可采用下面哪种方式，使图形轮廓显示出来。（）

C、选中“填充区域”，按照“子对象叠放次序”，将“填充区域”置底 8. 物理课堂教学评价可分为三类A、教师评价、同学互评、自我评价 9. 以下不属于新课程教学评价类型的是C、终结性评价 10. 不属于教学媒体主要特性的是C、替换性

11. 李老师利用Flash制作了“晶体熔化”课件。关于Flash软件，说法正确的是C、动画设计软件 12. 物理元器件中，有关“动画弹簧”的描述，那个是不对的。（）B、“动画弹簧”的匝数可以设置 13. 不属于研究性学习活动中学生主要角色特点的是D、上课听课消化知识 1. 完整的信息素养应包括()三个层面。D、文化素养、信息意识、信息技能

2. 信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以与信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合；以及()。A、活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合 3. 如果要屏幕上的相关资料，可以按键盘上的（）键进行全屏幕图像的抓取。B、PrintScreen

4. 在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。 5. 自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由：（）A、教师

6. （）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。A、教学模式

7. 想要一个中间区域带有箭头的直线，下面哪种方式（）方式可以方便获得。A、通过“箭头直线”，直接绘制 8. 在《摩擦力》一节中必须采用的教学模式是：A、“情境-探究”教学模式

9. 下面所列物理图形，采用“合适摆放位置，将元器件合并为一个整体”的方法绘制而成的是（）B、电磁图 10. 在课件准备时，需要从网上下载一段物体自由落体的视频，下面哪种属于视频格式A、*.avi 11. HTML是一种（）语言B、超文本标记语言

12. 物理教师使用的教学资源被称为物理资源，这是按照哪种标准进行分类的A、学科角度 13. 在《二力平衡》一节教学中，以下目标属于能力目标的是：D、培养观察分析概括能力

1.“汉字笔画及动画显示”的命令出现在（）菜单里B A、编辑B、插入C、文件D、格式

2.以下有关研究性学习的描述不正确的是(C)。

A、学生是研究性学习的主体B、广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习 C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识 D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力 3.希望在数学过程中对放映的幻灯片进行临时标注，可使用（C） A、题注B、自选图形C、绘图笔或圆珠笔D、图形中的线条

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