趣味数学活动课教案 - 图文

四年级奥数课教案 第一周（1）

活动目标：

简单了解奥数知识，培养学习奥数的兴趣。 活动过程：

1.判断公交车的行驶方向。

先让学生观察，在进行交流。 引导学生观察公交车的车门。

2.一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。问他赚了多少？ （赚了2元）

先让学生观察，在进行交流。

让学生分成两次进货考虑问题或买鸡花了多少钱，卖鸡得了多少钱，求差。 3.

假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积

分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。

先让学生观察，在进行交流。

4. 一位农夫和他的朋友合买了一桶8加仑装的苹果酒。他们想平分这些苹果酒，但却只有一个5加仑和一个3加仑的容器。他们该如何平分？

先让学生观察，在进行交流。

5.如何让1号车出来。

第一周（2）

活动目标：

1.简单了解奥数知识，培养学习奥数的兴趣。 2.进行简单计算解决问题。 活动过程：

1. 一只青蛙在找水喝时不慎落入30米深的井里。它为了爬出水井，每天白天奋力往上爬3米，但是到了晚上却会向下滑落2米。几天之后这只青蛙才能爬出这口井？ 先让学生观察，在进行交流。

每天爬3米，滑落2米等于每天爬1米；27天27米，第28天直接爬出井口。 2.

交换其中两个数的位置，使每个三角形的和都相等。

3.4.

移动4根火柴，使“弓”变成2个正方形。

5.

移动6根火柴，变成两个同样大小的“口”字

第二周（1）

活动目标

进行简单的推理和快速计算。 活动过程： 1.

欧欧、小美、奥斑马、龙博士四人每人有一筐苹果，如果欧欧

拿出12个给小美，小美拿出14个给奥斑马，奥斑马拿出22个给龙博士，龙博士拿出16个给欧欧后，四人筐子里的苹果一样多，此 时4筐苹果共有112个，求原来每人各有多少个苹果？ 先让学生观察，在进行交流。

教会学生列表格进行观察，然后学会采用逆推的方法求出原来的数字。 2.

199+1999+19999+199999

先让学生观察，在进行交流。 199+1999+19999+199999 =200+2000+20000+200000-4 199+1999+19999+199999 =196+2000+20000+200000 3.

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20

先让学生观察，在进行交流。

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20 =（1+20）+（2+19）+….+（10+11）

4.

（4+7+…+25+28）-（2+5+…+23+26）

先让学生观察，在进行交流。 （4+7+…+25+28）-（2+5+…+23+26） =（4-2）+（7-5）+….+（28-26）

5.

20082008×2009与20092009×2008相差( 先让学生观察，在进行交流。 引导学生从25×101开始分析 25×101=2525 136×1001=136136

得出2008×10001=20082008 20082008×2009 =2008×10001×2009 20092009×2008 =2009×10001×2008

)

第二周（2）

活动目标

利用推理进行简单计算，图像的拼剪 活动过程：

先让学生观察，在进行交流。 引导学生采用逆推的方法进行计算。 □÷4×5÷6=615 □=615×6÷5×4 =…..

先让学生观察，在进行交流。

引导学生先去计算师徒每天生产多少。然后理解每天师徒两人的工作量相当于四个徒弟的工作量。

560÷4÷4得出徒弟的。 然后用徒弟的×3得出师傅的。

3.

一次数学考试后，李军问于昆数学考试得多少分.于昆说：“用

我得的分数减去8加上10，再除以7，最后乘以4，得56.”小朋友，你知道于昆得多少分吗？ 先让学生观察，在进行交流。 学生们自己计算，然后交流结果。

4.

有70多根跳绳，若平均分给一组同学，每人可以分得12根；

若只平均分给女生，每人可以得18根；若只平均分给男生，则平均每人可以分得多少根？ 先让学生观察，在进行交流。

先整理出跳绳的数量——找出同时是12和18的倍数且是70多的数。然后在计算出男生、女生各自的人数。最后求出平均每人多少根跳绳？

第三周（1）

活动目标： 图像的拼剪 活动过程： 1.

