小学生防台风措施有哪些(2017版)

篇一：2017新版小学生词语积累

2017新版的小学语文词语积累汇编

1．表示“看”的字词：

瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、 俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望

2．表示“说”的字词： 讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈

3．表示“叫”的字词： 嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4．表示“第一”的字词： 首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅

5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦

6．表示春的成语： 鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚

7．表示夏的成语： 烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐

8．表示秋的成语： 秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆

9．表示冬的成语： 三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰

10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹

带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先 带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、

鸡毛蒜皮

带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力

12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、 一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、 六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目

13．带有颜色的词语：

桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、 万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接

金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压 鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿

14．表示颜色多的成语： 五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓

15．表示形态多的成语： 千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一

16．表示数量多的成语： 不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

17．表示变化快的成语： 变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变

18．表示速度快的成语： 一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、

19．表示时间快的成语： 光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月

20．表示“慢”的词： 慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢

21．表示时间极短的词语： 一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、

22．表示“死”的词语： 去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩

23．表示“想”的词语： 苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁

24．表示人物品质的： 拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

25．表示人物外貌的： 身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、

26．表示人物动作的： 洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

27．表示人物神态的： 扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 （表示“哭”的词语： 泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭） （表示“笑”的词语： 喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）

28表示“人物心情”成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、 （表示喜悦的： 笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）

（表示愤怒的： 火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）

（表示憎恶的： 可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）

（表示悲哀的： 伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）

（表示忧愁的： 无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）

（表示激动的： 激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）

（表示舒畅的： 舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）

（表示着急的： 迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分）

（表示愧疚的： 追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）

（表示失望的： 心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）

（表示害怕的： 惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）

29．上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出

粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一 是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡

30．月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩、日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚

31．山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、

水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、 走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、 投桃报李、行云流水、 乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、

32．ABAC：

载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、 无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽

不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒

33．AABB：

摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、

34．ABAB：

（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪（颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

35．AABC：

闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞

36．ABCC：

神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚 果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

37．千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 、天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪

