高三英语最后50天复习策略
更新时间:2023-05-13 10:15:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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高三英语最后50天复习策略
高三英语最后50天复习策略
一、提高试卷讲评课效率
这一阶段针对语法词汇、完形填空、阅读理解、写作这几大板块印发大量的各种题型练习。提高试卷讲评课效率。考试的过程比上课重要,而评讲课比考试过程更重要。评讲课可以帮助学生进一步理解知识、熟练技能、祢补缺漏、纠正错误、总结经验、拓展思路、揭示规律、提高能力。
讲评课应该注意的问题:
1,认真收集反馈信息:主要收集典型性问题。
2,讲评要有针对性,突出重点:要抓住典型性问题加以点拨剖析。切忌面面俱到,不要什么问题都讲,以免浪费大家时间;
3,要引导学生积极参与讲评:切忌老师包办代替、“一言谈”、满堂灌,而要引导学生共同分析试卷,总结学习经验,试卷讲评要给学生留出自查自改的时间,先把对错改出来,引导学生学会自我剖析、自我评价、自我改进学习方法、自我明确努力方向。通过评讲调动积极性,发挥主观能动性。不能挖苦讽刺考得不好的学生,而是要帮助他们认真分析原因,帮助他们祢补缺漏、树立信心,争取下次考得更好。
二,实战训练,练出高考的感觉。
高考进入白热化的模拟题复习阶段,这是最有针对性和容易提高水平的复习阶段。要求学生
1, 要保持模拟高考的状态,限定时间做题。
2,对每次模拟提出一个分值目标,与同学竞争,与自己竞争,这样才会产生精益求精的心理,在竞争心理驱使下竞技状态将大为提升,其效果是漫不经心地应付所不能比拟的。
3,做题后对错题失分“斤斤计较”,“耿耿于怀”也会驱使你搞得更清楚,印象更深刻。
4,每个人都有自己的解题习惯和自己所长的项目。因此,要有得分意识。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的题,让这些分拿到手再说。最后做自己感到难的题,并找出适合自己的英语试题解题的顺序。
三,重视书面表达训练
高三英语最后50天复习策略
1,把高考书面表达评分标准印发给学生。让其知道评分的来龙去脉。以便有针对地训练。
2,训练时特别强调正确是根本。运用正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。语法结构和词汇是写作部分评分标准中的一项重要内容。准确地道使用语法和词汇,用词面要宽,句式要有变化,并适当注意连接词的应用,这样就可以写出高分作文。不过还要注意拼写和标点符号的正确性,给人一个好印象,才可能成就高分。
3,每周要求写上一两篇作文练手,把到一近三年全国及各地高考题中的写作范文用心读一读、背一背,千方百计强调作文是写出来的。
4,优化批改和讲评的过程。在批改中,鼓励学生运用高级词汇和复杂结构,适当使用过渡词。讲评时可以把学生的典型错误列出来,进行有针对性地讲评和让学生们去比较。要训练同一内容的不同表达方式,同一题材作文的一题多写,丰富学生的语言结构和语言表达方式。面批对“临界生”特别有效果。
四,了解学生特点吃透考纲要点
降低难度,抓基本题,迎合《考试大纲》和《高考词汇表》我们学校的学生属于层次不高的学生,因此我们主要练一般题,不练难题、怪题。关键是把中档、低档题把握住,这对取得高分是非常有利的。高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要:
大纲中新增加的词汇的用法,历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特殊注意。对于考纲中新增加的词汇,要充分利用工具书,全面掌握其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇,要掌握其命题规律和特点,求同存异,融会贯通。另外要强化知识链,力求知识的系统和完整。
五,对学生进行心理辅导,备战高考教育学生临考前,不要去想考试成败将会给自己带来什么后果,尤其不夸大考试成败的影响,要想好万一考不好的“对策”,对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次,考试前要休息好。临考前要减轻学习负担,要保证充分的睡眠,要适当进行文体活动,要保证身体键康。再次,在考试过程中,注意答卷顺序,按先易后难的答卷法。
高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力,调整心态的过程。因此,我们必须在始终兼顾语
高三英语最后50天复习策略
言知识的前提下,重视学生语言能力的培养,加强应试技巧的训练,成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质,帮助他们掌握解题方法及技巧,最终提高做题的准确率和熟练程度,提高应试能力。
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