先让学生观察，在进行交流。 找生上台示范，将图形按要求划分。

2.把图形分成形状、大小完全相同的三块，且每个图形上有一个圆。

先让学生观察，在进行交流。 找生上台示范，将图形按要求划分。

3.找出规律，讲问号位置的图形填写出来。

第三周（2）

活动目标： 找规律填数 活动过程： 1.

1、4、7、10、（ ）、16、19

1、2、4、7、（ ）、16、22

23、4、20、6、17、8、（ ）、（ ）、11、12 先让学生观察，在进行交流。

引导观察相邻的或者相隔的数。 2.

1、1、2、3、5、8、13、（）、34、55……

先让学生观察，在进行交流。

（8、4）、（5、7）、（10、2）、（□、9）

（8、4）、（5、7）、（10、2）、（□、9）本题引导学生从整个括号上考虑规律。

3.练习。

2、6、10、14、（）、22、26 3、6、9、12、（）、18、21 33、28、23、（）、13、（）、3

19、3、17、3、15、3、（）、（）、11、3 10、11、13、16、（）、（）

44、36、29、（）、18、（）、11、9、8

30、2、26、2、22、2、（）、（）、14、2 1、6、4、8、7、10、（）、（）、13、14

学生在练习本上进行填写，教师进行批改。 4.练习

1、6、5、10、9、14、13、（）、（） 21、2、19、5、17、8、（）、（）

32、20、29、18、26、16、（）、（）、20、12 320、1、160、3、80、9、40、27、（）、（） （6、9）、（7、8）、（10、5）、（□、13） （1、24）、（2、12）、（3、8）、（4、□） （18、17）、（14、10）、（10、1）、（□、5） （64、62）、（48、46）、（29、27）、（15、□） 学生在练习本上进行填写，教师进行批改。

第四周（1）

活动目标：

运用简单的推理解决问题。 活动过程： 1.旧知复习 12 8 4 8 10 12 17 11 5 9 16

2.求 □与○各代表多少？ ① □＋□＋□＋□=32 ○－□=20 ②○－□=8 □＋□＋□=○

学生自己观察，然后解决问题

学生在练习本上进行填写，教师进行检查。

7 35 30 4 6 12 9 24 18 15 6 7 8 9 16 4 16 21 7 5 9

3.

求 □与○各代表多少？

①□－○=8 □＋□＋○＋○=20 ②□＋□＋□＋○＋○=78 □＋□＋○＋○＋○=72 先让学生观察，在进行交流。

引导学生可用三年级学习的等量代换带解决问题 □－○=8 □=8+○ 4.练习。

教材P14.15练习。

学生在练习本上进行填写，教师进行检查。

第四周（2）

活动目标：

利用推理等方法解决实际问题。 活动过程： 1.

小兔、小猫、小狗、小猴和小鹿参加100米赛

跑比赛，比赛结束后

小猴说：“我比小猫跑得快。”

小狗说：“小鹿在我前面冲过终点线。”

小兔说：“我的名次排在小猴前面，小狗后面。” 请根据它们的回答排出名次。 先让学生观察，在进行交流。 2.

A、B、C、D、E五个人如下排列：

A在C前面6米，B在C后面8米， A在E前面2米，E在D前面7米。 请问：1、C与E之间有多少米？

2、紧跟在C后面的是谁？相距多少米？ 3、最前与最后之间有多少米？

先让学生观察，在进行交流。

3.

玩具厂把630件玩具分别装在5个塑料箱和6个纸箱里，1个塑

料箱与3个纸箱装的玩具同样多，每个塑料箱和纸箱各装多少件玩具？

先让学生观察，在进行交流。 4.

新华小学买了两张桌子和5把椅子，共付款195元。已知每张

先让学生观察，在进行交流。

桌子的价钱是每把椅子的4倍，每张桌子多少元？

5.