38．表示形势紧急的成语： 迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急

39．表示声音极响的词语： 震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄

40．表示“团结一致”的四字词： 众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心

41．表示“钻研精神”的四字词： 废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精

42．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意

43．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休

44．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡

45．描写体育运动比赛场面的四字词： 生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈

46．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉

47．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言

48．表示“做事果断”的四字词： 毅然决然、当机立断、雷厉风行

49．表示“从没有过的”词语： 前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例

篇二：2017版苏教版小学语文第一单元教案

第一单元

单元教材简析：

本单元共4篇识字。《识字1》是一篇韵文识字课文，将12个词语排成四行来反映春天的特

征。第一行3个词语描写了春天的气象，第二行描写了柳树、小草在春天发出嫩芽，第三行讲的

是春天里活跃的小鸟、昆虫，第四行介绍了春天里开放的三种花。《识字2》是一篇韵文识字课文，

反映的是足球比赛的精彩场景。第一行3个词语描写了足球比赛的场地和看台，第二、三行描绘

了足球比赛中运动员的高超技艺，第四行反映了观众的热情表现。《识字3》是看图会意识字，由

两部分组成：第一部分展示的是“舟、竹、石、泉、川、燕”这几个字演变的过程。第二部分时

一首包含了“舟、竹、石、泉、川、燕”等生字的儿歌。课文中的儿歌为识字提供了一个语境，

通过儿歌的朗读，不仅巩固本课的生字，而且开阔学生思维。《识字4》采用形声字归类的方法识

字，属于偏旁归类识字。由部首字“车”组成的生字词语、儿歌和长途三部分组成。首先呈现的

是个转盘图，展示了由部首字“车”所组成的“轮、轨、载、转、输”等字，揭示了这组形声字

的构字规律。接着是这组形声字和它们组成的词语，能够帮助学生理解字义。儿歌编入了新学的

部分字词，形象生动地描绘了“和谐号”动车高速运行的情景，富有儿童情趣，读来朗朗上口，

为学生识字学词提供了语言环境。

单元教学目标：

1. 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

2. 认识16个新偏旁。

3. 认识23个只读不写的字，学会31个生字。

4. 借助插图理解词语。

5. 初步了解象形字和形声字。

单元教学重点、难点：

识字、写字。

单元课时安排：

培养良好的学习习惯（2）2课时

识字12课时

识字22课时

识字32课时

识字42课时

练习14课时

单元练习 2课时

培养良好的学习习惯（2）

教材简析：

《培养良好的学习习惯2》共有3页插图，其中第1页的主题是善于倾听；乐于表达，第2、

3页的主题是爱惜学习用品。

第1页有3幅图。上面一幅展示了学生乐于倾听的情景，中间一幅是学生在小组讨论时积极

发言的镜头，下面一幅表现的是学生纷纷举手，积极要求发言的画面。

第2页和第3页是通版图画，两页共有6幅小图。第2页上图是一位小学生正在整理书包，

书包里的书本、文具摆放得整齐、合理。下图是以为女同学写字之前先用手帕把手擦干净，免得

弄脏习字本。第3页上半部是两幅圆形图。右边的一幅图，是一位同学正小心地把习字本的卷脚

抹平，他的铅笔和文具盒都摆放在适当的位置。左边的一幅图，是一位小学生写完字后，把铅笔

套起来，以免折断笔尖。下半部是两幅方形图。左边的一幅图，是一位小学生正在仔细地整理文

具盒，可以看出文具盒里的文具摆放得很整齐。右边的一幅图，是一位小学生用转笔刀正在削铅

笔。

教学目标：

1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本

要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。

2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解爱惜学习用品的意义，创设适当的

情景，引导学生掌握爱惜学习用品的要求，并通过反复训练，培养爱惜学习用品的良好习惯。

教学重点、难点：

1．养成上课善于倾听、乐于表达、认真思考、积极探究的习惯。

2．知道爱惜学习用品的要求，养成爱惜学习用品的良好习惯。

教学准备：

投影、课件。

教学课时：

2课时。

第一课时

总第课时

课时目标：

1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本

要求。

2．创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。

教学过程：

一、 指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达

1．观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？

第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。

2．这时我们小朋友应该怎样？

学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，

踊跃发言。

（板书：专心倾听，勇于发言）

告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。

学生齐读。

二、 指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达

1．看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？

（1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。

（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。

（3）有不懂的地方要敢于提问。

（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。

2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。

3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。

三、 训练举手发言

1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。

请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。

2． 在讨论中，老师相机点拨：

（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。

（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。

3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？

学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，

可以举手补充或发表自己的想法、意见。

四、 总结本节课的学习情况

五、播放一段故事录音，教师引导学生善于倾听、乐于表达。

第二课时

总第课时

课时目标：

指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，知道爱惜学习用品的要求，养成爱惜学习用品的良好习惯。

教学过程：

一、看图，导入新课

1．出示第2、3页的通版图。让学生说说这些图里有什么人，他们在干什么。

2．讨论交流，弄清图意。

3．我们在学校已经生活了一个学期，知道了为什么读书写字要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样捧书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，下次习惯。只有这样，才能读好书，写好字，保护好视力，促进身体健康成长。

这节课我们还要学习新的重要的学习习惯。第2、3两页图画左方有两行字是竖排的，我们读竖排的字，要从右往左读。

（板书：爱惜学习用品）

二、看图说话（第2页）

1.按从上到下的顺序，观察第2页的两幅图，说说图上的同学在做什么，是怎么做的。

2.明确爱惜学习用品的要求、

（1）课文、练习本和文具盒分类放好。

（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。

3.说说他们为什么要这样做。

4.学习要点一。

（1）教师讲解：我们从上学期的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆放许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面很容易损坏。所以，学习整理书包非常重要。

（2）请同学们看看自己的书包里是单层的还是分层的。

（学生翻看后汇报）、

（3）讲解、示范：如果书包是分层的，课本、练习本和文具盒可以分开放（征得一学生同意后，将其书包打开，示范着把课本、练习本和文具盒分类分层摆放好。摆放时强调，要轻拿轻放，不要讲课本角、练习本角弄卷）；如果书包不是分层的，也要把它们归归类，便于拿出来使

用（同样征得一学生同意后，将其书包打开，把里面的课本、练习本归类，然后轻轻地放进书包里，最好再把文具盒轻轻地放入。）

（4）小组互帮互助：整理自己的书包（教师行间巡视，一一辅导）。

大组讨论练习的收获。

5.学习要点二。

说说写字时小手脏了怎么办。

三、看图说话（第3页）

1. 按从上到下的顺序，看第3页上的图，说说图上的同学在做什么，是怎么做的。

2．要求学生说说自己的课文或练习本卷角了是怎么做的。

3. 教师根据学生的实际情况，归纳出正确的解决方法：

课本、练习本的角倦了，要轻轻地将卷起的地方抹平。

4.要求学生说说自己的铅笔盒里有哪些问句，是如何摆放的。

5.教师根据学生的交流和自己巡视掌握的情况归纳出具体要求：

文具盒里的文具要摆放整齐，方便取出使用；铅笔用完后，最好用笔套套起来，以免折断笔尖。

6.要求学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。

（1）用转笔刀削铅笔补鞥呢用力过猛。

（2）铅笔不能削得过细或过粗。

（3）用小刀削铅笔要注意安全。

（4）削铅笔时，先用一张较厚的纸片放在桌上，以免将桌面弄脏和留下痕迹。

（5）铅笔削完，讲纸片连同铅笔屑一起包起来，扔进垃圾箱或字纸篓。

7．教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。

8. 学生练习（特别要强调安全），教师行间巡视，个别帮助。

9. 提示：铅笔削好后，该怎样放进文具盒中呢？

10. 学生各抒己见。教师根据学生的发言，表扬鼓励正确的说法和做法，同时也指正不正确的说法和做法。

11. 学生按照正确的做法将削好的铅笔放进文具盒。

四、巩固练习

将本节课所学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小红花发给说得正确、做得好的同学（表扬面要大一些）。

五、布置作业

篇三：小学生2017年度寒假学习计划

眨眼的眼睛，过去的期末考试，迎来了快乐的寒假。

为了有一个丰富多彩的寒假，也为了尽快完成寒假，以确保家庭作业完成的情况，我给自己一个小的寒假计划。

在三天的开始，我设置了数学寒假三天，总共五十五页，删除了一个页面的开始的工作资料，中间的六页的乐趣数学，最后页面的答案，七页，大约每天十六页。

每日练习共五页，我打算做双方的第一天，第二天做三方面。这样做，数学工作完成了五天。

在写完数学作业后，有十天离开到新年，这十天，六天在早上六年级的书谈，一天回一单位，五天下午写作鲍恩，和一天下午英语书的前两个单元。然后用一天到一年级到六年级的翻译，一天早上读了所有的话煮熟了一个半天再一次说出所有的话，最后一天对所有剩下的工作做了，到一年的大年。

但是，如果下午做的工作可以找到朋友玩， 夜晚可以看电视，看书。

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