一筐梨，连筐重38千克，用去一半后，连筐重20千克，问：

先让学生观察，在进行交流。

梨和筐各重多少千克？

第五周（1）

活动目标：

解决简单实际问题 活动过程：

1.有5盒茶叶，如果从每盒中取出200克，那么5盒剩下的茶叶正好和原来4盒茶叶的重量相等，原来每盒茶叶多少克？

先让学生观察，在进行交流。 学生独立书写算式。 200×5=1000（克）

2.有6筐梨子，每筐梨子个数相等，如果从每筐中拿出40个，6筐梨子剩下的总和正好和原来两筐梨子的个数相等，原来每筐有多少个？

先让学生观察，在进行交流。 学生独立书写算式。 40×6÷（6-2）

3.某食品店有5箱饼干，如果从每个箱子里取出20千克，那个5个箱子里剩下的饼干正好等于原来3箱饼干的重量。原来每个箱子里装多少千克饼干？

先让学生观察，在进行交流。 学生独立书写算式。 20×5÷（5-3） 4.

一个木器厂要生产一批课桌。原计划每天生产60张，实际每天

先让学生观察，在进行交流。 学生独立书写算式。 60÷4×（60+4）

比原计划多生产4张，结果提前一天完成任务。原计划要生产多少 张课桌？

5.

生产一批电视机，计划每天生产90台，可以按期完成。实际每

先让学生观察，在进行交流。 学生独立书写算式。 90÷5×（90+5）

天多生产5台，结果提前一天完成任务。这批电视机共有多少台？

第五周（2）

活动目标：

巧解算式谜（加减法） 活动过程： 1.

在括号里填上合适的数。

6 （）（） + 2（） 1 （） 0 9

先让学生观察，在进行交流。 学生独立书写算式。

2. 在括号里填上合适的数。

□0□- 3□1 2 8 5

先让学生观察，在进行交流。 学生独立书写算式。

3.

被盖住的4个数的和是多少？

□□ ＋□□ 1 6 9

先让学生观察，在进行交流。

4.

每个汉字代表几？

学生独立书写算式。

腾飞 龙腾飞 ＋巨龙腾飞 2 0 0 1

先让学生观察 学生独立书写算式。

式谜 填式谜 ＋巧填式谜

1 9 9 5

先让学生观察 学生独立书写算式。

CD ACD ＋ABCD 1 9 8 9 澳门 澳门归 ＋庆澳门归 1 9 9 9

第六周（1）

活动目标：

巧解算式谜（补充算式） 活动过程：

1、将0.1.2.3.4.5.6这7个数填在圆圈和方格内，每个数字恰好出现一次。

○×○=□=○÷○

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断

2、

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断 3、

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断 4、

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断

第六周（2）

活动目标：

巧解算式谜（乘除法） 活动过程：

1、在方框里填上合适的数字。

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断 2、在方框里填上合适的数字。

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断 3、在方框里填上合适的数字。

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断 4、在方框里填上合适的数字。

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断

第七周（1）

活动目标：

巧解算式谜（乘除法） 活动过程：

1、在方框里填上合适的数字。

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断 2、在方框里填上合适的数字。

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断 3、在方框里填上合适的数字。

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断 4、在方框里填上合适的数字。

学生独立思考，寻找方法。

书写答案，解决问题，指生汇报，集体判断

第七周（2）

活动目标：

数列知识（求项数） 活动过程：

认识等差数列，认识首项、末项、项数、公差。

1、有一个数列，4、10、16、22……52，这个数列共有多少？ 在这个数列里，首项是4，末项是52，公差是6.给学生介绍等差数列相关的知识。

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

让学生先独立思考，然后引导学生总结出求项数的公式。 （末项-首项）÷公差+1=项数

2、等差数列中，首项=1，末项=39，公差=2。这个等差数列共有多少项？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

3、有一个等差数列：2、5、8、11……101，这个等差数列共多 少项？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

4、已知等差数列11、16、21、26……1001，问这个数列共有 多少项?

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

第八周（1）

活动目标：

数列知识（求末项） 活动过程：

1、有一个等差数列：3、7、11、15……这个等差数列的第100项是多少？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

让学生先独立思考，然后引导学生总结出求末项的公式。 （项数-1）×公差+首项=末项

2、一等差数列，首项=3，公差=2，项数=10，它的末项是多少？ 学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

3、求等差数列1、4、7、10、……这个等差数列的第30项。 学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

4、求等差数列2、6、10、14……这个等差数列的第100项。 学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

第八周（2）

活动目标：

数列知识（求总和） 活动过程： 1、计算下面各题 1+2+3+4+……+49+50 学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。 引导学生总结方法

（首项+末项）×（项数÷2）=总和 2、6+7+8+9+……+75 学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。 3、100+99+98+……+61+60 学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

4、求等差数列2、4、6……48、50的和。 学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。 5、2+6+10+14+18+22

6、5+10+15+20+……+195+200

第九周（1）

活动目标： 和倍问题（1） 活动过程： 1、介绍和倍问题：

已知两个数的和与它们之间的倍数关系，求这两个数各是多少的应用题，叫和倍应用题。

2、学校有科技书和故事书共480本，科技书的本数是故事书的3倍，两种书各有多少本？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

引导学生总结方法，可画线段图帮助理解。

3、用锡和铝制成的合金是720千克，其中铝的重量是锡的5倍，铝和锡各有多少千克？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

4、甲乙两数的和是112，甲数除以乙数的商是6，甲乙各是多少？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

5、一块长方形黑板的周长是96分米，长是宽的3倍，长方形黑板的长和宽各是多少分米？

第九周（2）

活动目标： 和倍问题（2） 活动过程：

1、梨树、桃树和苹果树共1200棵，其中梨树的棵树是苹果树的3倍，桃树的棵树是苹果树的4倍，三种树各有多少棵？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

2、鸡鸭鹅共有960只，养鸡的只数是鹅的3倍，养鸭的只数是鹅的4倍。鸡鸭鹅各有多少只？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

3、甲乙丙三数之和是360，甲是乙的3倍，丙是乙的2倍，甲乙丙各是多少？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

4、商店里有铅笔、钢笔和圆珠笔共560支，圆珠笔的支数是钢笔的3倍，铅笔的只数和圆珠笔一样多。三种笔各有多少支？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

第十周（1）

活动目标： 和倍问题（3） 活动过程：

1、商店里有铅笔、钢笔和圆珠笔共560支，圆珠笔的支数是钢笔的3倍，铅笔的只数和圆珠笔一样多。三种笔各有多少支？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

2、有三个书橱共放330本书，第二个书橱里的书是第一个的2倍，第三个书橱里的书是第二个的4倍，每个书橱里各放多少本书？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

3、甲乙丙三数之和是400，又知甲为乙的3倍，丙为甲的4倍，甲乙丙各是多少？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

4、甲乙丙三个修路队共修路1200米，甲队修的是乙的2倍，乙队修的是丙的3倍。三个队各修了多少米？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

第十周（2）

活动目标： 和倍问题（4） 活动过程：

1、少先队种柳树和杨树共216棵，杨树的棵树比柳树的3倍多20棵，两种树各种了多少棵？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

2、大米和面粉共6300千克，大米的重量比面粉的4倍多300千克，大米和面粉各多少千克？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

3、小华和小明两人参加数学竞赛，共得分168分，小华的得分比小明的2倍少42分，两人各得了多少分？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

4、学校购买了720本图书分给高中低三个年段，高年段分得的比低年段的3倍多8本，中年段分得的比低年段的2倍多4本。问高中低年段各分得图书多少本？

学生独立思考，寻找方法。 书写答案，解决问题。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/euko.html